成都市高校網球教學中教學方法的研究

周鈺潔

摘? 要：運用文獻資料法、數據統計法、專家訪談法、觀察法等研究方法，對目前成都市各高校在積極開展的網球課程中的教學方法進行淺析，可見在傳統的教學方法仍占據著主導地位的前提下，以教師為主，學生為輔，循規蹈矩進行步驟式的、次序式的學習，這影響了學生的學習興趣，以及對網球綜合技術的靈活運用，阻礙了成都市網球教學的發展，造成了成都市高校網球教學水平目前還在起步階段。基于此現狀，對成都市高校網球教學方法進行分析有很大必要性。

關鍵詞：成都高校;網球教學;教學方法

中圖分類號：G845 ? ? ? ?文獻標識碼 ：A ? ? ?文章編號：1002-7475（2019）08-050-01

前言

目前而言成都市各高校的網球運動都在如火如荼地進行，與此同時，成都高校網球教學仍然處于初步發展階段，各高校的教師資源和硬件設施以及網球文化搭建上存在較多不足短板，例如網球教學方法過于枯燥、網球教學材料缺乏、訓練場地無法滿足、過多沿用傳統教學模式等。因此，對高校網球教學的教學方法的研究與分析已成為我們值得深思的重要課題。

1成都高校網球專選課的現狀

1.1成都高校網球硬件配備的匱乏

在成都開設網球課程的高校，大班教學為主要的教學形式，專修班學生人數在25人左右，普修班在45人左右，平均使用三塊場地，學生的課堂練習次數往往得不到保證。而且課外時間網球場多以收費運營，這也讓學生的課外練習大幅度減少。在這樣的背景下，作為教師的教學質量以及作為學生的學習興趣都在逐漸下降，并對成都高校網球教學質量造成不可磨滅的負面影響，這也是成都高校網球課教學質量相對較低的原因。

1.2成都高校師資隊伍以及教材的稀缺

在當今教育的大背景下，師資力量匱乏這一現狀依然存在，加上我國網球這項運動的普及并不是很高，造成了高校網球教師稀缺，在很多高校選拔教師的條件里將本科生排除在外，網球專業方面的研究生少之又少，然而網球這項運動在成都高校中普遍受大學生的關注和歡迎，便加劇了網球教師的供求矛盾，而這個矛盾是目前不能及時解決的。

1.3教學方法的差異性

在成都高校專選班網球專修課教學多為講解與示范法、完整法結合分解法、比賽法等常規教學方法，傳統的教學模式下主導是教師，這種常規模式下強調基礎動作會導致學生始終是被動的一方，據調查，有75%的學生都不滿足于如今網球教師所使用的教學訓練方法，這都表明了教學訓練中網球教師所運用的教學方法過于單一，常規教學方法使用率過于頻繁，學生消極地接受信息，很容易產生厭煩情緒，并且缺少學習的主動性，從而逐漸對網球技術失去興趣。長此以往，成都市高校網球專修課的教學效果也會逐漸下降，對學生創新思維有所阻礙。

2成都高校網球教學方法的優化建議

2.1成都高校網球教學中注重學生個體化

在網球教學當中，根據學生目前的實際狀況，采取針對性的教學方法，挖掘學生的運動潛力，使學生的自我管理、自我調整、自我訓練的能力得到提高。因為每個學生對于網球這項運動的喜歡程度各不相同，然而在網球的基礎知識、技術技能學習的過程中，由于個體所具有的差異性，讓各個學生的學習興趣和能力都不相同，再加之每個人的運動能力、身體素質、球商高低、健康狀況、內部與外界環境的影響，同時每個人對教學方法的接受程度也是各不相同的，這就直接或者間接降低了學生學習網球知識、技術和技能的效果。

2.2運用快易網球讓學生更快入門

快易網球又稱短式網球、迷你網球，它輕松易懂，簡單易學，無須適應球性，直接可以進入角色，使初學者快速、有效、容易接受地掌握網球的運動技能，它強調趣味性與實用性，通過對場地、器材的變化，使初學者更容易上手。初次接觸網球，學生大多對網球的球速和球場的尺寸，技術的使用是很缺乏的，因此總是會覺得剛開始除了撿球，再無其他，打全場也很困難。

2.3異步教學法促進學生階段性提高

異步教學法是在網球教學的過程中根據學生的學習能力和技術水平的高低，把學生進行分類，根據學生的實際情況分層次、分階段進行教學。異步教學法的特點是保證在實際教學中能根據學生實際情況進行因材施教，務必使用動態分組的形式，使基礎好的學生不斷提高，稍差的同學也有信心練好。

3結論

總的來說，教學方需要科學合理地去推動，這才是網球教學在成都高校順利開展的有效保障，對增加教師與學生之間的溝通互動，提高學生的學習積極性有著重要的影響，因此網球教師應當多學習新的網球教學方法，不斷嘗試與改進。做到在網球教學當中根據不同情況，調整教學方法，充分利用各種有利因素，去營造一個良好的網球課堂氛圍，讓高校網球教學朝著更科學、更高效與更合理的方向邁進。

4建議

建議在教學中注重教學的多元化、現代化，學生的個性化、自主化，從而讓學生理解自我思考，找到適合自己方法的學習思維;在網球教學的最開始使用快易網球教學法，并有層次地使用三色網球進行教學，更加有效地達到降低學生網球入門的門檻，加快網球入門的時間，打好網球技戰術基礎的目的。建議高校在學生整個網球教學的中期采用動態分組的異步教學法，從而使基礎好的學生不斷提高，稍差的同學也有信心練好。

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