小學體育教學中如何滲透德育教育

惲君

隨著教育事業的創新和改革，學校逐漸重視學生們德智體美勞全面發展。在小學教學階段，德育和體育是整個教育系統的兩個重要環節，體育教育保障學生們擁有良好的身體素質，德育教育幫助學生們心智發展，兩者之間存在著密不可分和協調發展的關系。所以，教師們通過體育教材內容的拓展、體育課堂教學環節和教學方法的創新等多個方面來實現德育教育的滲透，實現兩者相輔相成，促進學生身心健康發展，至關重要。

本文將以小學體育教學中如何滲透德育教育為主題，從以下幾個方面來進行詳細的分析和探討。

一、融入德育教學內容

在小學體育課上，教學內容與其他課程之間存在一定的差別，包括理論與實踐兩個環節。由于在理論部分突顯出一定的思想性特征，教師可以借此來實現德育教學內容的滲透，一方面讓學生深刻地了解體育內涵，另一方面推動學生人生價值觀的形成。

在具體的教學環節中，教師需要對體育教材內容進行充分地挖掘，從生活的角度出發，借助相關的事例，幫助學生從本質上認知到德育教育的元素，提高學生思維的深度。比如，在乒乓球體育課上，在知識的講解中，教師可以向學生講解一些我國乒乓球運動員奪冠的信息，引導學生從各運動員偉大的成就中產生民族自豪感和愛國精神。同時，對雙人乒乓球項目規則進行講解，讓學生了解到體育運動中所蘊含的團隊精神。或者，用生動形象的圖片向學生展示運動員日常所接受的殘酷訓練，培養學生吃苦耐勞的品格，或借助殘酷的比賽規則，激發學生的競爭意識，進而實現德育教育的有效滲透。

二、借助體育課堂常規

課堂常規教育是小學體育教學中的重要組成部分，向學生講解體育課堂上所需要遵守的紀律，一方面保證學生在體育課堂訓練中的安全，另一方面保障體育課堂教學環節的順利開展。在此，教師還可以借助體育課堂常規教育來實現德育教育的滲透，培養學生的自覺性、自主性，讓學生從小養成正確的體育鍛煉習慣和良好的思想品格。

比如，在隊列隊形練習中，教師可以要求學生自覺遵守課堂紀律，協調自身的動作并相互配合，展現學生蓬勃向上的精神面貌。教師還可以向學生分享良好的生活習慣，如主動讓座、不隨手扔垃圾等，促進學生綜合素質的提升。同時，教師要以身作則，自覺遵守相應的規則，給學生做出榜樣，利用學生模仿力強的特點，進而實現德育教育的滲透與落實。

三、創新體育教學方法

在小學體育教學過程中，要實現德育教育的滲透，一些傳統的體育教學方法無法滿足這一需求，所以，教師應該從學生實際出發，從多個角度探索體育教學方法的創新，進而打造高效的小學體育教學課堂。

1.心理教育法

在體育鍛煉中，學生難免會犯一些錯誤，教師可以采用個人談話的方式對學生進行心理教育，結合學生所犯的錯誤，向學生講解人生中的相關道理，培養學生自律和明辨是非的能力。

2.鼓勵教育法

小學生正處于身心發展的重要階段，心理承受能力還不是很高，所以，教師通過鼓勵的語言和相關的獎勵對學生進行表揚，既能提高學生學習體育的興趣，又能幫助學生建立自信。

3.實踐體驗法

結合體育學科實踐性強的特點，教師可以根據學生的身體素質，組織學生開展相應的體育教學拓展活動。比如，讓學生在比賽活動中親身感受團隊精神，借助實際活動來磨煉學生的品格，當學生在體育比賽活動中失利時，教師加以心理輔導，提升體育課堂中德育教育滲透教學的效果。

總而言之，在小學體育教學課堂上，教師要明確教學的根本目標在于育人，從這個角度出發優化體育教學內容，將德育教育與體育教學相融合。同時，教師要了解德育教育與體育教學之間的關聯，借助兩者之間的切合點，充分利用體育教材內容和課堂常規，以身作則為學生樹立榜樣，促進德育教育在體育教學中的滲透與發展。