淺談如何推廣使用“學習強國”學習平臺

鄭學華 呂婷婷

自“學習強國”學習平臺上線以來，榆樹市委根據中央、省、長春市有關工作要求迅速部署安排，精心推動落實，在推廣運用的速度、廣度、熱度上下功夫求實效，實現了各級黨組織有序納入、在職黨員全部使用、注冊用戶積極活躍。在推廣使用“學習強國”的過程中，結合市情精準定位發力，采用“五步走”培訓方法、“三溝通”聯絡方式、“兩層次三指標”考核標準等方法，全市上下使用“學習強國”學習平臺蔚然成風，形成了你追我趕的濃厚學習氛圍。

一是力求平臺推廣有速度。按照長春市委《關于做好“學習強國”學習平臺推廣使用工作的通知》要求立刻展開部署，設置本市學習管理員并逐步搭建組織架構。迅速下發全市“學習強國”學習平臺推廣使用的通知，要求鄉鎮（街）、兩區、市直機關按照上級精神抓好貫徹落實，指定專人負責平臺推廣使用工作。選派理論骨干參加長春市組織的“學習強國”學習平臺培訓活動，并對所轄鄉鎮（街）、兩區、市直機關黨組織相繼進行當面指導，確保平臺最短時間內在基層推廣運用。

二是保證平臺覆蓋有廣度。為確保以最快速度、最高效率完成組織架構建設，以中共榆樹市委宣傳部學習管理組為中心，掛鉤中共長春市委宣傳部學習管理組，吸納下級各黨支部。形成了市委統一領導，宣傳部牽頭抓總，各級黨組織層層落實的“學習強國”學習平臺組織架構。各級黨組織挑選優秀干部擔任學習管理員，結合宣干、宣講員等共同管理，做到工作有人做、部署有人傳、輿論有人引。梳理各鄉鎮（街）、兩區黨（工）委下屬的黨支部數量、黨員人數，人數少的黨支部通過分享二維碼掃描加入，人數多的黨支部通過匯總信息后批量導入，確保無一遺漏。目前，全市所有黨組織都已經加入平臺，覆蓋率達到100%，榆樹市委宣傳部下設85個學習管理組，4392名黨員下載注冊了“學習強國”學習平臺，活躍學員數走在全市前列。

三是確保平臺使用有熱度。黨員干部們積極參與學習，熱情高漲，經常在朋友圈和好友群內分享平臺上的優質文章、發表精彩評論和見解，把刷微博、朋友圈改為刷“學習強國”，真正做到了“學而時習之，不亦說乎”。同時，根據自身崗位實際積極開展專題學習。如：宣傳部的同志著重學習關于宣傳思想文化工作和意識形態工作的重要論述，審計局、財政局的同志注重學習經濟板塊內容等。許多機關單位的同志們經常交流學習心得，點評優秀文章。經過幾個月的體驗和學習，全市黨員干部對“學習強國”學習平臺高度認可，認為平臺的設計人性化、學習扁平化、積分合理化、更新高效化，真正做到了提高黨員干部理論素養、建設學習型政黨的作用。據不完全統計，全市已錄入黨員干部中活躍學員數占比達到93%。

四是發掘平臺內容有裨益。這段時間，微信群和朋友圈里都掀起了“學習強國”使用熱潮。經常可以刷到“你今天學習強國了嗎？”之類的話語。學習平臺主頁面會迅速更新國家的時政要聞、新思想、每日金句、一線報告等。另外，通過研究使用，發覺這個軟件有很強的學習價值，還包含許多值得一看的欄目，并且沒有商業廣告。例如，打開界面點擊學習→左上角的搜索功能，輸入書法、數學、機械、管理學、英語等，想學什么都可以搜索到相關講解視頻和資料。例如，搜索詩詞，可以免費無廣告觀看《中國詩詞大會》四季的全部內容；點擊視頻學習→慕課→外語，可以看到各類的英語資源，既有適合英語高手的經典美文，也有適合學生的大學英語，同時也有對應零基礎同志的英語課程；點擊關注→日程→創建日程，可以當做備忘錄，也可以列工作清單等。

一是第一時間培訓明方法。市委宣傳部組織理論骨干采取“五步走”的方法，開展培訓工作。第一，制定發放平臺手把手教學的操作流程，現場指導鄉鎮（街）、兩區、市直機關學習管理員創建學習組織并申請審核加入上級黨委學習組織。第二，集中講解、現場答疑、網上解惑，為還有疑問的領導和學習管理員做一對一的輔導和講解，確保教會使用方法。第三，對下屬黨支部類型多、數量大的基層黨組織，進行示范，第一時間完成下屬黨組織的架構建立。第四，制作了針對黨委、黨總支和黨支部的平臺簡要操作說明，以清晰的流程圖展現每一個步驟和順序。第五，整理“學習強國”積分規則下發給各單位，便于黨員干部有針對性地開展學習。

二是創新溝通方式勤聯絡。為強化日常管理、密切學習管理員之間的聯系，采用“三溝通”聯絡方式梯隊性跟進，完善互聯互通，確保及時接收、落實最新部署要求。第一，固定電話聯絡。在下發的“學習強國”學習平臺推廣使用工作通知中，要求各級黨組織明確2名學習管理員并附電話號碼，以便于及時溝通相關工作情況。另外，通知中寫有宣傳部的電話號碼，方便各位學習管理員聯絡解決簡單的疑問。第二，社交軟件聯絡。通過微信、“學習強國”APP內加好友等方式，隨時隨地解決各單位提出的問題。建立榆樹市“學習強國”管理員群，群內共有106位管理員。每天在群內通報各單位注冊學員數量和平均積分，促進各單位積極學習。第三，工作地點聯絡。采取面對面指導的方式及時解答各單位在平臺操作、積分獲取、黨員導入等方面的問題。最后，將共性問題梳理出來在工作群內分享，將難以解決的問題及時向上級和平臺反映，實現了“有組織、有管理、有指導”的服務型探索。

三是量化考核測評比學趕。采用兩層次三指標（兩層次：參與度、人均積分；三指標：活躍學員數、學員總數、總獲得積分）的計算方法，科學測評。從3月28日起，宣傳部每周都從后臺統計平臺推廣運用概況學情表，進行日統計匯總、周通報。通過系統后臺實時掌握下級組織和學員的學習情況，定期對學習過程進行指導，對學習效果進行評估，對學習情況進行考核。將“學習強國”推廣運用情況納入黨委（黨組）理論學習中心組、意識形態工作責任制、精神文明創建和黨員干部學習考核之中，促進各單位引起高度重視、常抓不懈、學到實處。（作者單位：中共榆樹市委宣傳部）