2018年吉林省中考作文真題解析及考場佳作展示（上）

李輝

真題再現

從以下兩個文題中任選一題作文。（50分）

（1）家

（2）閱讀下面的材料，任選角度，自擬題目，寫一篇文章。

由蝌蚪到青蛙，褪掉尾巴，才能長大。

從蝌蚪到青蛙，可能轉身并不需要華麗，但一定需要徹底。

即使能生活在岸上，也不要永遠留在岸上；即使能生活在水里，也不要永遠生活在水里。

冬天來了，它也需要蜷伏一個冬季；但春天來了，它一定會發出自己的聲音。

作文要求：（1）要自由、有創意地表達出真情實感。（2）文體不限。（3）不少于500字。（4）文字和標點書寫規范、整潔。（5）文中不得出現考生本人姓名及畢業學校名。

文題解析

與全國各地爭奇斗艷的命題形式相比，吉林省一直保持著穩定的作文命題方式，通常是選題作文：一篇命題作文+一篇材料作文。這種命題方式，給考生創造了廣闊的寫作空間，考生可以在考場上大膽選擇自己擅長的題目和文體，自由抒寫真情實感。

先說第一個題目“家”。這是命題作文，一個字的題目，沒有給出任何提示語，也沒有給出任何限制條件，這樣的命題更寬泛，學生寫作的范圍更廣。

這是一個單字式題目。家是每個人都擁有的，在家中，我們可以感悟幸福、品味煩惱、體驗快樂、經歷痛苦……家，是我們成長的搖籃；家，是我們避風的港灣。這個題目，關注的是考生的思想和情感世界，檢驗考生對生活的觀察和感受能力，符合近年來中考命題的原則，有利于考生調動生活積累，彰顯寫作個性，展示自我才情，顯現創新精神。

第一步，深刻感悟題目內涵。“家”這個題目交代了文章的寫作對象——和親人一起居住的地方，這是家的最基本含義。寫作時，一定要選取能體現家的溫馨與美好的事情來突出文章的主題。事實上，在我們生活的這個世界上，家無處不在。我們學習的班級也是我們成長的家，我們生活的祖國也是我們的家。如果能選取這兩個方面來寫，立意會顯得更加高遠。寫自己的班級這個家，要重點體現家的團結、和諧、友愛；寫中國這個家，要重點表現家的昌盛、繁榮、強大。

第二步，聯系自身生活實際。我們從小到大，一直生活在家中。家，也許清貧，也許富有；也許充滿了歡聲笑語，也許充斥著唉聲嘆氣。但我們每個人，都離不開家的庇護。在“我”和父母生活的家中，父母關愛“我”，“我”孝順父母，一家人共同體驗生活的多姿多彩。寫作時，最好把“我”在家中的表現展示出來，這樣文章的主題會更加鮮明。在班級這個家中，“我”也是一個不能不寫的人物。“我”可以是班級這個家中的領軍人物，也可以是普通一員，但“我”一定要在關鍵時刻“露臉”，從而更好地體現“我”為班級這個家所做的貢獻、奉獻。如果把國家作為家來寫，可以寫“我”對家的歷史回顧、“我”現在對家所做的工作以及對家未來的展望。

第三步，選擇自己擅長的文體。“家”這個題目，在語言的表達上適宜采用敘述、描寫與抒情、議論等多種表達方式。在形式的表達上，可以采用題記、小標題、日記等多種形式，這樣會更好地增強表達效果，產生標新立異的感覺，也能更好地吸引閱卷老師的眼球。如運用題記，用精練的語言概述家對于每個人的重要意義，以此開啟全文；運用日記的形式，記述自己在家中的幸福快樂感受；運用書信的形式，向老師、父母傾訴自己對生活了十幾年的家的看法。也可以從議論的角度寫，確定好論題：每個人的成長離不開家、如何讓我們的家更溫馨更和諧、家和萬事興等。

思路一：寫“我”生活的家。從“我”生活的小家選材。例如，“我”生活在一個拮據的家庭，父親常年外出打工，母親照顧爺爺奶奶和“我”。一家人雖然生活簡樸，但生活得快樂而幸福。可以擷取父親一次打工回來給家人買禮物和一家人給爺爺過生日的場景來充實文章，讓父親或爺爺開口說出：“生活在這個家里，我感到幸福！”來點明文章的主題。

思路二：寫班級這個家。例如，初中三年一直生活在班級這個家中，老師就像父母，同學就是兄弟姐妹。每一天，這個家中都會發生感人的故事；每一天，這個家中都會傳出笑聲與歌聲；每一天，這個家中的成員都會取得進步、獲得成功。同學們在合唱比賽中奪得了一等獎；大家一起為參加演講比賽的學委助威；新學期開學典禮上，班級被評為優秀班級……

思路三：寫國家這個家。先寫我們每個人的家，再寫我們的國家。例如，通過對自己的小家衣、食、住、行等多角度的描寫，來展現小家在精神風貌和經濟收入等方面的變化，突出國家日新月異的變化，從而表達對祖國大家庭的贊美之情。這種寫法要求考生有更強的觀察力和感悟力，最好在結尾處加入自己深層次的思考。

第四步，寫特殊情境的家。例如，因為參加某個活動，“我”和另外幾個同學臨時組成了一個家。為了取得成功，我們“一家人”同舟共濟、眾志成城，克服了很多困難，終于成功了。又如，我的家是半個家，父親意外去世，家只剩下了一半。繼父的到來讓這個家又充滿了快樂。盡管“我”一開始不想接受他，但后來他用實際行動感化了“我”。“我”的家又成了一個完整的家。

考場佳作1

家

◎吉林一考生

時光不疾不徐，一站又一站，如年輪般記錄著人世間的變化與滄桑。十幾年的人生路上，我輾轉于家與學校之間，停停歇歇，珍藏變動的風景，不經意間觸摸到了家的脈搏……

“柴門聞犬吠，風雪夜歸人”，家是港灣與歸宿。因為學校離家較遠，上中學后，我便成為一名住宿生。學校不準帶手機，所以很少與父母聯系。每周最喜歡的便是星期五，因為那一天是回家的日子。每次回家，車剛到站，便能看到父親或母親站在路邊等我歸來。下車，父母便立刻上前接過我的書包，詢問我的學習情況。回家的路上，總是充滿了歡聲笑語。開心的事想和父母分享，難過的事想和父母傾訴，再小的事情都不愿忽略，生怕他們漏掉發生在我身上的一點一滴。有父母在的地方，才有家，家是我們最溫馨、最舒適、最安逸的港灣與歸宿。

“臨行密密縫，意恐遲遲歸”，家是思念與牽掛。北方有“上車餃子，下車面”的說法。聽媽媽說，她在讀書期間，每次離家返校時姥姥總喜歡給她包餃子吃。這種習俗自然而然地延續了下來。每當寒暑假結束，家里剁餃子餡兒的聲音響起，便意味著又要開學了。因為討厭分別，連帶著我也不喜歡吃餃子。但每當吃膩了學校食堂的時候，最想念的卻又是媽媽包的三鮮餡兒餃子。餃子里包裹著媽媽對我的牽掛與不舍，包含著滿滿的愛。我想，將來無論我身在何方，家人永遠是最牽掛我們、也是最值得我們牽掛的人。

“相送情無限，沾襟比散絲”，家是補給站與蓄電器。正在中考考場上奮筆疾書的我回想著父母送考的情景，雖然他們沒有太多文化，也并不富裕，但他們盡自己所能給我創造最好的學習條件。他們對我充滿期待，卻從不給我施加壓力。考取理想的高中和大學之后，我離家也會越來越遠。我一定會盡自己所能，去追逐理想。雖生而平凡，卻可以讓家人因我的存在而感到生活更加美好。不負韶華，定將不負父母的期待。

燭影搖曳處，清淚落紙成書；皎月當空時，思念繞枕無眠；漫夜劃玉欄，寄予思語萬千。只一句，愿家和家人一切安好。

亮點剖析

選材生活，感情真摯。這篇文章的生活氣息濃郁，表達了考生對家的真摯感情。每周五回家路上和父親或母親同行的歡聲笑語、吃膩了食堂的飯菜想念母親包的餃子、中考考場上對父母從不施壓的感激……這些極富生活氣息的畫面，表現出考生對父母、對家的熱愛。

本文層次清晰，結構嚴謹，考生的結構設計功夫可見一斑。文章開篇由“時光”談到“人生”，巧妙地與“家”聯系起來。主體部分共三個段落，每個段落由兩句與“家”有關的詩句領起，劉長卿的《逢雪宿芙蓉山主人》、孟郊的《游子吟》、韋應物的《賦得暮雨送李胄》信手拈來，與文段中的內容互相配合，相映成趣。結尾段詩意作結，畫龍點睛，點明主題。

考場佳作2

家

◎吉林一考生

家是什么？在很多人看來，家也許就是一家人的住所。這個定義言簡意賅，一語中的。但我覺得僅這幾個字還不足以詮釋家的內涵。對于小孩子來說，家是他們一天天快樂成長的地方；對于成年人來說，家是他們朝九晚五忙碌一天后的棲息之所；對于在外漂泊的人來說，家是他們精神的寄托和心靈的港灣……

記得一個小品中有這樣一句話：“房子不是家，有愛才有家！”是啊，我們從剛出生起就有了這樣一個家，這個充滿愛的家是父母給予我們的。這個家不一定要多富有，這個家不一定要有多氣派，但這個家卻是父母給予我們的用愛包圍著的小窩。在這里，我們從來不用為任何事擔憂，從來不用為任何事發愁，因為我們所需要的，父母都會竭盡全力滿足我們。雖然那可能不是最好的，但那一定是最用心的。

慢慢地，我們長大了，我們開始為自己的生活考慮，開始為自己的未來謀劃。我們離世界越來越近，卻離我們的家越來越遠。我們踏上了不遠萬里的求學之路，我們為了工作幾經波折，直到最后我們成家立業。這時，驀然回首，才猛然發現，我們已經太久太久沒有回過家了。但神奇的是，我們從未真正離開過那個叫“家”的地方。就算我們走遍千山萬水，也從未走出過家的牽掛，因為不管我們是成功還是失敗，是歡喜還是憂愁，總有這樣一個地方永遠為你保留，總有一些人在等待著你的歸來。在這里你可以卸下所有的包袱、所有的偽裝，做那個最真實的自己。

想象一下我們的未來吧：黃昏時分，夕陽映照著搖椅上年邁的我們，我們的影子略顯單薄，看起來很是孤單，但我們從不孤獨。因為在我們的內心深處，一直有一個地方——家，那是我們情感的源泉，是我們面對一切的勇氣，是我們內心安寧的保障，是我們永遠的歸宿……

家，生我養我的地方，見證了我成長的所有足跡，陪伴我走過春夏秋冬……

滿分揭秘

縱觀人生，抒寫感悟。考生把視角投放到整個人生歷程，由小孩子對家的感受寫起，直到“長大了”“漸漸老去”，突出了家在人的整個成長過程中的重要作用。每個過程中的感悟都闡釋得深刻而具體，可以直抵讀者的心靈世界，喚起讀者的共鳴。

說理自然，想象合理。考生善于體味生活，感悟生活。開篇即把家從小孩子、成年人和在外漂泊的人這三個角度進行定位，說明家存在的意義。再由小品中關于家的一句臺詞說開去，向讀者明確家的內涵所在。作為一個中學生，文章結尾關于未來的想象大膽而合理，進一步突出了家對于我們每個人的重要作用。