孝義市安居街小學校：關注流動兒童心理 做實健康促進工作

馮濟川

孝義市安居街小學地處城鄉結合部，于2006年組建成立。學校堅持落實國家關于學生“就近入學”的政策，截至目前，共有在校學生1141人，教學班24個，流動人口學生占到學生總數的74.3%，是全孝義義務教育階段流動兒童占比最高的學校。

由于城鄉結合部區域中低收入人群密集，學生的生活環境較差，健康觀念薄弱，健康知識欠缺，行為素質偏低，缺少良好的健康行為習慣等原因，普遍存在著自卑心強、融入能力差等特點。大多數學生的父母文化水平偏低，家庭教育薄弱，父母對孩子的管理較為簡單，缺少有效的教育方法，導致一些孩子心理脆弱、性格孤僻。同時，大部分孩子身上有著流動人口子女特有的樸素、真摯、熱情，有一定的獨立生活能力。

近年來，學校以關心關愛流動兒童心理健康為切入點，將健康促進理念融入到對流動兒童的健康關懷之中，不斷創新思路，完善工作機制，提升服務質量，通過組建心理服務工作團、開設家長學校等舉措，定期開展健康教育，宣傳科普知識，預防兒童常見病和多發病，不斷改善流動兒童的身心健康，提高其社會適應能力。

一、主要做法

學校特別重視流動兒童的健康教育問題，全體教職工共同行動，有條不紊、積極穩妥地推進學生健康教育工作。

1.建立保障機制，明確健康教育的重要性。學校成立了學生健康促進領導小組，制定了《安居街小學健康教育工作目標責任制》，并將其納入學校三年發展規劃之中付諸實施。完善了相關工作制度，將健康促進工作納入學校常規工作，同部署、同考核。

學校配備了專職的保健醫生，建設了獨立的衛生保健室；投入專項資金培訓13名教師，9名國家二級心理咨詢師，把心理健康課納入地方課程序列。有計劃地邀請市衛計局、市疾控中心和附近社區的專業人員來學校舉辦健康教育專題講座，使學生健康促進工作實現常態化。

2.堅持均衡編班，保證流動兒童受教育權利?！读x務教育學校管理標準》指出：維護學生平等入學權利。為方便流動兒童入學，每年新生入學時，學校都會提前一個月為流動人口設立“愛心專崗”服務站，只要年齡在入學范圍內，在學校附近居住，我校無條件接收。無論孩子來自哪里，學校都會將所有孩子按男女比例進行混合編班、陽光分班，并將分班結果進行公示，接受社會監督，充分保證了流動兒童公平受教育的權利。在日常教育教學工作中，要求班主任與任課教師給予這些孩子更多的關愛與教育，從一言一行入手，推動健康教育促進工程落到實處。

3.加強健康管理，促進良好衛生習慣的養成。預防接種篩查，為學生健康保駕。新生入學后，學校醫務室會收集學生的預防接種信息，查驗學生預防疫苗的接種情況。對未完成疫苗接種的新生，校醫將及時下發補種通知單，督促其在附近的社區衛生服務中心進行補種，保證不因漏種而引發疾病。

定期體檢，為學生健康護航。學校每年都會投入專項資金，聯系定點服務單位，為學生進行一次全面的健康檢查。為檢查結果異常的學生建檔，并及時與其家長溝通，說明孩子的身體健康狀況，指出其危害性并提出就診建議。

形成長效機制，一日一檢成慣例。建立每日班主任初查、校醫復查的兩級晨檢制度，一以貫之形成慣例堅持落實，密切注意學生的身體健康變化。

考勤跟蹤到位，密切關注成常態。為了有效掌握學生健康情況，學校嚴格執行《學生考勤制度》，一般情況下，實行考勤周匯總；傳染病多發季節，安全等級提升，學生考勤改為日匯總，以便及時了解學生到校情況，掌握缺勤原因，對病假學生實施跟蹤制度。

抓實保潔衛生，保持環境優良。校園內外、教室里外，做到日掃日清，無衛生死角，常態化保持；學校后勤聯合校醫保健室定期進行消毒，保持學生聚集和活動場所空氣清新。

落實控煙教育，建設無煙校園。堅持做到校園無煙（張貼禁煙標識、教師絕對禁煙），對進入校園吸煙者堅持“零容忍”原則。倡導健康文明生活方式，積極開展控煙教育，通過（簽名活動、主題班會、舉報管理）多種途徑，培養師生員工形成良好的健康習慣。

常抓養成教育，形成最美氛圍。每學期開展“最美學生”和“最美班級”的評選活動，用考核獎評機制培養學生養成良好的個人衛生習慣，用流動紅旗班級評比的“老辦法”，督促學生形成自我管理的常態行為。

堅持體育鍛煉，擁有健康身體。持續開展戶外一小時陽光體育活動，建立專門的成長檔案。小學三至六年級學生每人至少兩項體育特長培養，多種形式促進學生養成勤鍛煉、多活動的健康生活習慣。

4.開展教育活動，提升健康促進的工作水平。確立健康觀念。健康教育涉及面廣，不單指身體健康，還包括思想健康、心理健康。為了更好地落實健康教育，學校組建13人的心理服務工作團，開展多種形式的心理健康教育活動，培養學生抗挫能力、人際交往能力，增強自信心，培養健全人格。

借力家長學校開展團體心理輔導，每期按照進度更換主題，使流動兒童逐漸獲得理解、支持、接納與認同，在團體中不斷成長和進步。同時，專門開設“心理咨詢室”，以便能對有特殊需求的學生進行“一對一”心理輔導，使他們也能像其他孩子一樣陽光、積極、健康地生活。

健康知識的普及宣傳教育。學校經常利用校園廣播、每周一上午國旗下主題演講等方式開展愛牙日、護耳日、無煙日等紀念日主題宣傳活動。根據季節變化及傳染病的傳染特點，定期邀請市疾控中心專家，針對教師和不同年級的學生開展內容不同的健康教育講座。如常見傳染病的預防包括流感、腮腺炎、水痘的防治方法；對一二年級開展口腔保健宣講，對三四年級學生開展合理膳食宣傳，對五六年級學生開展青春期健康教育等等。發放宣傳資料，通過學生帶動家長共同參與普及健康知識。

健康課程及時跟進。學校開設心理健康教育課程，保證一、二年級每兩周0.5節、三到六年級每周一節。同時，學校重視體育與健康的結合，為學生講解體育方面的健康知識，使他們掌握運動健康的安全防護技能，減少運動中的傷害。

利用班隊會結合德育活動主題，班主任老師對學生進行安全教育、健康教育。全學年利用安全教育網絡平臺，代課教師向學生講授健康安全防護知識與技能，提高學生安全防護的意識與能力。

安全健康防護技能的掌握。防詐騙、防欺凌、防踩踏、防溺水、防電擊、防火災、防雷電、防車險等是小學生必須掌握的安全健康防護技能。學校將“安全教育”課程的專項實施，列入《孝義市安居街小學學生健康教育工作規劃》，借助課堂講解、校園文化宣傳版面展示、每月一次的主題式安全應急演練活動等，開展健康安全主題教育，引導廣大師生學會自救互救的基本技能，提高學生應對突發事件的安全自護能力。特別是把對各類安全標識的識記作為必修內容，開展知識競賽活動，促進學生反復識記，提高學生對危險標識的識別率。

社團活動和社會實踐的提升。學校根據生源構成的特點，結合流動人口子女的實際情況，開設了心理、乒乓球、足球、田徑、武術、合唱、揚琴、電子琴、舞蹈、泥塑、繪畫、線描、硬筆、書法、國學、陶笛、校園劇、創客教育、機器人等20余個學生社團，鼓勵孩子積極參與，學生亦可根據自身需要選擇。多姿多彩的社團活動，不僅發展了學生的興趣愛好，更提高了學生的心理素質，陶冶了學生的情操。

同時，學校廣泛組織開展學生社會實踐活動，以學期定主題，分批次組織學生外出參觀學習，進行愛國主義教育、優秀傳統文化教育、田間農家勞動教育和尊老愛老、孝親感恩教育等，內容豐富的社會實踐活動，不僅拓寬了學生的知識眼界，更培養形成了孩子們健康健全的人格。

家校合力，攜手共筑健康長城。為了提升家長的教育觀念，讓其掌握正確的家庭教育方法，我們于2014年9月成立并開辦家長學校，科學制定每個學期的工作計劃，堅持每月兩次的家長學校培訓活動，以班級為單位舉辦“家長講壇”系列講座129場。形式多樣、內容豐富的交流分享，不但有效地幫助家長掌握了正確的家庭教育方式，而且極大地拓展了學校健康教育的內涵，贏得家長的一致好評。同時，學校專門引入優秀傳統文化選修課，外聘專職老師為家長解讀《父母規》，進一步提高家庭健康教育水平，家校合力推動學生健康促進工作。

二、實踐成效

通過健康教育與健康促進工作的有序開展，學生的精神面貌發生極大改變，外在形象干凈整潔、朝氣蓬勃，行為習慣明顯進步，學校健康教育促進工程取得了實實在在的效果。

1.師生健康的生活意識、理念、養成習慣和能力大大提升。開展健康促進示范校建設工作以來，我們通過2017年9月份的專項數據分析發現，師生對健康教育知識有了更深入的了解，學生的健康知識知曉率、健康行為形成率和對待健康教育的態度分別達到了89.1%、87.7%、98.9%，教師均達到了95%以上。廣大師生從不同媒介、渠道自覺地獲取健康知識，并在日常生活、學習和工作當中自覺主動地踐行。

2.流動家庭的主動參與意識、家長配合能力水平大大提升。我校將健康促進教育工作與學校常規工作同部署、同考核，加之家長學校培訓輔導工作的持續推進，有效提升了學生家長的參與意識。2017年9月份的專項數據統計顯示，我校流動兒童所在家庭近83.8%的家長能夠與孩子們定期互動交流、學習了解健康知識，而且還積極主動參與宣傳健康教育活動。通過多種形式的健康促進教育，不僅提高了孩子們健康意識和自我保健能力，同時也對家庭特別是家長的健康知識普及產生積極影響。

3.辦學工作得到家長、學生和社會的贊譽。學校通過自建的門戶網站、微信公眾平臺兩種主要宣傳載體，即時發布校園新聞與工作動態。整個學校洋溢著積極向上、健康幸福的氛圍，日新月異的變化得到老百姓的普遍關注，大大提升了學校的辦學品質和知名度。

今后，學校必將以此為動力，繼續努力搞好各項工作，用心關愛每個學生，為孩子們的成長營造健康和諧的育人環境，為流動兒童享受最優質的教育而不斷努力奮斗。

（作者系孝義市安居街小學校校長）