網絡教學給貧困地區的孩子帶來希望

羅強華

對于貧困地區的很多孩子來說，讀書是他們改變命運的有效方式。然而，貧困地區教育資源的匱乏造成了大量教師和學生的外流。國家近年來提倡教育公平，對這些地區投入了大量財力和物力，使貧困地區的教育現狀有了較大改觀，但是仍然不夠理想。條件好的家庭都想方設法把孩子送到更好的地方去讀書，而條件差的學生只能聽天由命。人們也發出了“寒門再難出貴子”的悲嘆。

豐富的資源和優秀的師資對教學質量的提高和學生的發展有著極其重要的作用。貧困地區的孩子通過網絡直播的方式跟著發達地區的學生同步學習，好學校通過網絡將優質教育輻射到貧困地區，使當地的孩子在家門口就能享受到好的教育資源，不僅彌補了貧困地區師資的短板，也讓當地學生拓寬了眼界，找到與發達地區學生之間的差距，改變學習習慣和方法，從而激發出他們的學習潛能。雖然隔著網絡，但是這樣的學習模式仍然給貧困地區的孩子帶來了希望，也不失為一種實現教育均衡發展的好方法。更為重要的是，這種做法已經改變了很多孩子的命運，甚至使其受益終身。

誠然，參加網絡學習學生的選拔方式受到了質疑，但是通過選拔才有了機會去參加網絡學習的學生，會更加珍惜機會，更加努力地學習，并對那些沒有參加到網絡學習的學生起到帶動和促進作用。同時，貧困地區的很多教師也跟著受益。他們外出學習的機會較少，現在被倒逼著與學生一起系統、全面地學習好學校的優質課程，在優秀教師的帶動、幫助和指引下，他們會成長、成熟得更快，他們又能夠對當地教師進行培訓，帶領全域教師共同進步，這會對當地的教育起到引領和反哺作用，也是學生的福音。

當然，學校要用科學、公平和公正的方式來選拔學生，使網絡學習本身更加合理。此外，還要拓寬渠道，多措并舉，想辦法讓更多的孩子享受到適合他們學習的優質教育資源，真正實現教育公平。

（作者單位：重慶市巴蜀渝東中學）