用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化推進學校課程建設

吳天軍

丹東市振安區(qū)五龍背鎮(zhèn)中心小學現(xiàn)有學生335人，18個教學班，47名教師。學校以“用責任育人，育有責任之人”為辦學理念，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引入校園，通過豐富多彩的形式，讓師生在傳統(tǒng)文化的大背景下受到心靈的滋養(yǎng)，培養(yǎng)了師生強烈的文化自信。

興趣是最好的老師，為了讓傳統(tǒng)文化走進校園，走進師生，我們創(chuàng)造條件讓教師喜歡傳統(tǒng)文化，研究傳統(tǒng)文化，并將其傳授給學生。

（一）培養(yǎng)志趣高雅的教師

我們在教師中開展各種讀書活動，引導他們品讀經(jīng)典，撰寫書評，寫讀書心得體會等。學校每學期向教師推薦傳統(tǒng)文化書籍，并鼓勵教師主動購書，學校每人每學期為教師解決30元的購書款。學校向老師推薦的書籍有《論語》《孟子》等，也有詩詞歌賦等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化書籍。

學校成立教師社團，培養(yǎng)教師的高雅情趣。我校的教師社團有書法、篆刻、剪紙、刺繡、文學社、朗讀者等，這些社團不僅豐富了老師的課余生活，提高了他們對傳統(tǒng)文化的興趣，也提升了素養(yǎng)。

我們鼓勵教師參加各級業(yè)余社會團體。我校有11名教師先后參加了區(qū)業(yè)余作家協(xié)會、區(qū)攝影家協(xié)會和區(qū)書法家協(xié)會，這些教師不僅通過活動提升了水平，也促進了學校各方面工作的順利開展。

學校領(lǐng)導帶領(lǐng)教師們在校園網(wǎng)、微信朋友圈里“曬詩”。這樣的活動大大提高了教師對傳統(tǒng)文化的興趣。

我們還定期組織開展教師社團文化節(jié)和成果交流。我校利用節(jié)日和特殊紀念日組織教師進行社團成果展示，如元旦組織教師創(chuàng)作和書寫對聯(lián)，端午節(jié)組織教師開展包粽子大賽，“七一”和“十一”組織教師開展詩朗誦比賽，提升教師對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣。

（二）建立豐富多彩的社團

學校的各種社團共計22個，與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)的有軟硬筆書法、剪紙、折紙、國畫、紙盤畫、紙殼畫、京劇臉譜畫、民樂、民族舞等，學生得到熏陶，逐漸產(chǎn)生了興趣。學校通過教育開放周、社團文化節(jié)、體育藝術(shù)節(jié)等契機，展示社團成果，向家長進行宣傳，得到了家長的支持。

（三）舉行多種多樣的競賽

學校每學期都安排德育處和教導處聯(lián)合開展豐富多彩的學生競賽活動，鼓勵和檢驗傳統(tǒng)文化教育成果。每年一次的“成語大會”“古詩大會”“漢字聽寫大會”都是學生非常關(guān)注的傳統(tǒng)賽事。我們還定期組織開展“歇后語手抄報”“我們的節(jié)日手抄報”“農(nóng)諺與二十四節(jié)氣手抄報”大賽，對優(yōu)秀的作品進行展覽和表獎。

（一）開設校園文化課程

我校將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與學校的歷史與辦學理念有機融合，提出了“責任教育”的辦學品牌。學校的“責任教育”分四個層面：即對自己負責，對家庭負責，對集體負責，對社會負責，把“立德”“求真”“尚禮”“感恩”“融合”“擔當”“正義”“使命”等中華優(yōu)秀精神落實在學校品牌建設之中，打造“責任教師”“責任學生”“責任家長”“責任課堂”“責任家庭”。

圍繞這些內(nèi)容，我們開展了班級文化建設，設立了“班名”“班旗”“班徽”“班級公約”“班級文化墻”。文化墻上分別設立了“孝道”“感恩”“愛國”“愛家”“黨史”“社會主義核心價值觀”等方面的內(nèi)容。我們還在走廊里布置了師生的書法、繪畫、手工等具有濃厚中華傳統(tǒng)文化元素的作品，使師生徜徉其中，得到心靈的滋養(yǎng)。

（二）自主開發(fā)校本課程

我校于2004年就開發(fā)了《中華民族傳統(tǒng)美德之孝道教育》，以“二十四孝”為主要內(nèi)容，根據(jù)學生的年齡特點、生活實際，我們認真取舍，改編為通俗易懂的小故事，配以簡單易記的小詩歌，附以生動形象的情節(jié)圖，印裝成冊，為各年級使用。幾年來，我們還相繼開發(fā)了《中華傳統(tǒng)美德之誠信教育》《中華傳統(tǒng)美德之感恩教育》《新二十四孝》，責任教育系列教材之《生命如花》《安全你我他》《五龍背我的家》等十余種。每周一課時的學習活動夯實了我校的傳統(tǒng)美德教育。同時，我校還在各年級開展經(jīng)典誦讀活動，每天晨讀10分鐘，校園內(nèi)書聲瑯瑯。

（三）注重實踐活動課程

我們把每一次活動都當成實施傳統(tǒng)美德教育的課程，做到有計劃、有目標、有反饋、有評價，如“三八節(jié)”開展為母親制作感恩卡，傳達“孝道”美德;清明節(jié)掃墓活動，弘揚“精忠報國”的情感;“六一”兒童節(jié)組織學生到敬老院過特別的“六一”，培養(yǎng)孝親敬老的美德;中秋節(jié)、重陽節(jié)、端午節(jié)，這些中華傳統(tǒng)節(jié)日，我們都會以“我們的節(jié)日”為主題開展活動，讓學生了解傳統(tǒng)文化，傳承中華習俗，感受傳統(tǒng)文化的魅力。

（一）讓社會主義核心價值觀進校園

2016年下半年開始，我校全面啟動“黨史知識和社會主義核心價值觀進校園活動”。在這項活動中，我校由“雙進”進校園，拓展到進家庭、進社會，使全鎮(zhèn)335名學生帶動335戶家庭，接受了黨史知識和社會主義核心價值觀教育。在進校園活動中，我們以“唱、講、學、做”為主要形式，開展了唱紅歌活動，廣播唱、教師唱、學生唱、課堂唱、課間唱、師生同臺唱;開展了講英雄故事活動，每周一個英雄故事，建立英雄班級，樹立英雄榜樣;開展了學黨史活動，每周開設一節(jié)黨史教育課，每學期組織一次黨史知識競賽;開展道德實踐活動，通過班隊會、社團、社會實踐、文藝匯演等活動展示教育成果。我們通過“唱、講、學、做”讓“雙進”活動在校園內(nèi)遍地開花。

2017年，我校將“雙進工作”推向家庭和社會，開展了“五同”“六行”系列活動。“五同”，即家庭同讀“十九大”、家庭同看“紅電影”、家庭同講“紅故事”、家庭同畫“中國夢”、家庭同唱“紅歌曲”。“六行”，即倡善行“學雷鋒，話感恩，擁軍情”、學軍行“崇尚英雄，精忠報國，掃墓活動”、展藝行“童心向黨，快樂成長，軍校聯(lián)歡”、擁軍行“建軍節(jié)慰問演出”、磨煉行“磨煉意志，挑戰(zhàn)自我軍訓”、體驗行“學內(nèi)務，看軍史，聽課程，看閱兵”。這些活動對學生的核心價值觀教育起到了積極的促進作用。

（二）挖掘鄉(xiāng)土文化教育資源

五龍背被譽為“溫泉小鎮(zhèn)”，有1300余年的悠久歷史。郭沫若曾寫下“暢浴溫泉跨五龍”的詩句。根據(jù)我校獨有的教育資源，我們開展了“沐浴五龍山，溫暖泉世界”為主題的系列活動。學生為家鄉(xiāng)制作名片并召開主題班隊會，征集“愛我家鄉(xiāng)”優(yōu)秀作品，以五龍背地域特色為主，以民族民眾、飲食生活、旅游名勝、自然資源、特色物產(chǎn)、人物風情為主要內(nèi)容，增強了家鄉(xiāng)自豪感和民族自豪感。

（責任編輯：李晶）