摘 要:隨著我國對學生傷害事件為主要形式的高校校園危機,受到大眾廣泛的關注,高校校園危機管理成為高校管理的重中之重。注重高校校園危機管理機制創新,樹立危機思想意識,加強法制化建設,強化組織能力,保障校園有序運行,為師生營造安全、健康的生活、學習環境。
關鍵詞:高校;校園危機管理;機制創新
引言:我國社會經濟發展迅速,但隨之社會安全問題逐漸增多,尤其校園危機為重點,成為高校管理的重中之重。隨著新時代網絡迅速發展,帶來資源共享的同時還帶來不良信息的傳播,校園占地面積擴大,大開放小封閉模式也帶來環境管控風險,擴大招生、就業困難等問題也成為影響學生心理的重要因素,高校校園危機因素增多,為師生人身安全及校園管理帶來不同程度的影響。合理引導道德規范導向、行為規范導向、輿論規范導向,保障高校危機在管控范圍內,滿足高校內工作、學習及生活的健康有序運行。
一、高校校園危機管理機制創新的必要性
高校是為我國培養高素質人才的搖籃,校園危機指的是在校園內或與校園成員有關的,普遍、突發、緊急等不良事件,例如形象、聲譽、設施甚至人員傷害等,影響教育秩序甚至帶來不良后果的事件。隨著社會、文化及經濟的不斷變化,高校校園危機也逐漸呈現多元化,在傳統危機管理機制上需要進一步的進行創新發展,滿足危機多樣化的需要,保障校園安全。在高校校園危機中具有不可預見性,且高校具有自身的特點,大學生思想較為活躍,社會經驗較為單一,容易受到社會敏感問題及不良思想的影響,傳統傳教士教育方法及過于苛責的管理方式對學生管控效果不高,注重管理機制的創新,吸引學生主動參與、積極響應,從容應對社會不良思潮及不良事件的影響,提高自身安全思想意識,保障師生的思想及身體健康,為教育、研究及社會經濟發展奠定良好的基礎。
二、高校校園危機管理機制創新措施
高校校園危機管理機制的創新必須樹立危機思想意識,依法治校園,完善校園危機管理組織,保障師生工作、學習及生活的健康,樹立大學生正確的思想意識,堅決擁護黨中央號召,杜絕不良思想的影響,增強危機管理,結合現階段互聯網發展,打造溝通平臺,及時對校園內外熱點及觀點問題,推動高校安全平穩運行。
1.樹立正確的高校校園危機思想意識
隨著我國經濟迅速發展,互聯網建設腳步加快,各類信息資源共享方便快捷,同時也帶來大量不良思想影響。大學生智力發展達到最佳水平、記憶力發展達到黃金期、思維發展處于成熟期而創造力發展處于最佳期的認知特征,但容易受到不良價值觀的影響,例如傳銷、邪教等蠱惑,影響自身心理健康,更為校園安全帶來影響。大學生思維具有獨立性、合理性、靈活性和批判性,同時心理素質、克服困難、經受考驗以及承受挫折的能力有限,注重將高校校園危機思想意識的正確樹立,面對突發事件和惡性事件能夠以公平公正的態度,減少因自卑、攀比、焦慮等不良情緒的影響。加強校園危機思想意識,樹立正確的人生觀、價值觀及世界觀,堅持黨的領導,遵守校園規章、承擔學生相關責任,降低因學生自身心理問題出現校園危機概率,引導學生以積極、向上及健康的心態從容應對生活及學習。
2.共同推進高校校園危機法制化建設
近年來我國對法律的不斷健全,校園危機相關法律逐漸出臺并細化,高校必須依托法律,積極結合自身校園特點進行相關機制的創新制定,保障管理制度及機制與我國法律同行,為師生工作、學習及生活營造健康安全的校園環境。樹立高校師生及管理人員的法律意識,實現依法治校,積極宣傳貫徹學校、師生以及社區之間的相關法律、制度等,規范師生行為,保護所有人的合法權益,實現有章可循、有法可依的規則范圍內的工作、學習及生活,保障自身不受到不良利益侵害,更杜絕自身成為傷害他人的“利器”。
3.強化高校校園危機管理組織管理
在高校校園危機管理中組織機構的不斷完善是保障機制運行的關鍵。在相關機制設定同時,要制定相關管理崗位人員明確責任與義務,及時進行公布及管理,針對不同科室及部門賦予不同的權利與責任,必須將醫務、安保等組織健全完善,保障師生的人身及校園內環境等安全。在校園危機相關組織管理過程中要注重合理化、動態化和多元化管理,實現機制的有效落實,能夠實現應急管理制度的快速運行。針對校園內的實驗室、校園外的環境管理,要建立嚴格的審核管理制度,保障實驗室內設備、儀器及相關試驗制劑的管控,針對建筑水、電,電線、交通等安全管控要嚴格,眾多危機事件中實驗室相關事故層次不窮,為校園安全帶來隱患。注重校園周邊環境的管控,由于大部分高校以大開放、小封閉模式運行管控,為社會閑雜人等管控帶來影響,注重與地區警務部門進行緊密關聯,加強校園內部管控,防止突發事件出現。
4.注重危機管理方式的創新
隨著互聯網技術的發展,傳統人員管控模式將逐漸降低,通過高科技手段加強人員識別、門禁管控等管理,降低因傳統管理效率地下造成危機概率,例如利用“校園一卡通”進行門禁人員識別、人員管理等內容,加強高校危機管理。注重采用宣傳、演習等方式推進相關機制及管理方式的創新發展,及時進行危機事件演練,降低因危機教育不完善,導致危機管理流于表面,查找不足進行整改,并為學生提高應對危機能力奠定基礎。合理運用高科技手段加強聯動機制使用及推廣,查找制度及機制中存在不足,提高管理機制創新能力。
結束語:綜上所述,高校校園危機管理機制創新是教育及校園發展的必須環節,根據我國社會及既經濟發展需要,及時進行管控,保障高校危機在管理范圍內。注重通過思想意識、法制化建設、組織管理以及管理方式的創新,降低高校危機概率,提高師生健康生活滿意度,為國家經濟發展培養思想站位堅定、思維活躍及心理健康的高素質綜合性人才。
參考文獻
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作者簡介:劉心愿;1982年2月;男;陜西禮泉;西京學院;710123;本科;助教;漢族