聚焦核心素養(yǎng)打造綠色生態(tài)德育

魏素玉

厚德方可載物。德育工作是學(xué)校教育的靈魂，是學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校各項(xiàng)工作的保障。多年來(lái)，凌源市凌河小學(xué)始終堅(jiān)持德育為先、育人為本，大力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，秉承“踐行綠色教育、成就幸福人生”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“優(yōu)化環(huán)境 、綠色管理、以德育人”的思路，從多個(gè)層面、多個(gè)角度做好德育工作。

環(huán)境是無(wú)聲的語(yǔ)言，是一部教科書(shū)，時(shí)時(shí)散發(fā)育人魅力。學(xué)校堅(jiān)持以“育人”為目標(biāo)，以校園環(huán)境建設(shè)為手段，以校園美化為主要表現(xiàn)形式，營(yíng)造“以美促德、以美益智”的育人環(huán)境，使學(xué)生在有限的空間里接受“無(wú)限的美育”。學(xué)校緊緊圍繞傳統(tǒng)文化教育、民族精神教育、感恩教育、勵(lì)志教育等內(nèi)容，打造庭院文化、走廊文化、樓梯文化、班級(jí)文化、餐廳文化，建立符合時(shí)代特點(diǎn)、學(xué)生個(gè)性的校園文化系列：校徽、校服、校訓(xùn)、校歌、校操、校刊、校廣播站;將教書(shū)育人的豐富內(nèi)涵蘊(yùn)含其中，影響激勵(lì)每一個(gè)孩子，讓學(xué)生在耳濡目染中受到教育，得到提高。

正對(duì)校門(mén)十米長(zhǎng)的影壁墻正面雕刻著學(xué)校的辦學(xué)理念“踐行綠色教育，成就幸福人生”，背面雕刻著“求真、求善、求美”的校訓(xùn)。校園北側(cè)設(shè)置了以“求真、求善、求美”為主題的文化墻。操場(chǎng)南側(cè)分別矗立著三座景觀石，雕刻著“立德樹(shù)人”“拼搏進(jìn)取”等。校園柵欄上懸掛著社會(huì)主義核心價(jià)值觀圖解。

教學(xué)樓一樓正廳懸掛著師生共創(chuàng)的“校徽”“校歌”，兩側(cè)輔以學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。二樓大廳是學(xué)校的榮譽(yù)殿堂，學(xué)校榮譽(yù)、師生風(fēng)采盡顯其中。綠色大樹(shù)是我們綠色辦學(xué)理念的顯性體現(xiàn)。

樓梯兩側(cè)布置學(xué)生德育活動(dòng)、藝體活動(dòng)、安全活動(dòng)的紀(jì)實(shí)以及師生的美術(shù)作品。樓梯每個(gè)臺(tái)階粘貼國(guó)學(xué)經(jīng)典、名言警句及師生自創(chuàng)的勵(lì)志語(yǔ)句。

班班建有生態(tài)角、圖書(shū)角、班刊、走廊文化墻。文化墻主題各異，做到集體謀劃、精心制作，定期更換，使其成為學(xué)生施展技能、發(fā)揮想象、抒發(fā)心聲的舞臺(tái)。班級(jí)評(píng)星、主題教育活動(dòng)做到制度化、規(guī)范化，讓每一位學(xué)生都參與班級(jí)的管理，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，也增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。

每一面墻體、每一根廊柱、每一層臺(tái)階、每棵花草都建設(shè)成道德教育的陣地，形成了“每一步都有思考，每面墻都有文化，每個(gè)角落都有教育，每幅作品都有品位，每棵花草都有內(nèi)涵”的濃厚氛圍，讓孩子擁有整潔、優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子鋪設(shè)一條綠色成長(zhǎng)之路。

“團(tuán)隊(duì)精神是學(xué)校發(fā)展制勝的法寶。”沒(méi)有一個(gè)“穩(wěn)定、團(tuán)結(jié)、健康、進(jìn)取”的教職工團(tuán)隊(duì)，就很難讓一所學(xué)校健康和諧發(fā)展。多年來(lái)，我們一直苦心致力于四支隊(duì)伍建設(shè)，培植校園精神。

（一）組建思想型、服務(wù)型和實(shí)干型德育領(lǐng)導(dǎo)集體

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)格按照“懂政策、精業(yè)務(wù)、善管理、會(huì)用人、肯帶頭、勤服務(wù)”的要求，做好自己的工作，做到“三個(gè)一”：管一條線(xiàn)，帶一個(gè)典型，抓一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。在學(xué)校工作中，與教師交流談心，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高政策水平，提高政治素質(zhì)和涵養(yǎng)，使校領(lǐng)導(dǎo)們成為學(xué)校精神文化的引領(lǐng)者、建設(shè)者和傳播者。

（二）建設(shè)“思想好、素質(zhì)高、能力強(qiáng)、善溝通，會(huì)創(chuàng)新”的班主任團(tuán)隊(duì)

班主任的主人翁意識(shí)是學(xué)校發(fā)展“取之不盡、用之不竭”的動(dòng)力。學(xué)校發(fā)展堅(jiān)持“以教師為本”，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)施“名班主任培養(yǎng)”計(jì)劃，加強(qiáng)校外培訓(xùn)與合作，深化校本交流與研發(fā)，搭建教師培訓(xùn)平臺(tái)，一是對(duì)全體班主任進(jìn)行《新課程理念下的德育模式》等專(zhuān)題培訓(xùn)，建設(shè)“班主任沙龍”、組織班主任團(tuán)訓(xùn)等，不斷提升班主任隊(duì)伍的班級(jí)管理水平和育人能力。

二是設(shè)立“班主任節(jié)”，開(kāi)展系列活動(dòng)，增強(qiáng)班主任工作的榮譽(yù)感、責(zé)任感、幸福感，激發(fā)班主任的工作積極性與創(chuàng)造力。

三是要以朋友身份走進(jìn)班主任，了解他們的所思所想，多替他們出謀劃策，對(duì)他們的工作多給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，少一些批評(píng)、指責(zé)。

四是建立行之有效的激勵(lì)機(jī)制，每學(xué)期末，學(xué)校進(jìn)行班主任考核表彰，樹(shù)立先進(jìn)典型。

（三）加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，成立紅領(lǐng)巾干部學(xué)校

2008年，我們成立了紅領(lǐng)巾干部學(xué)校，紀(jì)律、衛(wèi)生、訓(xùn)練升旗、紅領(lǐng)巾廣播、心靈之聲、經(jīng)典晨讀、小主持人、小播音員等多個(gè)小干部培訓(xùn)班。為了調(diào)動(dòng)工作熱情，學(xué)校還開(kāi)展“我驕傲，我是一名紅領(lǐng)巾干部”主題升旗活動(dòng)。走進(jìn)凌河小學(xué)的校園，你會(huì)看見(jiàn)身著干部服裝、佩戴干部小紅帽的紅領(lǐng)巾干部們?cè)谛ｉT(mén)口、甬路上、各樓口、走廊上站崗。衛(wèi)生監(jiān)督員在分管區(qū)域檢查衛(wèi)生清掃情況，心靈之聲播音員在輕松愉快的校園歌曲后開(kāi)展經(jīng)典誦讀，輕松愉快的一天就這樣開(kāi)始了。

（四）加強(qiáng)家長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，讓家校形成合力

教育猶如生態(tài)工程，需要校內(nèi)、校外建立緊密的有機(jī)聯(lián)系，共同創(chuàng)造促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的優(yōu)質(zhì)環(huán)境。我們以“綠色精神”為指導(dǎo)，積極構(gòu)建良性互動(dòng)的家校合作關(guān)系，為學(xué)生健康成長(zhǎng)培育“綠色生態(tài)環(huán)境”：學(xué)校成立家長(zhǎng)學(xué)校，組建家長(zhǎng)委員會(huì)，聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)懂教育的家長(zhǎng)做家長(zhǎng)委員會(huì)主任。每班聘請(qǐng)一名家長(zhǎng)委員會(huì)委員，共同參加學(xué)校管理。

學(xué)校成立了家長(zhǎng)學(xué)校講師團(tuán)，講師團(tuán)成員由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長(zhǎng)組成，我們定期召開(kāi)家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)會(huì)，下發(fā)家教簡(jiǎn)報(bào)、開(kāi)展“家長(zhǎng)助教”活動(dòng)，讓家長(zhǎng)有機(jī)會(huì)走上講臺(tái)與孩子面對(duì)面交談，心碰心交流。實(shí)現(xiàn)家校教育的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。家校攜手為孩子鋪就了綠色成長(zhǎng)路，讓學(xué)生在“綠色校園”里陶冶情操，在“綠色課堂”上快樂(lè)學(xué)習(xí)。

生之魂，德為根。綠色德育就整體而言，必須從“生理心理的促成、行為習(xí)慣的養(yǎng)成、思想品德的育成”等三個(gè)切入點(diǎn)入手，以學(xué)生發(fā)展為本，充分尊重學(xué)生的主體地位，把活動(dòng)體驗(yàn)權(quán)交給學(xué)生，構(gòu)建“自主體驗(yàn)，教育引導(dǎo)”的德育模式。

（一）“綠色評(píng)比”，養(yǎng)成習(xí)慣

實(shí)施“爭(zhēng)星、奪旗、創(chuàng)規(guī)范”活動(dòng)。抓常規(guī)重行為，周評(píng)爭(zhēng)星，做到一天一反饋、一周一講評(píng)。把“比學(xué)趕幫超”活動(dòng)落實(shí)到每班、每節(jié)、每天、每人;抓養(yǎng)成重過(guò)程，月結(jié)奪旗。做到細(xì)化要求，指導(dǎo)到位;及時(shí)表?yè)P(yáng)，注重賞識(shí);抓檢查重講評(píng)，做到學(xué)生干部與科任教師值日有機(jī)結(jié)合，力求做到公正公平。

（二）“綠色常規(guī)”，內(nèi)化品質(zhì)

學(xué)校化虛為實(shí)，將愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)際化：化大為小，抓好隊(duì)會(huì)、班會(huì)、晨會(huì);利用好每周升旗、紅領(lǐng)巾廣播、德育課對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、行為規(guī)范、傳統(tǒng)美德教育。如低年級(jí)灑掃課、禮儀培訓(xùn)課、微笑揮手禮、《中華弟子規(guī)》微視頻課等。高年級(jí)組織道德大講堂、行為規(guī)范評(píng)議課、紅領(lǐng)巾干部培訓(xùn)課、“革命故事我來(lái)講”。“三節(jié)三愛(ài)”系列活動(dòng)、學(xué)生志愿者進(jìn)社區(qū)、人文與經(jīng)典閱讀、“愛(ài)綠、護(hù)綠、認(rèn)養(yǎng)綠地”活動(dòng)、“地球媽媽與我”征文活動(dòng)、寫(xiě)調(diào)查報(bào)告、評(píng)選“綠色小衛(wèi)士”等等。

（三）“綠色活動(dòng)”，塑造品牌

1. 營(yíng)造文化氛圍

建立健全讀書(shū)組織，提供書(shū)源，開(kāi)展系列讀書(shū)活動(dòng)、創(chuàng)建書(shū)香長(zhǎng)廊、舉辦快樂(lè)讀書(shū)節(jié)、走進(jìn)直播間、談讀書(shū)體會(huì)等，讓學(xué)生感受讀書(shū)快樂(lè)，既掌握知識(shí)又內(nèi)化品質(zhì)。

2. 創(chuàng)新升旗儀式

我校每周一的主題升旗儀式各個(gè)環(huán)節(jié)都力求做到規(guī)范化、軍事化。“背景方陣”采取一周一個(gè)班，“班級(jí)風(fēng)采展示”形式，讓每個(gè)孩子都去升國(guó)旗，做到一周一主題、一周一背景，根據(jù)主題確定背景，利用豐富的內(nèi)容和形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、行為規(guī)范、傳統(tǒng)美德等教育，體現(xiàn)綠色的人文主義內(nèi)涵，使廣大學(xué)生在視覺(jué)上、審美上受到熏陶。“我驕傲，我是一名紅領(lǐng)巾干部”主題升旗活動(dòng)在凌源市組織的小學(xué)升旗儀式評(píng)選中榮獲第一名。

3. 開(kāi)設(shè)“綠色課程”

校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施是學(xué)校深化素質(zhì)教育改革，促進(jìn)學(xué)生協(xié)調(diào)發(fā)展、個(gè)性發(fā)展的有效途徑。我們立足學(xué)科，滲透德育。學(xué)科教學(xué)中蘊(yùn)含著豐富的德育資源，我們將德育資源的挖掘與體驗(yàn)貫穿于課堂教學(xué)的全過(guò)程。學(xué)校編印了德育校本教材（1～3年組）《中華弟子規(guī)》微視頻課材料，（4～6年組）《好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)》德育校本材料，將以學(xué)科課、德育課、專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)、節(jié)日活動(dòng)為代表的活動(dòng)課程構(gòu)建起多元開(kāi)放的德育課程體系，努力做到養(yǎng)成教育課程化、傳統(tǒng)教育課程化、實(shí)踐活動(dòng)課程化。

4. 培養(yǎng)“綠色行為”

我們培養(yǎng)“綠色行為”，為學(xué)生儲(chǔ)蓄一生的無(wú)形財(cái)富。學(xué)校教育不僅關(guān)注學(xué)生當(dāng)下的知識(shí)掌握，更關(guān)心他們未來(lái)的可持續(xù)發(fā)展。我們以養(yǎng)成教育為突破口，關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)，做好每一件小事，持之以恒地培育學(xué)生的“綠色行為”，堅(jiān)持以規(guī)章制度為準(zhǔn)繩，以激勵(lì)機(jī)制為手段，以健康活動(dòng)為載體，制定完善《爭(zhēng)星奪旗創(chuàng)規(guī)范實(shí)施方案》，成立以值日領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生為主的檢查小組，對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣進(jìn)行監(jiān)督管理、考核評(píng)分，堅(jiān)持每日公示，讓每月的“流動(dòng)紅旗”成為全校師生關(guān)注和競(jìng)逐的目標(biāo)。在“綠色行為”習(xí)慣的養(yǎng)成與體驗(yàn)中，孩子們帶著自己的目標(biāo)，開(kāi)始積累人生的精神財(cái)富。

（責(zé)任編輯：李晶）