郭慧芳
看到“力量”這個詞語,總能讓人想到遠古神話傳說中的夸父;想到力拔山兮氣蓋世的西楚霸王項羽;想到棄醫從文,拿筆做武器喚醒人們麻痹靈魂的魯迅先生;想到沁河之水滋養的趙樹理先生,一生筆耕不輟。當我在積極中迷茫,在無奈中頹廢,在挫折中堅強,我的力量源自我走進書的世界,在書中明白生命只為經歷的美好。
在澤州縣川底鄉有一所“書香校園”,我被那里的書香氣氤氳感染。那所中心小學有新華書店支持創建的圖書館,還有晉城市文明辦和少工委支持創建的“七彩小屋”,為鄉村的孩子們提供了豐富的書籍。其藏書量在鄉村小學中首屈一指。
學校的圖書館有專人負責。在學校,無論是老師還是學生,人人都有自己的借書證,可以隨時到圖書館去借閱。孩子們很喜歡這樣的讀書活動,每天下午的活動課總能看到老師帶著孩子們到圖書館看書。在晚自習后,宿舍瘋跑打鬧的孩子變少了,捧著書的“小書蟲”越來越多。
在晉城這片古澤州大地上,有很多流動圖書館,借書還書極為方便,想看書的愿望是非常容易滿足的。在平常的學習中,我和學生一起舉行“讀書交流會”“一周一推薦”的讀書活動。鼓勵和支持能夠提供堅持的動力,那么點滴積累的進步就是最大的肯定。在他們眼中難學的語文似乎也沒那么無趣了。
在周末時常帶著自己的孩子到圖書館,不想讓她小小年紀就在補課中度過自己的休閑時間,更不想讓孩子的光陰都浪費在無聊的游戲里,迷失在幻想的追劇中。周六下午我和寶貝最重要的活動是去圖書館。無論刮風下雨,我們都會乘坐公交到晉城市圖書館。即便現在城市道路改造,路況不佳的情況下,我們也會克服一些小麻煩一如既往地來圖書館讀書。
在讀書的時光里,總能讓我有所感悟,一點一滴滲入我對生活的理解和熱愛。余華的《活著》,福貴一生品味到人生即使苦難,不抱怨不頹廢豈不也是活出了生命的味道。讀書,不僅僅是我的慰藉,更重要的是讓我找到前行的力量。在陪伴孩子讀書的時光里,當看到很多孩子因不會寫作文在補課班苦學時,而我的孩子正在春日放風箏,在綠茵場上踢球,在草地上奔跑玩耍,之后能用自己的話語寫出一篇很得意的小文;在鼓勵學生讀書的時光里,每篇好詞好句的積累,讓我看到孩子們學習路上的付出,還有站在孩子身后家長的默默支持,尤其是在圖書館偶遇他們,都讓我的內心頗感欣慰,我們都在書香的浸潤中感受力量。
也許我們無論付出多少努力都很難達到“腹有詩書氣自華”的境界,也許我們無論多么奔忙都不能匹敵比爾·蓋茨的財富,也許我們無論多么追求藝術都不能登上藝術舞臺,但至少我們曾努力、曾奔忙、曾追求,曾以攀登者的姿態行走在生命的時光里。
(作者單位:澤州縣南村教學區)