高三歷史高考復習沖刺階段的思與行

黃炳秀

摘 要：高考歷史復習沖刺階段中，明確“一核四層四翼”的核心指導作用，堅持歷史的思想性與學科性，把握主干知識，概括歷史階段特征，關聯歸類，真題重做，規范訓練。

關鍵詞：沖刺階段;高考歷史復習;備考策略

在高三一輪專題復習和二輪通史復習之后，如何做好沖刺階段的復習，最大限度提高復習的有效性？筆者就高三畢業班復習教學實踐，談談高考歷史復習沖刺階段的備考策略。

一、研讀考試說明與試題分析，把握歷史學科的思想性

教育部考試中心主任姜鋼指出：高考堅持立德樹人的導向，加強社會主義核心價值觀、中華優秀傳統文化、依法治國和創新精神的考查;高考要讓學生樹立正確的國家觀、民族觀、文化觀、歷史觀，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。因此，在復習備考沖刺階段，教師要研讀教育部考試中心的近三年的試題評價，引導學生閱讀近三年的《試題分析》（對2019版的還要精讀），領會命題的意圖，把握命題的趨勢，備考更有針對性。

二、依托考綱，進行考點整合

考試大綱是全國卷高考歷史試題命制的主要依據，在高考復習的沖刺階段，教師指導學生對照考試大綱要求的知識點，進行全面復習，不留死角;還要指導學生按歷史階段重新整合教材，概括歷史階段特征，抓住主干知識和重點，提升復習的效果。例如，以唐宋時期為例，知識點散落在：一、中國古代史：1.古代中國的政治制度：（3）漢到元政治制度的演變;2.古代中國的經濟：（1）農業的主要耕作方式和土地制度（2）手工業的發展（3）商業的發展;3.中國傳統文化主流思想的演變：（3）宋明理學;4.古代中國的科學技術與文學藝術：（1）科技成就（2）漢字的起源演變和書畫的發展（3）文學成就。為了整體上掌握唐宋歷史的發展演變，我們可以用表格的形式加以整合：

在知識整合的基礎上，引導學生概括唐宋時期的歷史階段特征。

三、試題梳理，真題重做

國家考試中心資深命題人劉芃指出：歷年來的全國卷高考歷史試題都是由國家考試命題中心的專家學者們精雕細琢出來產物。因此，有效地研究歷年來的全國卷高考歷史試題，就如同和這些專家學者們直接對話。

以2013-2018國家考試中心命制的全國卷和海南卷共21份試題為例，對涉及唐宋時期的試題歸類整理如下：

經濟（15題）：2013全國Ⅱ卷25：宋代不抑兼并、45：唐代兩稅法改革、48：對王安石的評價，海南卷5：南宋以貨幣賦稅為主反映商品經濟快速發展;2014全國Ⅱ卷26：北宋中期的商業;2015全國Ⅰ卷26：宋代以來東南沿海經濟影響力上升、改革45：唐代幣制改革，Ⅱ卷26：唐宋時期農業技術進步推動經濟重心南移;2016全國II卷26：宋代土地政策、主客戶與土地租佃，海南8：東晉南朝、唐后期、南宋北民南遷推動南方經濟發展;2017全國Ⅲ卷26.唐代后期敦煌某地自耕農經濟發展，海南4：唐代鎮功能的變化反映商品經濟發展;2018全國Ⅰ卷26：北宋四川民營制鹽手工業發展，海南卷3：唐宋時期南方耕地的開墾、4：南宋城市經濟功能的增強。

政治（15題）：2013全國Ⅰ卷開放題：通過地圖比較漢唐歷史變遷;2014海南卷5：唐代科舉和選才;2015海南選修29：唐玄宗兵制改革;2016全國Ⅰ卷26：以宋太祖不樂為例說明重史傳統對君權的限制、改革45：唐代譜牒改革的內容和作用、人物48：唐代高仙芝，Ⅱ卷25：唐代科舉提升社會文化水平;2017全國Ⅰ卷26：關于唐武德元年同一事件的歷史敘述，Ⅲ卷27：對宋太祖駕崩前夜宋太宗（時為晉王）的活動歷史事實和歷史敘述的辨別，海南卷21：理解陳橋兵變的歷史敘述與歷史結論;2018全國Ⅰ卷25：唐代安史之亂后的藩鎮，Ⅱ卷26：唐代武則天時期加強皇權，Ⅲ卷25：兩宋科舉制發展使社會階層流動加強、人物47：唐憲宗平定跋扈藩鎮，海南卷24：選修改革唐代景云年間改革。

思想文化（15題）：2013全國Ⅰ卷25：孔孟之道、程朱理學成為統治思想、人物48：韓愈提倡古文運動，復興儒學，海南卷4：唐代社會風氣開放;2014全國Ⅰ卷25：唐代政治統治與儒學政治地位的穩固、26：宋代理學的繼承與創新、人物48：包拯，宋代士大夫議政、儒家思想和文學作品對民眾的影響，海南卷6：唐朝外來錦傳入表明中外文化交流互動深入;2015全國Ⅰ卷27：唐宋以后經濟重心南移對文化的影響、大題40：唐宋儒學的發展演變、特征，海南卷5：佛教在融入中國文化中的推動作用;2016全國Ⅱ卷41題：唐代中外文化交流，Ⅲ卷26題：唐太宗對王羲之書法的評價，海南卷1：漢以后中外經濟文化交流、7：宋以后關羽民間信仰和政治統治;2017海南人物27：唐代顏真卿。

綜合以上分類對比分析可知，國家考試中心對唐宋時期的考查：在經濟方面側重于土地制度與商品經濟發展;政治方面側重于三省六部制與科舉制;思想文化方面側重于儒家思想的發展。

教師對高考真題研讀并分類整理，讓學生從中體會高考命題的興奮點與思想性，從中領悟出有效的解題思路并提高解題能力;也有助于學生把握答題的節奏和調適考試心理。

沖刺復習階段，教師還要指導學生進行限時訓練，提高學生的審題能力，按不同的題型認真地進行審題、解題訓練，提升應試技能，提高得分率。

總之，沖刺階段中要做到：重視歷史學科素養與階段特征的把握、古今中外關聯和答題的規范性。