南師極限飛盤社團開展反思普通高校開設極限飛盤課程的可行性研究

秦凱鵬

摘 要：南師大極限飛盤社團于2017年11月成立，運行至今已獲得不少的成績。本文通過對飛盤社團運作管理分析，并對管理模式和運作效果進行反思;對極限飛盤模式與高校課程安排相結合的模式進行探索。文章分為調查目的、調查對象、調查方法、調查結果、社團發展的制約因素、飛盤課程的實踐效果等幾個部分內容。并對所提出的建議進行研究及改善。最后給出了重新定位自身角色、提高自身綜合素質等發展對策，對飛盤課程進行可行性改善。

關鍵詞：南京師范大學;飛盤社團;開展;高校;課程

中圖分類號：G807 ? ? ? ?文獻標識碼 ：A ? ? ?文章編號：1002-7475（2019）09-105-01

1調查方法

1.1網絡問卷的形式

1.2現場采訪的方式

1.3網絡訪談的模式

2調查對象

2.1南京師范大學填寫網絡問卷的本科生

2.2南京師范大學極限飛盤社團的社長

2.3南京師范大學Phoenix飛盤隊的隊長，精神隊長以及骨干成員

3調查目的

此次調查是為了飛盤這一新興運動對南京師范大學的大學生的影響程度以及在學校的傳播;極限飛盤社團在學?；顒酉碌倪\作以及管理模式;飛盤賽事中獲得一些對飛盤這項運動的建議和對策。針對三類采訪人群進行問卷調查和網絡訪談以及一些同學的現場采訪，通過數據和內容分析，可以將實質性的對策操作運用到飛盤的校園傳播上，在飛盤社團的運作管理上以及對飛盤賽事的關心重視上。

4調查結果

4.1校園同學對極限飛盤了解認知

通過調查，半數以上同學知道極限飛盤在南師的開展，雖然有的人并未玩過，但對極限飛盤充滿好奇，愿意接觸飛盤并學習。

4.2社團活動開展及社團內容組成

活動日：周五下午三點半到六點半;訓練日：周日下午三點到六點半。周五社團日與班級志愿完美結合，合理利用場地及教練資源。活動分為基本功教學和趣味比賽。校隊訓練由隊長組織進行，在南師仙林校區東區訓練，以及奔赴隨園校區合練。

4.3部分接受飛盤教學師生反饋

通過教學觀察，練習極限飛盤半年以上的學生身體素質都有很大幅度的提高。極限飛盤運動也能有效樹立學生終身體育觀念及養成終身鍛煉的習慣。

5飛盤課程在高校開展的制約因素

5.1宣傳推廣工作

5.2教師對飛盤的教學組織能力

5.3小型飛盤比賽的承辦開展

6有利條件

6.1場地器材設施要求低

目前隨著高校辦學規模的不斷擴大，高校的體育設施、器材也日益完備。而極限飛盤的開展更是不需要昂貴的器材和場地。極限飛盤的場地和足球場差不多，草坪矩形場地最為理想，每邊都有分區。

6.2運動量適中

極限飛盤運動既可以自由練習也可以競技比賽，比賽采用三局兩勝制，第三局采取得分制?？梢宰灾饕幎ǚ謹?，這說明極限飛盤是一項具有一定自主性的運動。

6.3大學生有充足的業余時間

大學生都是在校學習，除了上課時間以外，業余時間較多。他們每周抽出一部分時間進行極限飛盤的練習，不會影響其正常學習。這使大學生既學習了知識，又鍛煉了身體。

6.4綜合文化素質造就學生可組織性強

年輕的大學生們追求時尚，又重視培養自己各方面綜合素質。既能強身健體，又能展現自我風采的極限飛盤，成為時下大學生們熱衷練習的體育項目之一。另一方面，高校對學生都有著一套完整的管理措施，體現著較高的組織性和紀律性，這也為高校極限飛盤運動的開展提供了有利的條件。

7結論

極限飛盤運動使參與者通過奔跑、跳躍、折返轉向、揮臂抖手腕等身體動作來進行飛盤接應、傳遞，能夠有效發展學生速度、耐力、靈敏、協調等身體素質。在比賽過程中要有良好的團隊合作精神，要相互之間鼓勵和共同進步，極限飛盤精神對促進學生心理健康和適應社會也有著非常積極的作用。同時這也是一項新興的戶外運動項目，不受場地、年齡、性別等規則限制，可大大提升參與者主動學習的激情和對體育運動的興趣，對高校體育課的開展非常有利，值得大力推廣。

8措施和建議

8.1努力做好對極限飛盤運動的宣傳推廣工作

各高校尤其是體育學院（部）可開辟宣傳欄，重點宣傳極限飛盤的內在文化。要想將極限飛盤運動帶進高校就必須加強對極限飛盤運動的宣傳工作，爭取讓每一名在校的學生、老師、領導都能夠了解該運動，知道它的運動方法、了解它的運動魅力。這樣學生才能夠接受，老師才能夠理解，領導才能夠支持，進而才能更好地開展這項運動。

8.2加強學習和培訓，提高教師對極限飛盤運動的組織教學能力

各院校體育主管部門應定期開展高校體育教師極限飛盤運動培訓班和學習班，各高校也應積極地選派教師到極限飛盤教學開展較好的學校進行參觀學習和交流，汲取先進經驗，提高教學水平。教師在教學過程中要不斷總結經驗，適時調整教學方案，加強對極限飛盤運動的研究，多參與極限飛盤比賽的組織工作，結合本校實際開展。

參考文獻：

[1]洪明忠.對體育與健康課程標準的認識與思考[J].體育科學研究.2004（3）：54-58.

[2]陳海龍，王軍利.極限飛盤運動融入學校體育教學的探討[J].湖北體育科技.2017（9）：813-816.