太原市萬柏林區公園路萬科紫郡小學：加大黨建融合力度 創新學校管理機制

在2018年9月10日召開的全國教育大會上，習近平總書記指出：“加強黨對教育工作的全面領導，是辦好教育的根本保證。”新時期、新形勢下，如何在加強黨對教育工作的全面領導中，實現黨對教育教學的有效引領，讓黨建工作在學校的各項工作中深入貫徹，是當前教育系統面臨的重大課題。

黨建工作是學校所有工作的宏觀政治引領，對學校工作具有指導作用。太原市萬柏林區公園路萬科紫郡小學創新性地將黨建工作與學校管理工作中的組織機構、制度、文化、評價與黨建職能進行融合，統籌各部門將“立德樹人”準繩顯性落實到常態工作之中，共同構建起學校黨建工作的組織架構和操作辦法，初步探索出了一條黨建引領教育全面發展的新路徑。

完整的組織機構設置可以促使學校各部門之間緊密配合，實現合理的工作分工和權限管理。我校現有黨員教師15人，學校要求所有黨員教師“一崗雙責”，即行政部門均由黨員同志負責，以個體黨員為引領，以點帶面，連點帶片，充分發揮黨員的引領示范作用。

名師是學校教育教學的寶貴資源，也是推動學校發展的重要動力。習近平總書記強調，要堅持教育者先受教育。黨員干部要作好引領、抓好科研，讓教師更好地承擔起學生健康成長指導者和引路人的責任。公園路萬科紫郡小學要求黨員干部在教育教學過程中，充分發揮帶頭作用，引領教師成長。

2019年3月21日，一場以“萬師進萬家”為主題的“韓曄名師工作室”“李智威名師工作室”成員誓師大會在公園路萬科紫郡小學舉行。此次活動旨在充分發揮黨員名師的示范、引領、指導和輻射作用，帶動學校的其他教師“亮身份，明責任”，強化責任意識，提高思想站位，提升教學本領。李智威老師在會上解讀了名師工作室意義，并帶領名師工作室26位成員教師集體宣誓，表達了自己的堅定信念和無限熱情。

在接下來的一段時間，黨員名師對我校的其他年輕教師定期指導、磨課，全心全意為教師提供成長資源，指導教師在備課時要有學科思想、研讀課標、把握重難點、按照“三思”課堂進行備課，以提升學生的思維為出發點，注重學生在課堂上的思維交流，讓學生的智慧相互碰撞，同時還對教師的講課方法和技巧進行了指導。在名師工作室的引領和組織下，我校成功舉辦了首屆“君子杯”教學能手大賽，為教師提供了一個互相交流、探討、展示自我風采的平臺。參賽教師準備期間，黨員名師發揮名師的輻射作用，進一步為參賽教師提供幫助，助力他們提高課堂教學質量，不僅讓年輕教師的教學能力得到極大的提升，也讓學校的整體教學質量再上新臺階。

二、制度融合，確保黨建引領的管理保障

完善的制度為學校的管理及可持續發展提供了保障。我校自建校以來，始終堅持以制度治校，并把黨政制度與學校常規制度相融合，共同納入學校制度的軌道，具體內容包括“三基建設”制度、精神文明建設制度和家校共建制度。這樣做的目的是為黨建引領學校的各項工作提供制度依據和支撐。

為了進一步構建學校、家庭、社會三位一體的教育體系，形成和諧、優質、可持續發展的育人環境，我校把“家校共建制度”作為黨建引領和融合中的重要組成部分，并組織開展了“萬名教師訪萬家”活動，即黨員教師引領全體教師走近學生、走進學生家庭，為有需要的家庭提供有針對性的幫助。將學校師德師風建設與談心幫扶制度相融合，使得學校的制度建設在黨建引領的保障和依托下行穩致遠。

學校制定了《公園路萬科紫郡小學萬名教師訪萬家活動考核細則》，并印制了百余份《家訪活動調查問卷》和《家訪情況記錄表》，以確保家訪活動扎實有效。在家訪的過程中，黨員教師率先垂范，以“文明創建宣傳員”“學校工作宣講員”“學生學習輔導員”的身份，增進與家長的溝通；以做“學生引路人”為己任，幫助困難學生。所有教師嚴格遵守廉政紀律和師德行為規范，言談舉止文明謙虛，真心實意與家長交流學生在校在家的生活學習情況和表現，誠懇聽取家長對學校事務的意見建議并做好家訪記錄。活動結束后，學校根據家庭困難、行為習慣不良、學習有短板等學生具體情況，擬訂幫扶方案，在教育教學中予以幫助，在行為習慣上給予指導，并建立幫扶檔案，經常性地與家庭聯系，幫助孩子克服困難、健康成長。黨員教師還要填寫黨員談心幫扶卡，記錄存檔。

創新是制度內化的核心，學校以制度激活力，向創新要動力，鼓勵黨員教師“出新招”“創新點”，積極主動地為黨建制度與學校常規制度有機融合提出“金點子”，激發學校制度的迸發點，為黨建教育融合下的學校制度建設提供了源源不斷的活力和動力。

校園文化建設不僅是學校生存發展的價值追求和品位標志，同時也可以促進學校提升內生動力。我校將校園文化建設與黨建工作相融合，目的是使黨建融合工作能夠最大限度服務于教書育人，提高立德樹人的質量。學校結合當下大力弘揚優秀傳統文化的時代強音，堅持以黨建引領校園文化，堅持以黨建引領德育和思想政治工作，凝心聚力，促學校工作追趕超越、提質創優。

在舉國上下慶祝中華人民共和國成立70周年之際，我校以孔子誕辰日為契機，于2019年9月27日舉辦了“紀念孔子誕辰2570周年暨首屆啟智節”，以此為祖國母親獻禮。當天清晨，一年級全體新生在家長和老師的陪伴下，齊聚操場，共同參加了“謙謙君子，向上少年，君子念師恩”紀念孔子誕辰2570周年暨“愛我中華”首屆校園啟智節。學校特意為孩子們舉辦了“開筆禮”，幫助他們系好人生的第一粒紐扣。

集體奏唱國歌后，成長禮正式拉開了序幕。事實上，成長禮的每一個環節都蘊藏著家長、老師對孩子的期許。正衣冠、誦讀《弟子規》，意寓先正衣冠、再明事理；師生三拜先師孔子、齊唱《大同歌》，旨在讀圣賢、記真理，踏上求學之路；新生向啟蒙師長行拜師禮，將師恩裝在心中，時刻感念；所有學生為父母獻上了一杯熱茶，感謝父母的養育教導之恩；學生代表與家長代表分別上臺為恩師敬茶以表感激之情，將中華民族傳統文化的精髓根植在孩子們的心中。

不僅如此，我校還將中華優秀傳統文化教育、革命傳統教育、時代精神教育與校園文化建設相融合，并將黨建思想滲透到學校的每一次活動之中，以文化保障為出發點，落實于常態融合之中，使立德樹人、環境育人理念更具可操作性，將國家導向無聲地浸潤至孩子們的心田。

定時對學校各部門的工作進行科學合理的評價，可以讓學校形成創先爭優的良好氣氛。我校在推動黨建與評價體系融合的過程中，嘗試以打分評價的方式促進教師專業成長，收到了良好的效果。

關于教師評價改革，《基礎教育課程改革綱要》中明確提出：“建立促進教師不斷提高的評級體系。強調教師對自己教學行為的分析與反思，建立以教師自評為主，校長、教師、學生、家長共同參與的評價制度，使教師從多方面獲得信息，不斷提高教學水平”。為此，我校加強黨建與學校評價體系的結合，以黨建促評價，改進了教師評價制度，樹立了以人為本的辦學理念，用科學發展觀來構建學校教師的評價體系。“三基建設”評價標準與精神文明建設評價標準是提升學校品質、內化育人行徑的重要依據，我們將其與學校教職工各項考核和育人指標結合起來，提升學校、教師、家長、學生的內生動力。

我校第一套“三基建設”評價體系是在黨支部“龍頭”的帶領之下，將工會、女工委、信訪辦、辦公室、雙創、教學常規、教研科研、政教、大隊、后勤、體衛藝、法制、財務、安全、國學辦、科研雙名、宣傳部緊密結合，使各部門各項工作相輔相成，共促發展。學校每月進行一次評分，每個部門都有既定目標，各部門之間相互打分。在教師評價工作中，以鼓勵為主，充分發揮評價機制的激勵功能，調動廣大教師工作的積極性、創造性，促使每位教師用最大的熱情投身課程改革與教學研究活動中；在日常學校管理工作中，注意充分調動廣大教師進行自我評價，增強不斷反思的積極性。使每位教師在實施新課程的過程中，積極工作，充分展示，主動發展。之后，我校還將實行第二套“三基建設”評價體系，與第一套不同的是，第二套評價體系更加深度地融合了精神文明建設，強調要動靜結合，更加科學有效。

習近平總書記在全國教育大會上指出，要推進教育現代化，深刻把握教育的政治屬性，牢牢扛穩辦好人民滿意教育的重大責任。黨建與學校基礎職能的融合是提升教學質量、辦人民滿意教育的必要保證。在今后的日子里，太原市萬柏林區萬科紫郡小學仍將不斷更新觀念，全面推動黨建教育融合的深度發展，力求用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導學生厚植愛國主義情懷，在做教育事業追夢人的道路上不斷前行。

（作者系太原市萬柏林區公園路萬科紫郡小學校長）