現階段中職體育高效教學策略

林春明

摘 要：體育是我國教育教學中的重要組成部分，對學生綜合素質的發展有重要推動作用。為了幫助學生強健體魄，中職在文化課的基礎上，也開展了相應的體育教學，并且取得了良好的教學效果。對此，本文從中職體育教學的發展現狀入手，談一談有關體育教學的改進策略。

關鍵詞：中職;體育;教學方法

傳統的應試教育只注重如何提高學生的文化課成績，忽視了體育課程學習對學生的重要性，導致學生的體育鍛煉時間被擠壓，體育素質逐漸呈現出下降的趨勢。而隨著素質教育的不斷發展，對于中職學生的綜合素質水平越來越重視。因此，作為中職的體育教師，應順應社會發展趨勢，從學生發展的角度出發，提高對體育教學的重視，通過不斷創新教學模式，來滿足學生的需求，進而全面提升學生的綜合素質。

一、提升對體育教育的重視程度

體育教學可以提升學生的身體素質水平，達到強身健體的效果。因此，科學合理的教學方式對于學生的體育素質提升有重要意義。在現階段的中職體育教學中，教師應提升對體育教學的重視程度，采取多樣化的教學方式來滿足學生需求，進而激發學生對體育課的興趣，讓學生主動地參與到體育課堂中，有效提升體育課的教學效果。

例如，在當前的體育課程教學中，教師可以采取多種教學方式，一方面可以發展學生的業余興趣，提高學生對學習的積極性，促進學生真正的發展。另一方面，是保證教學內容的多樣性，提升對體育課的重視程度，從而選擇豐富的教學內容來調動學生的積極性。除了田徑、球類、武術等傳統的體育項目，教師可以安排一些羽毛球、瑜伽、排球、網球等項目。在滿足學生多樣化需求的同時，教師也要加強教學經驗交流，可以互相交流教學中存在的問題，以及對體育教學的新思路、新方法等，做到教師之間互相學習，取長補短。同時，也要關注其他中職的體育教學情況，與有經驗的教師進行交流，進而不斷提高自身的教學素質，提升體育的教學水平。

二、加強中職體育教學器材建設

近年來，為了有效開展體育教學工作，滿足學生多元化的需求，促進學生的全面發展，中職的體育項目不斷進行擴充，吸引了學生的視線，獲得了學生的關注。但是，在這種多樣化課程的背景下，教學設施難以滿足學生的需求。因此，完善體育教學中的項目設施建設已經成為中職體育教學中不可忽視的問題，學校應采取合理的措施補充體育器材，進而有效達到課程的教學效果。

例如，在當前的中職體育中，隨著課程教學方式的不斷改進，體育項目也在不斷擴充，相應的教學資源也需要不斷補充與完善。網球、游泳、武術、跆拳道、輪滑等項目深受學生喜愛，但是像游泳課需要有游泳館，網球需要有網球場，武術、跆拳道需要相應的道具及場地，輪滑也需要足夠大的訓練場地等等。而這些都需要資金的支持，學校的占地面積以及適不適合修建這些場地及器材都是必須要面對的現實問題，而現有的體育教材大多是操場中的籃球場、足球場、跑道等活動場地，范圍較小，并且這些場地和器材磨損快，無法滿足學生當前的需求，這些都可以直接影響到學生的體育鍛煉以及課程的教學效果。因此，中職體育教師應根據現有的器材鞏固教學成果，并且在不斷的改進中逐步完善教學設施，通過多樣化的課程活動來滿足學生現階段的需求，進而促使教學質量的有效提升。

三、完善中職體育教學考評體系

在中職教學的環境中，成績是評定學生能力的重要指標，因為成績確實可以反映出一定的情況和問題，當然體育也不例外。但是學生的體育運動測試成績并不是由課上的教學單方面決定的，也有許多先天的、后天的因素。因此，在中職體育的教學中，教師應積極開展教學評價工作，及時了解學生存在的問題與教學過程中學生的態度，從而針對得到的反饋，積極改進教學方法，有效提升體育課程的教學質量。

例如，中職體育課程的教學評價是對教師的教和學生的學的反映，評價結果可以幫助教師改進教學策略，更好地促進學生發展。在中職的體育教學中，教師可以采取的教學策略有：（1）發揮學生的主體作用的教學評價。教師可以設置學生自我評價、學生互評、小組評價、教學評價的方式相結合，來保證評價工作的客觀性、全面性，進而根據評價結果來改進教師的工作策略。（2）教師之間根據教學經驗與方法的互相評價和自我評價。根據學生評價中得到的反饋，教師可以互相交流經驗，在交流的過程中找出自身的不足，從而教師之間取長補短，促進教育工作的更好開展。如此，通過學生評價與教師評價相結合，來獲得最終的評價結果，并從中分析教育工作中存在的問題，采取有針對性的策略來不斷改進教學方法，進而更好地提升體育教學質量。

總而言之，在日常的體育教學中，教師要充分重視體育教學的重要性，從優化教學管理體系，積極開展評價策略等方面來保證學生的主體地位，采取多樣化的教學方式來滿足學生的需求，進而讓學生主動參與到體育課堂中，促進學生德智體美的全面發展。

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