用優秀傳統文化潤澤學生成長

胡志平

中華文明三千年來綿延不絕，支撐她的精神內核就是中華優秀傳統文化，中華民族產生了強烈的大一統思想、樸素的辯證思想、仁愛和積極入世的觀念等諸多寶貴精神財富，這些精華既保持了中華文明的鮮明特色，也維系了四大古代文明中唯一不曾中斷的文明體系。可以說，中華優秀傳統文化是中華民族的靈魂，是中華民族歷史得以形成、延續的根基。同時中華優秀傳統文化又是創造未來的源泉，在我們建設社會主義文化強國的過程中，傳承優秀傳統文化、推進傳統文化在當代發展是教育工作的重要任務。

一、優秀傳統文化是支撐社會主義教育事業的重要內容

中華優秀傳統文化是經歷幾千年的傳承和篩選，是被證明的對民族發展有著重要作用的遺產，對培養優秀的“人”提出了一系列完整的要求，對構建和諧社會關系有豐富的理論表述。再用社會主義價值觀進行嚴格篩選，過濾掉那些落后的觀念和已經被淘汰的糟粕，留下的優秀傳統文化精華與我們當代的教育理念是相符的，可作為新時代優秀人才的成長標準。

中國古代傳統文化對“人”的最突出要求是重“德行”。古代文化體系構建了理想中的人的標準，也就是“君子”的標準，簡言之是德才兼備，而且把對德的要求是放在首位的，這與我們黨“立德樹人”教育方針是一致的。而且，中華優秀傳統文化與社會主義教育事業有大量契合之處。

與主流價值觀一致。古老的“仁政”思想、“愛民如子”的傳統都體現了關注民生的意識，與我們當前建設有中國特色社會主義初級階段的政治理念高度契合，是建立和諧穩定社會的基礎。

與教育目標一致。“有教無類”是體現教育公平最早、最樸素的理論，與我們黨“努力讓十三億人民享有更好更公平的教育”的基本目標一致，我們正在努力建設的普及教育、均衡教育就是這一觀念的實踐。

與教育方法一致。“因材施教”是在兩千多年前教育剛剛面向普通民眾時就提出的教育方法，這種針對不同對象提供不同教育資源的方法，與我們正在貫徹的素質教育基本思想一致，與正在普及的新課程改革的個性化教育核心理念相似。

二、優秀傳統文化是構建校園文化的重要資源

優秀、成熟的校園文化是滋養學生成長的肥沃土壤，在潛移默化中滋潤著學生，在不知不覺中形成積極、健康的人生觀。結合素質教育的育人標準，從中華優秀傳統文化中能提取出大量的精華，為現代教育提供豐富而生動的教育資源。只要用心篩選，我們可以建立帶有傳統文化特色的豐富的育人體系。

我們可以將“天下興亡，匹夫有責”的擔當融入愛國主義教育，將“志存高遠”的氣概融入理想教育，將“兼濟天下”的胸懷融入責任教育，將“一諾千金”的習慣融入誠信教育，將“自強不息”的精神融入生命教育，將“滴水之恩，涌泉相報”的意識融入感恩教育，將“彬彬有禮”的修養融入禮儀教育，將“革故鼎新”的勇氣融入創新教育，將“天人合一”的觀念融入生態教育，將“知行合一”的準則融入實踐教育。這只是適合校園文化建設的點滴，在中華優秀傳統文化的海洋中，我們可以發現更多適應當代社會要求和學生成長的寶貴資源。

三、優秀傳統文化融入學校教育的主要策略

落實優秀傳統文化教育，要有針對性策略，有具體可操作性措施，有關鍵突破點，讓優秀傳統文化真正融入學校教育過程，真正進入教師的思想，從而塑造具有中國靈魂的優秀學生。

1.形成教育理念是優秀傳統文化教育的根本保障。

要排除異議，統一認識，將優秀傳統文化教育確定為辦學的主要目標，要將重視優秀傳統文化作為教育工作的基礎，將優秀傳統文化列為學校教育重要內容，在各項工作中體現出來。

2.結合時代發展是優秀傳統文化教育的必要前提。

優秀傳統文化必須按照現代社會標準篩選，其精神內涵適應現代社會發展方向，適合學生成長要求。而在組織教育的過程中，還要有創新的意識，在保持精神內核的前提下，賦予優秀傳統文化以新的表現形式，讓新時代的學生樂于接受、認可，在學生成長過程中展示出積極作用。同時，也會使傳統文化煥發出更加強大的生命力。

3.開展主題活動是優秀傳統文化教育的表現形式。

由于傳統文化的豐富性、資源的廣泛性，開展生動靈活的主題活動成為貫徹優秀傳統文化的最佳組織形式，最容易被青少年接受。而傳統文化與學生的生活有著千絲萬縷的關聯，可以調動學生的積極性，創造性地開展各類活動，普及、探究優秀傳統文化。

4.開發校本課程是優秀傳統文化教育的有效載體。

校本課程的自主性和靈活性，有利于學校自己設置教育內容，為優秀傳統文化教育提供了更大的空間。可以在教育資源方面有更多選擇，可以突出地方傳統文化特色和學校歷史，選取學生們熟悉的人物、事例，貼近學生生活，教育效果更好。

5.融入日常教學是優秀傳統文化教育的持久辦法。

國家課程全面體現國家的教育思想，自然也包含體現優秀傳統文化的內容。學校在日常教學時應有意識地強化這部分內容的教育意義，結合每一課時、每一個知識點來春風化雨般地完成傳統文化教育。細致、自然，才能真正融入學校教育，才會被師生接受，才能在校園中長久存在。

6.折射社會生活是優秀傳統文化教育的活力體現。

只有把這些傳統文化的要義落實到生活中，與現代社會的具體生活細節結合起來，明確正確的行為準則，養成良好的道德習慣，才是真正把優秀文化傳遞給了青少年。當他們能做到拾金不昧、敢于扶助老人，他們才是真正形成了正確的價值觀，才能在紛繁的社會中把握好自己的人生方向。這就要求學校在組織傳統文化教育時要積極開發資源，與當前社會生活緊密結合起來，這樣的教育才會保持生機。

中華優秀傳統文化的精髓就在“優秀”這個詞，是歷經幾千年的實踐而保持了強大的生命力的文化，是經過歷史反復篩選后能夠適應社會發展趨勢的精華，也需要中華兒女傳承并發揚光大，而對成長中的青少年進行優秀傳統文化的培養，基礎教育的工作任重道遠，也大有可為。