用毛岸英精神打造紅色育人環境

于滿澤 王俊紅

習近平總書記敬重英雄、崇尚英雄，在多個場合表達過對英雄的敬仰之情。他指出，一個有希望的民族不能沒有英雄，一個有前途的國家不能沒有先鋒。毛岸英學校在教學育人實踐中，傳承英雄精神，培育英雄傳人，用毛岸英精神打造紅色育人環境，成為愛國主義教育的典范。

毛岸英學校坐落在鴨綠江畔，這里是毛岸英烈士生前在祖國留下最后足跡的地方。為了緬懷先烈，教育后人，寬甸縣委縣政府與毛岸英烈士的妻子劉思齊在這里選址奠基。2003年9月，毛岸英學校正式成立。毛岸英學校的創辦大力弘揚了毛岸英烈士的抗美援朝精神，即祖國和人民利益高于一切、為了祖國和民族的尊嚴而奮不顧身的愛國主義精神，英勇頑強、舍生忘死的的革命英雄主義精神，不畏艱難困苦、始終保持高昂士氣的革命樂觀主義精神，為了完成祖國和人民賦予的使命、慷慨奉獻自己一切的革命忠誠精神，為了人類和平與正義事業而奮斗的國際主義精神，使這里成為了弘揚紅色文化的愛國主義教育基地。

一、構建紅色育人課程體系

我校主要從以下三個方面進行課程的構建。

（一）以三級課程為突破口，著力弘揚主旋律

日常教學工作中，我們將國家課程、地方課程以及校本課程進行有效融合，實現課程效益最大化，從而使教師、學生通過三級課程，弘揚愛國主義。

（二）以校本教材為主陣地，強化主旋律教育

“毛岸英精神”是我校要弘揚的主旋律，而紅色教育對于“90后”及“00后”的學生們來說，已有些陌生。為了強化主旋律，我校組織骨干教師編寫了以毛岸英的故事為主體的校本教材，做到人人讀故事、講故事、學精神。

（三）以聽英雄故事為抓手，培養愛國情懷

我校每年都會在清明時節邀請志愿軍老戰士、駐軍英雄進校園，為學生講述他們的故事。同時也會邀請邊防官兵與我校少先隊員們一同進行清明祭掃活動，學生們從人民子弟兵的言行舉止中領略了軍人的風采，讓報效祖國的種子在學生心里生根發芽。有些男生更是有了從軍的夢想。在潛移默化中，學生的愛國情懷也被慢慢培養起來。

二、打造紅色育人校園文化

建校以來，我校多方搜集與抗美援朝、毛岸英烈士有關的愛國主義元素，打造特色育人環境，從而形成具有我校特色的育人體系。

（一）建成毛岸英生平業績陳列館：鞏固德育主陣地

2005年，劉思齊無償向陳列館提供了一些珍藏已久的信件照片等，學校又多方籌措資金20余萬元，搜集毛岸英生平圖片200余幅，建成了毛岸英生平業績陳列館。該館的成立標志著我校德育主陣地的建成。在陳列館里，我們見證了一批批優秀學生的健康成長。在毛岸英精神的鼓舞下，在優秀學生的榜樣示范引領下，一批批少先隊員在這里宣誓：“學英雄精神，走英雄道路，創英雄偉業，做英雄傳人。”這是劉思齊老師對我們的囑托。

（二）打造紅色教育走廊：拓寬學習和實踐空間

中國北部戰區空軍為我們援建了紅色教育走廊，其中包括2018年9月為我校援建的藍天科學實驗室、藍天微機室，這一投入為學生提供了更寬的學習和實踐空間。走進空軍援建的紅色教育走廊，便會了解到空軍的成長歷程，讓人產生一種敬仰之情。每一個中國人提起中國軍人都會肅然起敬，空軍元素的植入，使校園文化中的愛國元素更加豐富。

（三）修繕毛岸英紀念館：凸顯愛國主義教育主題

2019年3月，在省政協委員賈淑芳的捐資及參與下，我們修繕了毛岸英紀念館。這一舉措使我校的校園文化底蘊更加深厚，愛國主義特色主題更加鮮明。近幾年來，我校為紀念館培養小講解員幾十人次，接待黨員及社會人士上萬人次。來館參觀人員在小講解員的講解下，了解了毛岸英烈士28年光輝歷程;同時通過紅色教育走廊和展廳，重溫了那段艱苦的歲月，感受到了毛岸英作為一名戰士、一名黨員不怕犧牲、吃苦在前的高尚品格。擴建后的毛岸英紀念館，既承載著培養學生從小樹立遠大理想的重任，又自然地成為特殊的育人環境，形成一種特殊的育人氛圍。毛岸英學校因其特殊的使命，先后被譽為“遼寧省國防教育基地”“遼寧省愛國主義教育基地”。

三、建設紅色育人師資隊伍

為了給學校紅色育人和可持續發展提供保障，我們采取了如下措施，著力打造教師隊伍。

（一）營造愛崗敬業校風

全校教師中有一半以校為家，他們住在學校提供的周轉宿舍里，每天早起陪學生晨讀，晚上利用晚自習和學生們開展讀書活動，幾乎與學生同吃同住。無論春夏秋冬，他們就是這樣默默耕耘在這三尺講臺上。

（二）鼓勵教師結對子

我校鼓勵骨干教師與青年教師結對子，采取“走出去、帶回來”的原則，以上匯報課及反思體會等方式找差距、促成長。

（三）抓好校本教研

校本教研是解決課堂問題的主要途徑。我校的教研團隊每月都會收集來自于一線課堂的問題，對共性問題進行分析，通過集備的方式，找到解決問題的策略，最后落實于課堂。真正達到方法習得、遷移運用的目的。

四、開展紅色育人主題活動

自建校以來，學校秉承著“修德，博學，敬業，報國”的辦學理念，以 “學英雄精神，走英雄道路，創英雄偉業，做英雄傳人”為育人目標，以“嚴謹，自律，活潑，友愛”為校風;以“博愛，尊重，引領，參與”為教風，讓學生養成“好好學習，天天向上”的良好學風。

（一）組織“祭英烈”等愛國主義教育活動

每年開學初，學校都會組織學生走進毛岸英生平業績陳列館，讓學生在毛岸英生平事跡的影響下，學習毛岸英吃苦耐勞，刻苦學習等優秀品質;清明節，我校會組織學生到岸英廣場塑像前或走出校門來到兩公里外的河口斷橋開展祭英烈活動;在端午節、建黨日、中秋節等傳統節日中開展主題鮮明的傳統文化教育和愛國主義教育活動;抗美援朝勝利紀念日，我們分別在2005年、2008年、2010年、2013年舉辦了四次大型藝術節活動，師生們自編自演的文藝節目，受到了高度評價。其中，我們自己編導的課本劇《再見了，親人》在遼寧省宣傳部、遼寧電視臺等多家媒體單位舉辦的校園課本短劇評選中獲獎。2005年6月，我校自編的藝術韻律操“踏浪”在遼寧衛視“陽光嘉年華”節目中現場直播，充分展示了毛岸英學校陽光、博學、進取的風采，突出學校的德育特色，幫助學生逐步樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

（二）開展國旗下的主題教育

每周一的校園升國旗儀式，以國旗下講話的方式，對學生進行相應的主題教育，實現學生的知、行、禮、易方面的教育，從而實現正確的三觀引領。讓學生自覺地把學習生活、個人文明養成和振興祖國緊密聯系起來。

（三）進行革命傳統教育

2007年10月、2008年4月我們兩次邀請志愿軍老戰士、前訪朝代表團團長寧殿云老人對我校做愛國主義教育報告。寧老把他的親身經歷和當時歷史背景做了詳細的講解，學生們聽得全神貫注，從此一顆顆愛國的種子在學生的心里生根發芽，愛國情懷也得到了很好地培養。

2007年8月30日，原總后勤部長、毛岸英生前戰友趙南起上將專程來我校，參觀了“毛岸英生平業績陳列館”。老將軍觸景生情，結合館內的照片，為師生們做了詳細的講解。原定10分鐘的停留時間，可是老將軍睹物思人，這一講就是近1個小時。參觀結束后，老將軍對學校的德育基地建設給予高度評價，并欣然為學校題寫了校名，他為全校師生題詞：“學英雄精神，育英雄傳人”。

2010年6月，在抗美援朝60周年來臨之際，我校組成了紅領巾祭拜英烈代表團到朝鮮檜倉中國人民志愿軍烈士陵園祭拜志愿軍烈士，10月25日，先后在中央電視臺新聞頻道《午間新聞》和《共同關注》欄目以及《丹東新聞》播出，使學生們深受英雄精神的鼓舞。

我校與邊防部隊是共建單位，在部隊開放日中，我們會組織學生走進軍營，進行一日軍營生活體驗的活動。官兵們會給學生們演示新式武器，讓學生初步了解其構造，還會為學生演示無人飛機的操作，實地訓練等。學校會定期邀請駐河口邊防機動大隊、沈陽空軍、丹東海事等部隊官兵干事到校進行愛國主義教育活動、國防知識講座，增強學生的責任感、使命感。2019年6月，在建國70周年到來之際，我們再一次與邊防支隊的武警官兵開展了一次歌唱祖國的主題活動。

（四）開發素質教育實踐基地

毛岸英學校所在地河口島，由于受鴨綠江水系影響，非常適合燕紅桃生長，這是得天獨厚的自然條件。為此，我們爭取所在村領導和村民支持，把15畝價值近百萬元的土地無償劃給學校，我們把這些土地栽培上了燕紅桃樹、蘋果樹、葡萄樹，為學生綜合素質的全面發展提供了切實可行的實踐基地。春天孩子們自己施肥、剪枝、打藥;夏天除草、澆水、松土;秋天摘果、培土。孩子們在實踐的過程中養成了細心觀察的好習慣，同時培養了學生吃苦耐勞的優秀品質。每到春天，美麗的岸英校園桃花盛開，秋天這里又是一派碩果累累的豐收景象。這一勞動實踐基地獲得素質教育和經濟效益雙獲豐收。

毛岸英學校是用英雄名字命名的學校，是用偉大的抗美援朝精神鑄就的一座不朽的豐碑，是無價的財富。為了資源共享，使學校真正成為全省乃至全國的愛國主義教育基地，我校的紀念館常年對外開放。多所學校把我校作為“社會實踐基地”。

幾年來，經過全校師生的共同努力，我們先后獲得了“遼寧省國防教育基地”“遼寧省愛國主義教育基地”等榮譽稱號，多次獲縣級目標管理先進單位，連續5年獲得教學質量先進單位、德育先進校等榮譽稱號。成績只能代表過去，所有岸英人將繼續牢記使命，以“立德樹人”為己任，以英雄精神為動力，在平凡中取得卓越成就。

（責任編輯：李迪亞）