教育部等三部門部署開展“我愛祖國，同唱國歌”活動

教育部等三部門部署開展“我愛祖國，同唱國歌”活動

為隆重慶祝中華人民共和國成立70周年，中央宣傳部、教育部、共青團中央近日印發通知，部署在全國中小學組織開展“我愛祖國，同唱國歌”活動。

通知指出，“我愛祖國，同唱國歌”活動是慶祝新中國成立70周年“我和我的祖國”群眾性主題宣傳教育活動的重要組成部分，通過組織同唱國歌和愛國歌曲，在各地中小學唱響愛黨愛國愛社會主義的時代主旋律，營造禮贊新中國、奮進新時代的濃厚氛圍，引導激勵廣大青少年做擔當民族復興大任的時代新人，做德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

通知指出，活動從5月底開始至10月底結束，包括組織學唱國歌、校園歌唱比賽、創作同唱國歌和愛國歌曲視頻作品、優秀作品評選展播等環節。各地中小學要組織學生學好唱好國歌，推動升國旗、唱國歌規范化儀式化。活動將在央視網設立專門網頁，開展優秀視頻作品網絡評選，評選出的優秀作品將在中央和地方電臺電視臺以及各類網絡平臺、社會媒介展示播放。

2019年中國學生資助志愿服務活動啟動

6月11日，2019年中國學生資助志愿服務活動在北京啟動，以“不忘初心跟黨走，牢記使命干資助”為主題，通過志愿服務活動，團結帶動青年干部深入基層一線，進一步轉變作風，提高服務能力和水平，更好地落實國家各項學生資助政策。

據介紹，6月12日至14日，全國學生資助管理中心聯合結對共建單位河南省學生資助管理中心黨組織，組織青年干部代表、高校志愿服務學生代表赴河南省新縣，開展“三走進”學生資助政策宣傳及服務活動。他們走進普通高中和初中學校，宣傳資助政策；走進職教中心，開展“資助育人進校園”讀書交流活動；走進農村，開展“政策宣傳下鄉村”和“助貸服務送上門”活動；走訪建檔立卡貧困家庭。

首屆中國兒童發展論壇聚焦“兒童優先”

6月1日，首屆中國兒童發展論壇在北京舉行。“在人類歷史的記載中，我們經常是看不見兒童的。”民進中央副主席朱永新在會上指出，應該堅持“兒童優先”的原則，給予他們更多的關愛和重視。

國務院發展研究中心黨組書記馬建堂說，目前，中國17歲及以下少年兒童有2.7億多人，其中近4400萬居住在貧困地區，有些貧困地區孩子面臨著貧困、留守等不利處境，兒童教育是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。

全國政協人口資源環境委員會主任、中國發展研究基金會理事長李偉說，隨著中國向高收入社會邁進，兒童發展需求不斷提升，邊遠貧困地區兒童整體發展水平較低，流動兒童、留守兒童的發展問題還沒有機制化的解決辦法。中國兒童發展論壇必將在全社會進一步凝聚起重視兒童發展、堅持“兒童優先”的共識。

朱永新說，為兒童發展創造友好的發展環境，需要全社會共同關注，需要學校、家庭、社區攜手努力，更需要黨和政府在政策方面的頂層設計。

論壇由國務院發展研究中心指導，中國發展研究基金會、中國兒童中心、中國教育三十人論壇主辦。

全國家庭教育主題宣傳活動啟動

為深入貫徹落實全國教育大會精神，全面加強家庭教育工作，營造家庭教育良好氛圍，教育部、全國婦聯日前在北京市育英學校舉辦以“家校協同，讓孩子健康成長”為主題的全國家庭教育主題宣傳活動啟動儀式。教育部黨組成員、副部長鄭富芝，全國婦聯書記處書記、黨組成員，北京市婦聯主席蔡淑敏出席儀式并講話。

鄭富芝在講話中指出，家庭教育關系孩子終身發展，關系千家萬戶幸福，關系社會和諧穩定。家長要擔負起家庭教育首要責任，加強與孩子溝通交流，理性幫助孩子確定成長目標，以身作則，注重言傳身教，幫助他們養成好思想、好品格、好習慣。學校要發揮好指導家庭教育的重要作用，將社會主義核心價值觀融入家庭教育工作實踐中，提供先進教育理念和科學育人知識。家校要協同遵循教育規律，始終堅持兒童為本，尊重孩子的合理需要和個性，努力把握家庭教育的規律性。有關部門要豐富家庭教育途徑載體，利用各類社會資源開展家庭教育指導和實踐活動，逐步形成立足社區、覆蓋城鄉的家庭教育指導服務體系。全社會要凝聚家庭教育合力，進一步推動將家庭教育納入社會事業發展全局，作為社會治理和公共服務的重要內容，建立健全部門協作、社會參與、家庭盡責的工作機制，形成全社會關心支持家庭教育的良好氛圍。

天津：高職擴招專項考試開考

天津市日前公布了2019年高職擴招專項考試招生工作實施方案，提出考試形式以高職院校單獨考試為主，高職院校可進行聯合考試或成績互認。考試期間，考生可前往多所院校參加考試。

天津市獨立設置的28所市屬高職院校均面向退役軍人、下崗失業人員、農民工和新型職業農民，開展專項考試招生。其中，部分高職院校面向高中和中職畢業生開展專項考試招生。具體招生院校，以及招生院校自主安排的招生專業和分專業招生計劃，均通過各校招生簡章予以公布。

普通高中畢業生、中職畢業生采取“文化素質+職業技能”考試方式，文化素質成績使用各校組織的文化考試成績，職業技能成績使用各校組織的職業適應性測試成績或職業技能測試成績。對符合免試條件的技能拔尖人才，由高職院校予以免試錄取。對取得相關職業技能等級證書的考生，報考相關專業可免予職業技能測試。

天津市各高職院校將完善和落實相關獎助學金、學費減免等資助政策，按規定給予退役軍人學生助學金資助；下崗失業人員、農民工、新型職業農民考入高職院校，按照現行規定享受資助政策。

新疆：聯合辦學將實行明碼標價

日前，新疆維吾爾自治區發展改革委、自治區教育廳、自治區財政廳和自治區市場監管局聯合發布《關于調整自治區聯合辦學學費相關政策的通知》，明確了聯合辦學學費相關收費政策。新疆提出，自治區高等院校、職業院校與企業、國外高等院校開展“校企合作辦學項目”“中外聯合辦學項目”，要實行明碼標價。

新疆規定，自治區高等院校、職業院校與企業、國外高等院校開展的“校企合作辦學項目”“中外聯合辦學項目”，收費標準由合作雙方書面協商確定，實行備案公示制度。各高等院校、職業教育院校合作辦學的學費收費標準應在招生前3個月，按管理權限在“新疆收費管理信息網”上辦理收費統計報告和收費公示公告手續。

新疆要求，自治區高等院校、職業教育院校要嚴格落實明碼標價制度，在招生簡章和新生錄取通知書中注明學費收取方式、收費項目、收費標準等內容，并在校內通過公示欄、校園網等方式，向學生公示收費項目、收費標準、收費依據等內容。

上海：行業代表為大學生上“畢業大課”

6月4日，“青春為祖國綻放———上海高校大學生畢業大課”活動在同濟大學舉辦，基層干部代表、高校優秀教師、行業領軍人物等走上講臺，與來自60多所高校的畢業生們分享各自對服務基層、建設美麗鄉村、追求科技前沿的理解。

上海市綠化和市容管理局副局長湯臣棟曾扎根東灘20年，籌建自然保護區，修復生態環境，自豪于“我隨東灘成長，東灘因我更美麗”。同濟大學建筑與城市規劃學院教授楊貴慶常年在農村調研，為鄉村振興出謀劃策，讓黃巖、烏巖等古村落煥發新生，成為宜居致富的所在。作為一家科技公司創始人，季昕華講述了自己對科技圓人生夢、中國夢的感悟。

聽了這次“畢業大課”，上海視覺藝術學院播音主持專業大四學生張藍云說：“幾位不同行業優秀代表的講述顛覆了我對基層工作的理解，我感到應該學習他們的精神，并將其帶到未來的工作中去。”

青海：十項舉措為思政課建設“撐腰”

青海省日前印發《關于加強新時代學校思想政治理論課建設的若干措施》，從加強指導、建設高素質隊伍、提高思政工作者職業地位、打造網上思政課堂、推進開門辦思政等10個方面全力推進新時代學校思政課建設。

青海提出，將組建學校思政工作指導委員會，專門研究謀劃思政教育的重要問題，開展思政課教學研究、咨詢、評價和服務等工作，指導大中小學改革思政課教學內容、教學方法和教學設計，構建梯次推進、系統銜接、大中小學一體化的思政課教育體系。

青海明確，將在全省高校和中小學（中職學校）各建設100門“課程思政”精品課。建立思政課協同創新發展中心，組織百名思政課特聘教授進校園。加強黨對思想政治工作的領導，各級領導干部每人聯系一所學校、若干名思政課教師，堅持每學期講一次思政課或作一次形勢報告。實行校領導班子成員講思政課、聽思政課、說思政課制度，把思政課建設作為“雙一流”建設評估、學科專業質量評估、人才項目評審、教學科研成果評比的政治標準和重要指標。

浙江寧波：要求中小學生每天勞動不少于一小時

寧波市教育局日前出臺《關于加強中小學勞動教育的指導意見》，要求各中小學要統籌校內外和家務勞動教育資源，保障中小學生平均每天勞動不少于一小時。同時，要求將勞動評價記入學生期末評價、綜合素質評價檔案，逐步推進勞動教育記入普通高中學分考核制度，并作為升學、評優的重要參考。

寧波市教育局將用3年左右時間，統籌資源，構建模式，推動建立課程完善、資源豐富、模式多樣、機制健全的勞動教育體系，在全市中小學形成普遍重視勞動教育的氛圍。在全市創建100所勞動教育示范學校，建立50所市級勞動教育實踐基地，帶動全市中小學勞動教育深入開展。

寧波要求，將國家規定的綜合實踐活動課程、通用技術課程作為實施勞動教育的重要渠道，開足開好。明確并保證勞動教育課時，義務教育階段三到九年級切實開設綜合實踐活動中的勞動與技術教育課，普通高中階段嚴格執行通用技術課程標準。

此外，各地各校可結合新課改，在地方課程和校本課程中開設家政、烹飪、手工等課程。各中小學可結合課外活動、社團活動、校外活動需要開發勞動教育校本課程。

河北：高考非選擇題實行“三評加仲裁”閱卷流程

今年河北省高考報名55.96萬人，考生規模連續4年增長，考生人數增多，閱卷工作量加大。據統計，全省高考試卷語文、數學、外語各43.82萬份，文科綜合近13萬份，理科綜合近25萬份。為減少誤差，實現公平公正閱卷要求，河北省對高考非選擇題實行了“三評加仲裁”的閱卷流程。

“一份答卷，按照題目被‘切割’成若干圖片。”高考閱卷現場相關負責人介紹，其中，考生的非選擇性答題圖片將被閱卷系統隨機分發給兩名閱卷教師，每名教師在不知道對方給分情況的前提下獨立閱卷。同時，通過預設閾值控制分差，若兩人評出的分數在學科閱卷專家組設定的評分誤差范圍之內，則取其平均值計分；超出評分誤差范圍的，進行三評；仍超出評分誤差范圍的，計算機將答題圖片發給學科閱卷領導小組裁定。

福建：大幅提高高校生均撥款

福建省財政廳、教育廳下發通知，從今年起，福建省屬本、專科高校生均撥款定額標準從每生每年7000元和5000元提高至12000元，碩士生、博士生按本科生標準的2倍、3倍執行。此外，撥款按專業類別確定撥款系數，其中本科生生均撥款標準按6000元+6000元伊系數執行。

根據福建公布的《省屬公辦普通本科高校生均撥款系數和標準》，醫學、公安、農林航海專業撥款系數較高，分別是2.8、2.2、1.8，生均撥款標準分別是22800元、19200元、16800元；文科、理科、體育專業撥款系數較低，分別是1、1.1、1.4，生均撥款標準分別是12000元、12600元、14400元。

記者注意到，其中師范各專業生均撥款系數均遠高于同類非師范專業，文科、理科、體育、藝術師范專業的撥款系數分別是1.5、1.65、2.1、2.25，生均撥款標準分別是15000元、15900元、18600元、19500元。從中可見，藝術師范專業的生均撥款標準已高于除醫學以外的所有專業，體育師范專業的生均撥款標準與公安、農林航海專業不相上下。

福建還規定，考慮到小規模高校生均撥款總量較少，收支壓力較大，對省屬本科高校在校生規模少于或等于10000人的，按本科生生均撥款總量增加10%。

四川：高校定點幫扶工作推進會召開

2019年四川省高校定點幫扶工作推進會議日前在成都召開，四川農業大學等20所高校與位于涼山州、甘孜州、阿壩州以及邊遠山區的8所高校簽訂了校際幫扶協議。此舉將為深度貧困地區打造一支“留得下、用得上、干得好”的本土化人才隊伍。

近年來，四川不斷發揮高校在助力脫貧攻堅中的重要作用，全省117所高校定點幫扶88個貧困縣、288個村。各高校把脫貧攻堅作為最大的政治責任，聚焦“兩不愁、三保障”，充分發揮教育、人才、知識、科技、創新等綜合優勢，為脫貧攻堅提供了強有力的人才智力支持和文化科技支撐。

2018年，四川創新施行“1+ 1+1”幫扶機制，即一個深度貧困縣由一所本科高校、一所高職院校、一所民辦或成人高校共同定點幫扶，重點地區的幫扶力量顯著加強。前不久，四川省教育廳又草擬了《“三州”及偏遠山區高校對口幫扶工作方案（征求意見稿）》，西南民族大學等20所高校對口幫扶四川民族學院等8所“三州”及偏遠山區高校，對推動“三州”等貧困地區高校振興帶來了前所未有的發展契機。

北京東城區：推出教師“信用編”

為了優先保障教師隊伍人員充足到位，北京市東城區今年將探索建立教育系統事業編制信用制度。

簡稱為“信用編”的新方法，類似于“信用卡”的功能，即編辦在每年年初根據年內退休及調出人員總數，提前“預支”一定額度的機動編制，用于招聘急需的教師。招聘人員到位后，再于年底將年初下達的信用編制“歸還”區委編辦。其間，區委編辦審核招聘人數是否在規定的范圍內，保證不超編。

“信用編”新方法為教師隊伍建設提供了人員及時補充的新機制，解決了區教委年度用人高峰時教師不足問題，充分保障一線優秀教育人才充足到位，不斷檔。

“信用編”新方法是東城區今年為教育改革發展辦的實事之一。根據東城區委教育工作領導小組第一次會議通過的議題，東城各委辦局、街道為教育改革發展共列出了13張任務單，包含“深化體制機制改革，確保教育優質均衡發展”“發展素質教育，確保學生德智體美勞全面發展”“加強隊伍建設，確保高素質專業化優秀人才持續涌現”等方面。