想別人沒想到的

邵哲

自從加入教師隊伍，我就一直做班主任，可謂是累并幸福著。

一、想別人沒想到的，用“新鮮感”抓住學生的心

1.依據主題構思班級活動

準備上一節什么樣的班會課？打算開展一個什么樣的班級活動？作為班主任，心里必須明白：在一節課或一個活動中，必須圍繞讓學生明白什么、懂得什么的目標，設計有效完整的教學環節。換句話說，只有通過一些特有意思的小游戲抓住學生的心，才能讓學生感受到教育的獨特魅力。基于此，我創造性地策劃組織了把白襯衣洗白、制作三明治、做“文明使者”等姿多彩的活動，令學生大呼過癮。

2.利用班會講述活動內容

開展主題活動前，我會認真聽取學生意見，依據他們想干什么、他們喜歡什么，設計整個活動流程，并提前和參與活動的其他教師以及學生家長溝通。比如，開展一個美食制作活動時，必須提前指定專人分配食材和用具，否則所有人蜂擁上來，就會造成現場一片混亂，無法繼續開展活動。一場活動下來，許多學生就會發現并認識到：有序合作，可以讓自己事半功倍;反之，就會遇到各種問題，自己很麻煩，還會影響甚至連累別人。這樣，活動就達到了預期效果。

3.依據活動布置作業

有的活動可以在校內完成，有的活動完全可以布置成家庭作業，讓學生借助家長資源或者依托小區設施來完成，像“我是小小保潔員”“我是電梯服務生”等實踐作業小活動。

4.整理活動照片并做實踐總結

有活動就要有痕跡，照片的保留更需要用心。我們班里就有專門用于留存活動照片的U盤，做到了統一存儲，又實現了便于調取，還可以在學期末時向家長展示，一舉多得。

二、改變舊模式，嘗試新花樣

每當展示黑板文化時，許多教師都會想到手抄報。但傳統的手抄報很容易讓人產生審美疲勞。我們班變換了方式，采用科技電子手抄報，做出來的展示報既美觀又有創意，看著還賞心悅目。

三、團結整個年級，讓活動更完整

1.布置活動內容

同年級班主任碰頭，交代活動注意事項，制訂出活動目標。

2.各班同學實踐

既然是做活動，不能單單只限于本班。我覺得，無論是一節班會課，還是一場班級活動，一定要分享出去，讓同年級甚至是全校的學生都感受到教育帶來的幸福和甜蜜。或許，有教師會說自己沒時間沒精力不敢嘗試。其實，每一次活動就像是治療里的“保守治療”——好的嘗試需要付出很多，但嘗試后，相信大家一定會重新審視自己，原來有很多工作自己是可以干得很漂亮的！

“想做，總會有辦法;不想做，總會有理由！”我們的班主任工作一定要“想做”，而不要總有“理由”。