基于小學數學作業評價的改革

楊勇

在倡導素質教育的今天，無論是教師還是家長都越來越注重學生德智體美勞的全面發展，所以為了更好實現這方面的發展，我們就要注重對教育進行相關的改革。在教師的教學中評價是一個十分重要的方面，所以教師必須認識到教學評價的重要性，努力對教學評價也進行相關的改革，以此促進學生們更好的發展，尤其是在小學數學作業的評價中更要引起足夠的重視，因為小學數學對很多小學生來說本來就比較困難，因此教師對其作業的評價也就有著更重要的作用。所以本文就對小學數學作業評價的改革進行了簡單的分析。

眾所周知在我國小學知識的學習中，數學作為一門基礎性的教學科目是每個學生都必須要學習的，但是對于很多小學生而言，數學又是一個比較困難的學習科目，所以教師就要對小學數學的教學引起足夠的重視。而作業的評價就是其中的一個重要內容，它可以直接影響學生們的學習狀況。所以在小學數學的學習中，教師想要更好地幫助學生們學習相關的數學知識，就要注重對數學作業評價進行相關的改革，認識到其中的重要性并努力找到相關的改革策略。

一、有關小學數學作業評價改革的重要性

小學數學作業評價改革指的就是對教師作業評價方式的一種改革。對于很多小學生來說他們的很大學習動機都是屬于外部學習動機，處于這種學習動機的學生大多數都比較在意教師對他們的評價，其中數學作業的評價就是其中一個十分重要的方面。但是就目前而言由于各方面的原因，教師的作業評價依然存在著很多的不足，所以作業評價改革就有著很大的必要性，當然在小學數學中也是如此。

首先，小學數學作業評價改革能夠從多方面對學生們進行相關的評價，從而能夠在很大程度上提高評價的重要性，以此幫助教師和學生通過數學作業對學生的數學學習情況有一個更好的了解。

其次，小學數學作業評價的改革可以使教師針對教學的需求對學生們進行評價，幫助小學生們在數學知識的學習中提高學習自信心，增強小學生對數學學習的自我效能感，從而能夠在一定程度上提高學生們的數學學習成績，也可以在一定程度上提高教師的教學水平。

另外，作業評價改革作為我國教育改革中的一個重要組成部分，它的改革可以有效地推動我國教育改革的進程，從而能夠在很大程度上促進我國教育的發展。因此我們一定要充分認識到小學數學作業評價改革的重要性并引起足夠的重視。

二、小學數學作業評價改革的相關策略

（一）注重從多方面進行相關的評價

學生們的作業是其學習情況的一個重要反應，所以教師想要對學生的學習情況有一個更好的了解就要注重對其作業進行相關的評價。但是教師對學生作業的評價也是教師對學生們的一種重要學習反饋，所以教師在作業的評價中就要慎重。在對學生們作業的評價中教師要懂得改革傳統的評價方法，不要以參考答案呆板地對學生進行相關評價，而要懂得從多方面對學生進行評價，如教師可以從學生的解答方法和解題思路方面進行相關的評價，在對學生評價的過程中也是對學生的一種反饋，比如教師在對小學生數學算術題進行評價的過程中，如果教師不僅僅是以學生們最后的計算結果是否正確作為標準進行評價，而是也注重對學生們的解題思路以及解題步驟進行評價，那么這就能夠使學生們在學習的過程中不僅僅是注重獲得正確的答案，更重要的是能夠潛移默化地使學生擁有一種正確的學習方法。因此在對小學數學作業的評價改革中教師一定要注重從多方面進行相關的評價。

（二）注重鼓勵性評價，增強學生數學學習的信心

作業評價作為教師教學活動中的一個重要部分，它能夠幫助教師更好地認識到學生在教學中存在的一些問題，從而能夠更好地開展相關的教學活動，所以我們就要對此引起足夠的重視，但是教師對學生們作業的評價在很大程度上也會影響學生們的學習。比如教師對學生們的評價比較積極，就會在很大程度上增進學生們學習的自我效能感，提高學生們的學習信心;如果教師對學生作業的評價比較消極，那么就會在很大程度上挫傷學生們的學習積極性，使學生們降低自己的學習信心。比如學生思路別具一格，評語寫上：“很奇妙。”對于一題多解的習題，可寫：“還有更好的方法嗎？”對作業書寫和正確率不高的學生，盡量去發現優點，可寫上“你能行”“字不錯”“你又進步了”“你很棒” 。對于奇思妙解題目，學生從各種角度去分析思考，開闊思路，正確靈活地解答出問題，可評“巧妙，思路很奇特”“教師都沒想到”來肯定孩子獨特的見解，使學生認真做作業的積極性大大提高。所以小學數學教師在對學生們的作業評價中就要注重對其進行鼓勵性評價，多用溫暖和有針對性的評語，多看到學生們數學作業中比較好的一方面，對其不好的一方面要委婉地提出，然后指正，這樣才能夠在很大程度上幫助小學生們提高其數學學習的自信心，使他們可以獲得更好的學習。

（三）根據學生的個體差異進行相關的評價

每個學生都是具有獨立意義的人，他們都是屬于自己的獨特個體，小學數學教師在教學中一定要充分考慮到這一點，所以在對學生們作業的評價中教師也要注重根據學生們的個體差異進行相關的評價，

這樣才能夠幫助學生們加強對自己的認識，從而能夠使其獲得更好的學習。如教師在對成績比較好的學生的作業進行評價時，就要注重從多方面進行評價，使學生能夠通過教師對其的評價知道自己在數學方面還存在的進步空間，而對學習成績比較差的學生則要注重對其進行鼓勵，找到學生數學作業中做得比較好的地方，找到其閃光點進行溫暖有情感的評價，以此提高該部分學生對數學學習的興趣，促進全班學生數學成績的進步。

三、結語

作業評價是教師在教學過程中十分重視的一個重要方面，它能夠在很大程度上直接影響到學生們的學習，所以我們就要對其引起足夠的重視，在小學數學的教學中尤其如此。所以為了使小學生們在數學學習中獲得更大的進步，教師就要注重改革以往的作業評價法，認識到作業評價改革的重要性并努力找到相關有效的改革措施，如注重從多方面進行相關的評價、注重鼓勵性評價以及根據學生的個體差異進行相關的評價等等，以此幫助小學生提高數學學習的自信心，使其在數學學習上可以獲得進步。

（責編 ?唐琳娜）