踐行“陽(yáng)光教育”　培養(yǎng)陽(yáng)光學(xué)生

汪北南

教育的底色是活力，教育的魅力在于培養(yǎng)充滿活力、全面發(fā)展的學(xué)生。丹東市寬甸滿族自治縣城廂小學(xué)以“習(xí)慣教育，陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)、書香校園，文化城廂”為理念，確立“陽(yáng)光教育”辦學(xué)方向，“用陽(yáng)光心態(tài)，做陽(yáng)光教師，辦陽(yáng)光教育，建陽(yáng)光校園，育陽(yáng)光少年”，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

一、確立“陽(yáng)光教育”辦學(xué)目標(biāo)

“陽(yáng)光教育”是指用陽(yáng)光之心育陽(yáng)光之人，是一種融德于智、德智一體、德智互動(dòng)的教育模式。強(qiáng)調(diào)用愛關(guān)懷、理解、激勵(lì)學(xué)生，強(qiáng)調(diào)尊重、理解和賞識(shí)學(xué)生，尊重每個(gè)生命特質(zhì)，挖掘每個(gè)生命潛能。

學(xué)校確立了“建陽(yáng)光校園，做陽(yáng)光教師，育陽(yáng)光少年”的辦學(xué)目標(biāo)。“陽(yáng)光校園”的目標(biāo)定位是花園學(xué)校，文化基地，知識(shí)搖籃，成長(zhǎng)樂(lè)園;“陽(yáng)光教師”的目標(biāo)定位是德行高雅，學(xué)識(shí)淵博，淡泊名利，熱愛教育;“陽(yáng)光學(xué)生”的目標(biāo)定位是品行優(yōu)良，好學(xué)上進(jìn)，身心健康，熱愛生活。

“陽(yáng)光教育”以五個(gè)工程統(tǒng)籌兼顧，即“陽(yáng)光德育”將德育做實(shí)做新，“陽(yáng)光教學(xué)”將課堂做真做簡(jiǎn)，“陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)”將體育做強(qiáng)做優(yōu)，“陽(yáng)光藝術(shù)”將藝術(shù)做美做悅，“陽(yáng)光管理”將管理做精做細(xì)。

二、“陽(yáng)光德育”塑造品格

學(xué)校踐行“陽(yáng)光德育”，不僅開展了常規(guī)德育活動(dòng)，還重點(diǎn)打造了四項(xiàng)德育活動(dòng)。

一是誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典。學(xué)校通過(guò)繪制“五千年歷史文化長(zhǎng)廊”，宣傳國(guó)學(xué)經(jīng)典文化，為學(xué)生良好品德和習(xí)慣培養(yǎng)創(chuàng)造氛圍。學(xué)校規(guī)定，分年級(jí)教學(xué)《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《論語(yǔ)》等國(guó)學(xué)經(jīng)典，每天安排20分鐘經(jīng)典晨誦，每學(xué)期舉行一次國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀展示會(huì)，熏陶師生思想言行。

二是學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。學(xué)校利用傳統(tǒng)節(jié)日開展主題活動(dòng)，宣傳傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生樹立文化自信。開設(shè)傳統(tǒng)國(guó)學(xué)社團(tuán)，如剪紙、國(guó)畫、軟筆書法、象棋、跳繩、快板等課程，傳承傳統(tǒng)文化。

三是加強(qiáng)習(xí)慣教育。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣：低年級(jí)是講究衛(wèi)生、守時(shí)惜時(shí)、注意安全、禮貌待人、誠(chéng)實(shí)守信;高年級(jí)是孝敬父母、勤于實(shí)踐、勤勞儉樸、鍛煉身體、遵紀(jì)守法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：低年級(jí)是興趣、書寫、閱讀、記憶、聽講;高年級(jí)是預(yù)習(xí)、書寫、交際、合作、總結(jié)。

四是開展感恩教育。讓學(xué)生理解父母的養(yǎng)育之恩、師長(zhǎng)的教誨之恩、朋友的幫助之恩等。

三、“陽(yáng)光文化”啟智教學(xué)

學(xué)校樹立“人人都是陽(yáng)光教育的實(shí)施者”的理念，啟動(dòng)啟智工程：構(gòu)建陽(yáng)光課堂，激發(fā)生命潛力。確定以基于“互聯(lián)網(wǎng)+”為基礎(chǔ)的小班化智慧課堂教學(xué)研究為主體，以科技教育、閱讀活動(dòng)為“兩翼”，讓學(xué)生在知識(shí)的海洋中“沐浴陽(yáng)光，快樂(lè)成長(zhǎng)”。

一是建設(shè)智慧課堂，實(shí)施小班化教學(xué)。具體有三個(gè)策略：全納性精致教育、個(gè)別化分層教學(xué)、互動(dòng)性智慧課堂。所謂全納性精致教育，是指要求教師在教師關(guān)注度、課堂參與率、作業(yè)完成率、個(gè)別輔導(dǎo)率、目標(biāo)達(dá)成率等五個(gè)方面做到100%;個(gè)別化分層教學(xué)是要求小班教學(xué)中，教師實(shí)現(xiàn)一對(duì)一的個(gè)別關(guān)照，包括走到學(xué)生面前批改作業(yè)、“影子”輔導(dǎo)及設(shè)計(jì)個(gè)性化作業(yè);互動(dòng)性智慧課堂則是基于“互聯(lián)網(wǎng)+”實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，吸收先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)理念應(yīng)用于教學(xué)，家校互動(dòng)，師生互動(dòng)，使課堂教學(xué)更便捷、開放、智能。

二是打造書香校園。學(xué)校努力為學(xué)生創(chuàng)建閱讀條件，充實(shí)和完善圖書室和閱讀室，優(yōu)化藏書結(jié)構(gòu);建設(shè)班級(jí)閱讀角，方便師生時(shí)時(shí)閱讀;開展讀書節(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀引領(lǐng)、指導(dǎo)、展示和評(píng)價(jià)。

三是建設(shè)科技校園。學(xué)校打造智慧校園，利用“優(yōu)教通資源”開展備課、上課，實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)三方互動(dòng)。學(xué)校基于云計(jì)算和大數(shù)據(jù)構(gòu)建智慧校園：打造二級(jí)網(wǎng)站，學(xué)校、班級(jí)、教師、學(xué)生分別開設(shè)獨(dú)立網(wǎng)絡(luò)空間，設(shè)立智慧門戶;教學(xué)管理中，如會(huì)議通知、師生出勤等實(shí)現(xiàn)智慧管理;基于“家校幫”教學(xué)助手，利用遼寧教育云資源，課堂教學(xué)進(jìn)一步便捷高效;利用學(xué)習(xí)助手，學(xué)生作業(yè)輔導(dǎo)、課后閱讀等實(shí)現(xiàn)智慧學(xué)習(xí)。

四是每學(xué)年春季設(shè)有科技節(jié)。開展科技社團(tuán)活動(dòng)，包括手工實(shí)踐小組、機(jī)器人小組、無(wú)人機(jī)小組、天文觀測(cè)小組等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生興趣，普及科普知識(shí)。

四、“陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)”健康身心

學(xué)校開展了“陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)身心健康”的健康工程，讓學(xué)生用健康擁抱美好生活。

作為國(guó)家特色足球?qū)W校，學(xué)生人手一個(gè)足球，每周一節(jié)足球課，全校每周四次足球操，每學(xué)期一次校園足球聯(lián)賽，每年參加縣市足球聯(lián)賽。學(xué)校的花式跳繩運(yùn)動(dòng)，人手一繩，每周一節(jié)跳繩課，全校開展大型繩操，學(xué)校有小繩隊(duì)、跳繩社團(tuán)。

學(xué)校的“陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)”時(shí)間連貫，形式多樣。學(xué)校規(guī)定學(xué)生一天完成五項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。清晨，全校學(xué)生運(yùn)動(dòng)半小時(shí)后再上課;上午，有隊(duì)列、廣播操;中午，有籃球、足球聯(lián)賽;下午，有花式跳繩、足球韻律操、武術(shù);傍晚，有足球隊(duì)訓(xùn)練。每周一次足球、花式跳繩、籃球、乒乓球等體育社團(tuán)活動(dòng)，期末有社團(tuán)匯報(bào)比賽;每月一次足球、籃球、跳繩等校園比賽，輪流進(jìn)行;每學(xué)期一次登山或遠(yuǎn)足活動(dòng)，走出教室，親近大自然;隔年開展一次體育節(jié)，為學(xué)生提供展示自我的平臺(tái)。

五、“陽(yáng)光藝術(shù)”沁潤(rùn)心靈

學(xué)校注重打造藝術(shù)工程，發(fā)展“陽(yáng)光藝術(shù)”。配齊藝術(shù)專用室，采購(gòu)樂(lè)件、美術(shù)用品等，滿足美育教學(xué)需求;成立管樂(lè)隊(duì)、電聲樂(lè)隊(duì)、合唱隊(duì)和舞蹈隊(duì)等，為有興趣、有特長(zhǎng)的學(xué)生提供藝術(shù)學(xué)習(xí)平臺(tái);每周開展一次社團(tuán)活動(dòng)，建有書法、國(guó)畫、剪紙、象棋等社團(tuán)，補(bǔ)充課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好，讓學(xué)生多些藝術(shù)氣息;規(guī)定每個(gè)學(xué)生要參加一項(xiàng)藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)，全體學(xué)生掌握花式快板的同時(shí)，再學(xué)會(huì)一項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)。

學(xué)校每學(xué)期都有社團(tuán)匯報(bào)演出，展示學(xué)習(xí)成果。每隔兩年，學(xué)校會(huì)舉辦校園藝術(shù)節(jié)，展示學(xué)生藝術(shù)學(xué)習(xí)成果。

六、“陽(yáng)光管理”共享幸福

啟動(dòng)“實(shí)施陽(yáng)光管理，共享教育幸福”的人文工程。提倡精細(xì)管理，加強(qiáng)管理文化建設(shè)，牢固確立“以人為本、精致管理”的理念;規(guī)范教學(xué)管理，參照《寬甸縣教學(xué)管理紅皮書》，規(guī)范教學(xué)流程管理;加強(qiáng)教師民主管理，牢固確立“學(xué)校興衰、教師第一”的師本觀念，通過(guò)民主管理調(diào)動(dòng)全體教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性;總務(wù)處集約管理，以開源節(jié)流、集約管理為原則，校園建設(shè)分步實(shí)施，年年有變化;部門責(zé)任管理，干部做好教師表率，部門之間既分工又合作，責(zé)任包干到人，各部門在完成自己責(zé)任的同時(shí)要兼顧其他部門利益，齊頭并進(jìn);學(xué)生自主管理，招募校園管理志愿者，設(shè)置校園責(zé)任崗，讓學(xué)生擔(dān)任管理者，激發(fā)學(xué)生自主發(fā)展。

城廂小學(xué)堅(jiān)持“陽(yáng)光教育”，讓“陽(yáng)光文化”落地生根，讓校園生活變得越來(lái)越生機(jī)勃勃。

（責(zé)任編輯：趙春艷）