高校武術散打訓練俱樂部發展現狀與對策研究

摘 要：隨著國內高等教育深化改革，國家對體育教育也進行了重大變革。現今，武術散打技術教學訓練以“培育國民身心健康”作為指導思想，以提高國民身心健康發展。這種教育方式的設置在一定程度上促進了國民的身心健康發展，并且受到諸多學生的喜愛。而隨著武術散打技術教學訓練教育的深化，大學生體育社團也應運而生，作為大學生有效組織模式之一，對大學生社團發展情況進行了解，對促進大學生體育運動發展具有深遠意義。找出開展中存在的問題，提出相應的發展思路與對策，為武術散打技術教學訓練更好推廣和可持續發展提供理論參考依據。

關鍵詞：武術散打;技術教學;訓練研究

中圖分類號：G852 ? ? ? ?文獻標識碼 ：A ? ? ?文章編號：1002-7475（2019）09-065-02

1武術散打概念

武術散打與其他運動不同的地方在于，其更多的動作是以踢、打、摔為主要內容，較為傾向于以雙方格斗進行對抗的高強度體育競賽項目。在武術中，散打只是其中一種徒手進行搏擊，以擊倒對手為目的的訓練。在一般的散打比賽中，踹腿是以腿部為主要肢體動作。因為這種動作可以快速、高頻率地去進行發力，在短時間內保證自己處于一個不敗的地位，然后迅速將對手擊倒在地，取得勝利。

2影響武術散打訓練俱樂部發展的因素分析

2.1武術散打社團缺乏專業教師的支持。對武術散打訓練俱樂部學生進行調查了解到，影響其武術散打學習和鍛煉的重要因素之一就是沒有專業教師的指導和支持，在一定程度上制約了武術散打運動鍛煉的效果。筆者對某高校武術散打俱樂部的體育教師進行實地走訪了解到，大部分體育教師并非武術散打專業出身，在武術散打專業技能上無法對武術散打社團學生進行專業性指導，再加上體育教師對武術散打社團的開展情況不夠重視，所以在一定程度上制約了武術散打訓練俱樂部學生對武術散打運動技能的學習和掌握，降低了運動鍛煉質量。

2.2武術散打社團活動經費不足。通過對武術散打訓練俱樂部的分析調查了解到，社團在活動經費上的主要來源是以會員會費為主，而學校方面以及社會贊助相對較少，這在一定程度上制約了武術散打社團的發展。武術散打訓練俱樂部是在學校團委管理和指導下，由學生組織的一種社團性質，與學校管理部門之間并無任何掛靠練習，在一定程度上制約了武術散打訓練俱樂部活動的開展。

2.3武術散打活動場地設施不足。武術散打訓練俱樂部在活動場地與設施上不足，在一定程度上制約了武術散打活動的開展。對于武術散打運動開展來說，運動場地和設施是武術散打開展的關鍵因素。再加上運動過程中缺乏專業的指導教師，在一定程度上也制約了武術散打社團所開展的活動質量。對某高校武術散打俱樂部武術散打室外運動場地進行了解知道，很多學生表示學校的武術散打場地過于堅硬，在進行武術散打運動時感到非常不適，并且容易造成身體損傷。而武術散打社團在日常的活動開展上大多是晚上，室外武術散打場地的燈光條件也不是特別好，這就導致部分學生在武術散打鍛煉過程中經常視線受阻，也降低了武術散打運動的開展。

2.4管理不夠順暢，制度建設不夠完善。武術散打訓練俱樂部是在學校團委指導下，學生自發組織的社團形式，學校團委對武術散打社團的開展和管理也較為重視，并且針對武術散打社團的管理也制定了一系列的規章制度。雖然由團委進行指導和管理，但是武術散打社團的活動開展仍然需要學校體育管理部門的支持，也需要其他學生組織之間的合作。所以，以團委作為單一管理模式，在武術散打社團日常活動開展中存在一定不便。除此之外，團委所制定的一系列規章制度在具體的實施過程中，仍存在諸多問題，如監督不足、執行力度不夠、落實不到位等情況。

2.5活動不夠規范，內部監督缺乏。大多武術散打訓練俱樂部的參與學生加入社團的主要目的就是鍛煉身體和學習武術散打技能、提高人際交往等動機。但是，在武術散打社團實際活動開展上以及活動內容上較為單一、規章制度不規范、缺乏專業指導、場地和器材缺乏都是制約武術散打運動更好開展的制約因素。在一定程度上降低了參與學生的積極性和熱情，除了一些大一、大二學生要多一些之外，其他年級的學生則較少。因內部監督不完善，對學生參與武術散打運動知識的學習與運動興趣都造成一定打擊，也降低了學生參與武術散打社團的興趣。

2.6校方領導不夠重視。某高校武術散打俱樂部的體育場館不少，但是很多場館并未對外開放，并且有些場館只在一些重要活動和比賽中才會開放，而供學生進行體育鍛煉的場館相對較少，只作為學校硬件設施而已。除此之外，學校領導對學生所開展的體育社團不夠重視，在一定程度上也制約了武術散打社團活動的開展。如果武術散打社團要開展一些社團活動的話，還需要經過學校領導的同意，這也是制約武術散打運動開展單一的重要因素之一。高校武術散打俱樂部校方領導對武術散打運動不夠重視，是制約武術散打運動開展的重要因素。

3提升武術散打技術教學訓練建議分析

3.1建立“共管”模式，保障武術散打社團良好發展。武術散打訓練俱樂部現今是由學校團委所管理，但是武術散打在日常活動中仍然需要學校體育部門和學校學生會組織的支持。所以，以學校團委、學校體育部門、學生會組織“共管”模式，可以提高武術散打社團活動開展的質量。由學校團委對武術散打社團的日常事務進行指導和管理，由學校學生會組織對武術散打活動的開展教育，由學校體育部門提高對武術散打社團經費的支持，以及加大專業教師對武術散打社團的指導，對社團的日常活動、武術散打技術鍛煉等進行指導，而針對武術散打社團場地、器材不足問題也應給予重視。以“共管”的方式，以此保障武術散打社團良好發展。

3.2加大對武術散打設施的投入。武術散打訓練俱樂部在發展過程中因設施器材不健全是阻礙武術散打訓練俱樂部武術散打運動開展的重要因素。如果想要促進武術散打訓練俱樂部活動更好開展，那么某高校武術散打俱樂部或者相關教育部門要加大對武術散打基礎設施的建設，以此滿足武術散打訓練俱樂部運動開展對設施和器材的需求。學校武術散打設施和器材作為武術散打社團學生開展武術散打運動的基礎，對其中存在的不足進行改善，以此改善學生對武術散打鍛煉設施和器材的需求。

3.3規范制度，創造武術散打社團良好的發展環境。學校方面要放寬政策，規范制度，給武術散打社團發展創造良好發展環境。學校體育部門應在場地和設施上給予重視;除此之外，因學校所撥放的經費不足，所以可以由學校團委、學校學生會組織等方面加強對經費的支持，以此促進社團更好發展;在社會資源方面，學校體育部門應引進更多社會贊助和支持，以此促進武術散打社團的良好發展。

3.4加強武術散打社團的橫向聯系。武術散打訓練俱樂部在發展過程中應注重同其他社團之間的交流，也要與其他學區的武術散打社團增加溝通與合作。在一些技術學習和活動上進行交流，以此作為推動武術散打訓練俱樂部良好發展的重要力量。通過同其他學區武術散打社團之間的交流，能夠共同發展，除了在交流和學習機會上提高之外，在活動的開展上，以及社團的管理上都可以促進武術散打社團得到更好發展。

3.5提高政府文體部門對武術散打運動的重視度。因武術散打訓練俱樂部開展情況得不到校領導的重視，在一定程度上制約了武術散打社團的發展。但是，現今社會大眾對體育運動越來越重視，在高校中也得到更多學生的認可，并且許多體育項目都受到學生的喜愛。而武術散打運動作為廣大學生青睞的項目之一，在高校的開展上得到校領導的支持非常有必要，不但能提高學生身體素質，并且還能培養其終身體育意識。所以，呼吁學校領導重視對武術散打社團的重視，了解武術散打運動給學生帶來的好處，提高對體育運動的重視程度。以發現學校體育的角度，為學校體育運動發展、武術散打社團發展提供良好的體育環境。

4結論

高校所開展的體育社團主要為更多大學生提供鍛煉身心、提高人際交往、展現能力的重要平臺，也是培養學生終身體育意識的重要方式。所以，某高校武術散打俱樂部對武術散打社團的開展應給予應有重視，以此促進其健康發展。

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作者簡介：

李秉澤（1990.4.20—），男、河南鄭州人，碩士研究生。2014年畢業于云南民族大學，主要從事武術散打教練員工作，工作單位：河南省體育運動學校。