老師的幸福感，誰(shuí)給？

許曉茜

我想談一個(gè)老生常談的話題，老師的幸福感，誰(shuí)給？也許很多老師會(huì)覺(jué)得答案是，學(xué)生給，但我今天想說(shuō)，不是，我們老師的幸福感，自己給。

從心理學(xué)上講，人對(duì)很多事情的反應(yīng)來(lái)源于自己對(duì)事件的認(rèn)知，而并非結(jié)果。正如情緒ABC理論：人不是為事情困擾著，而是被對(duì)這件事的看法困擾著。

從畢業(yè)到現(xiàn)在入職近兩年的時(shí)間里，我刷新了對(duì)“老師”這個(gè)職業(yè)的很多認(rèn)識(shí)，也學(xué)習(xí)到了很多在象牙塔里面從未學(xué)會(huì)的技能。兩年來(lái)角色的轉(zhuǎn)變，雖然坎坷但意義十足。

剛來(lái)到學(xué)校時(shí)，我憧憬著在這個(gè)美麗的學(xué)校里面一定是一個(gè)美好的開(kāi)始。我向往教師角色的“神圣使命”，當(dāng)我拿到學(xué)期課表時(shí)，頓時(shí)傻眼了，一個(gè)小科目，除了要帶6個(gè)班以外，每天還有3節(jié)晚自習(xí)，一星期12節(jié)晚自習(xí)，一時(shí)間真心有點(diǎn)扭轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái)。剛開(kāi)始，總是忙里忙慌，從一個(gè)班上完課就趕緊跑下一個(gè)班去。一個(gè)月過(guò)去了，自己整天忙忙碌碌，但感覺(jué)沒(méi)有成果，更沒(méi)有幸福感。我決心改變這個(gè)局面，我制訂了一系列的計(jì)劃，作業(yè)面批、當(dāng)堂背誦、看晚自習(xí)第三節(jié)時(shí)閱讀書籍或備課等等。經(jīng)過(guò)這樣一改變，我居然發(fā)現(xiàn)自己的工作效率明顯提高了，對(duì)學(xué)生的反饋也及時(shí)了，這比之前整天毫無(wú)頭緒的忙碌感覺(jué)要幸福踏實(shí)多了。

雖然在教學(xué)上規(guī)劃了時(shí)間，但作為一個(gè)班的副班，有時(shí)面對(duì)正班外出學(xué)習(xí)，自己又是一團(tuán)亂麻。每當(dāng)這時(shí)，同事總是送來(lái)?yè)肀В嵝牡貑?wèn)是否需要幫忙。他們還夸我是他們的精神動(dòng)力，每當(dāng)累的時(shí)候想到我，就又滿血復(fù)活了，我也總是大笑說(shuō)：我同寢室的李老師和趙老師是我的精神動(dòng)力，他們幾乎沒(méi)有12點(diǎn)之前入睡過(guò)。每當(dāng)我們周末聚餐時(shí)，兩位卻隨時(shí)要加班。想想她們的辛苦，我就跟打了雞血一樣。我們這一群剛?cè)肼毜哪贻p人，面對(duì)苦和累，我們相互鼓勵(lì)、互相支持。每當(dāng)想到我們雖然年輕，就擔(dān)任著孩子們的守護(hù)者、學(xué)校的鑄就者的角色，心里總會(huì)無(wú)形地感到幸福。

也許大家會(huì)認(rèn)為我在尋求自我安慰，但我還是認(rèn)為，人活著一定要想得明白。艾里斯的情緒ABC理論就是把中國(guó)的俗語(yǔ)“想得開(kāi)”上升到一個(gè)科學(xué)理論的高度。如果我們作為老師，自己都想不明白又怎樣讓我們的學(xué)生信服。有一次，12班的學(xué)生跟我開(kāi)玩笑說(shuō)：老師，你一個(gè)月工資就兩千塊錢，還不如搬磚的。頓時(shí)，班里哄堂大笑。等學(xué)生們安靜下來(lái)，我笑著回答說(shuō)：感謝這名同學(xué)善意的提醒和對(duì)我“格外”的關(guān)注，教師的收入確實(shí)微薄，但我想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，這課我講我的工資也是兩千，不講也是兩千，那這課咱是講還是不講？結(jié)果學(xué)生卻異口同聲地回答：講。我繼續(xù)問(wèn)：那為什么要講？學(xué)生竊竊私語(yǔ)，我嚴(yán)肅了表情。正好本書最后一單元講的都是探索生命的意義，干脆我就直奔主題：“如果說(shuō)生命的意義可以用金錢來(lái)衡量的話，請(qǐng)問(wèn)我們每一個(gè)人的生命你愿意拿多少錢換取？我想誰(shuí)都不愿意活在一身銅臭里面吧？俗話說(shuō)：千金難買我開(kāi)心。你們學(xué)習(xí)，因?yàn)槟銈兿肷洗髮W(xué)，你們希望將來(lái)可以活得高雅一些，你們?cè)敢庾屪约旱撵`魂更高貴些，讓自己變得更有思想。而我教書，因?yàn)槲蚁Ｍ谖业闹笇?dǎo)下，你們都可以實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，過(guò)自己想要的生活。這是我教書的意義，也是我個(gè)人生命價(jià)值的體現(xiàn)。如果只瞅著那點(diǎn)錢，你不努力，他不奮斗，這樣的中國(guó)早晚有一天會(huì)不攻自破。咱們?cè)?jīng)上百年的屈辱歷史，估計(jì)又要重蹈覆轍吧！”聽(tīng)完我的話，那名同學(xué)低下了頭，同時(shí)帶頭鼓起了掌。

說(shuō)實(shí)話，對(duì)于學(xué)生上課挑戰(zhàn)老師，我確實(shí)措手不及，但并沒(méi)有怨言，孩子是無(wú)知和無(wú)心的，正因?yàn)槿绱耍攀俏覀兘處煷嬖诘囊饬x。

很多時(shí)候， 你想生活在什么樣的世界里，完全取決于我們自己。你覺(jué)得身邊的人都是天使，你就活在天堂里;你覺(jué)得周邊的人都可恨，你身邊就是一群惡魔。孩子是可愛(ài)的，他們并沒(méi)有惡意，只不過(guò)成年人總在用金錢衡量一切，他們只不過(guò)是耳濡目染罷了。因此，只有當(dāng)我們成年人重新定義自己的使命，生活的色彩才會(huì)更加絢麗。