基于新高考改革的關(guān)于高中政治教學(xué)的思考

戴天霞

摘 要：自2014年《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》出臺以來，各個地區(qū)紛紛實施新高考改革方案，主要包括考試科目變化、分數(shù)變化、“兩依據(jù)、一參考”多元錄取機制。在新的制度下，政治由原先必修文科科目轉(zhuǎn)變?yōu)檫x修科目，對于課程設(shè)置和教學(xué)來說都是一大挑戰(zhàn)。本文將重點思考新高考改革給高中政治學(xué)科帶來的變化，以及教師的應(yīng)對措施。

關(guān)鍵詞：新高考改革;政治;應(yīng)對措施

新高考改革是社會普遍關(guān)注的焦點民生問題，新一輪高考改革已經(jīng)歷行4年之久，到2018年我國已經(jīng)有25個省份公布了高考改革方案，其中取消文理、“3+3”模式、“6選3”模式已經(jīng)成為一種新的教學(xué)趨勢。學(xué)生高考成績不僅由統(tǒng)考科目成績+選考科目成績組成，還要參考綜合素質(zhì)評價。由此一來，學(xué)生在自主選擇學(xué)科上將更傾向興趣和能力。政治作為選考科目發(fā)生了很大變化，面對這一變化，政治教師緊貼新課程要求，提升自身專業(yè)能力的同時，創(chuàng)新教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)，提高政治成績。

一、新高考對高中政治課程的影響

（一）對政治學(xué)科地位的影響

新高考政策實施“選考”制，除了數(shù)學(xué)、語文、外語必修，學(xué)生可以從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6科中自主選擇3科作為高考科目，這樣一來，政治學(xué)科的地位提升遇到了好的發(fā)展機遇。選擇理科的學(xué)生也能夠選擇政治，避免了以往理科生不了解政治的問題。雖然增加了理科生選擇的機會，但是從主考科目變?yōu)檫x考科目，實際上地位是呈下降趨勢。

（二）對政治教學(xué)過程的影響

新高考改革中的評價機制增加了綜合素質(zhì)評價，更加注重學(xué)生全面發(fā)展，這也就從制度層面上要求政治教學(xué)不能再只注重文化知識，要以學(xué)生全面發(fā)展為教學(xué)目標，調(diào)整課程安排，突出學(xué)生主體。知識灌輸式教學(xué)已經(jīng)不能夠滿足學(xué)生發(fā)展需求，要將教學(xué)中心向培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、實踐思維方向靠近，提升學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

（三）對政治課堂組織形式的影響

新高考給了學(xué)生充足的選擇自由，“6選3”模式中有20種組合供學(xué)生挑選，不同組合有不同課程表，以往“行政班級制”已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)椤白甙嘀啤保瑢W(xué)生沒有固定教室、固定同學(xué)，很大程度上促進了學(xué)生綜合發(fā)展。但是自由形式下的“走班制”為教學(xué)管理和課程設(shè)置帶來新的問題，教師不能夠及時了解學(xué)生，學(xué)生也忙于轉(zhuǎn)換教室耽誤學(xué)習(xí)時間，影響學(xué)習(xí)效率，政治課程也是如此，不利于教師整體性教學(xué)。

二、高中政治教學(xué)優(yōu)化措施

（一）深化高考改革要求，調(diào)整教學(xué)設(shè)計

傳統(tǒng)高考模式下，評價機制只關(guān)注學(xué)生成績，分數(shù)高代表學(xué)生優(yōu)秀，分數(shù)低表示學(xué)生學(xué)習(xí)效果不理想。在這種模式下教師瘋狂講，學(xué)生拼命聽。都說高質(zhì)量學(xué)習(xí)是課本越學(xué)越薄，而政治課本是越學(xué)越厚，教師要不斷補充當下國家政策、新聞時事等，學(xué)生負擔也在急劇上升。在新高考改革機制下，以學(xué)生健康成長為主，政治教學(xué)必須要結(jié)合新考綱，另外由于政治成為選考科目，要對學(xué)生進行分層教學(xué)，具體分為選考學(xué)生、不選考學(xué)生，每一層次的教學(xué)設(shè)計要根據(jù)學(xué)情來設(shè)計，仔細合理劃分政治教學(xué)模塊，注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，不再圍繞分數(shù)繞圈。

（二）創(chuàng)新政治課堂教學(xué)方法，吸引學(xué)生興趣

高考改革后，政治學(xué)科的地位、課程標準、考綱等都發(fā)生了變化，代表著傳統(tǒng)教學(xué)方式已經(jīng)不再實用，需要教師大膽突破，創(chuàng)新適應(yīng)改革新變化的教學(xué)方法，促進學(xué)生全面發(fā)展。首先，注重課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)創(chuàng)新，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容針對性、新穎性、趣味性，吸引學(xué)生注意力，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣;其次靈活“問題+探究”教學(xué)法的運用，注意對學(xué)生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，設(shè)置問題時，與實際相結(jié)合，通俗易懂，讓學(xué)生愿意去思考，能夠突出主體性，逐漸完善人生價值觀;最后在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的發(fā)展中，教師要善于引進網(wǎng)絡(luò)資源，及時利用網(wǎng)絡(luò)滲透國家大政方針、國際國內(nèi)時政熱點，簡化教學(xué)方式的同時，通過多媒體展現(xiàn)形式增加感染力和號召力。

（三）增強政治教學(xué)親和力，增強學(xué)科優(yōu)勢

課堂教學(xué)氛圍直接影響教學(xué)效果和學(xué)生選課熱情。為了避免出現(xiàn)政治學(xué)科學(xué)生基數(shù)少的尷尬局面，平衡學(xué)科教學(xué)資源，需要增強政治教學(xué)親和力，堅持“以人為本”的核心理念。政治本身給人感覺有一種枯燥性、無味性，沒有探究激情，一是因為理論性強，二是課堂氣氛死氣沉沉。高考改革下，教師要意識到親和力的重要性，發(fā)揮高尚的師德和幽默的語言表達，吸引學(xué)生選考政治，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，多與學(xué)生進行互動，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生對政治課堂有新的認識，帶著希望來，抱著收獲走。

結(jié)語：綜上所述，新高考改革下的教學(xué)實施不是一蹴而就的，需要教師、學(xué)生、學(xué)校發(fā)揮自身力量，迎接新的挑戰(zhàn)。對于政治學(xué)科來說，教師要大膽創(chuàng)新，敢于突破，深化改革要求，調(diào)整教學(xué)設(shè)計，創(chuàng)新教學(xué)方法，吸引學(xué)生興趣，散發(fā)人格魅力，增強學(xué)科親和力，讓學(xué)生愿意選考。通過教學(xué)培養(yǎng)知識技能的同時增強學(xué)生政治綜合素養(yǎng)，為適應(yīng)新高考變化助力。

參考文獻

[1]唐滿意.新高考改革下的高中政治教學(xué)模式探尋[J].教育教學(xué)論壇，2017（14）：275-276.

[2]黃歡.新高考背景下高中政治學(xué)科面臨的困境及對策[J].亞太教育，2016（27）：58+55.

[3]鄒涪陵.新高考改革下思想政治學(xué)科的困境與對策[J].教學(xué)與管理，2016（19）：71-73.