做民族團結的“護花使者”

張志強

于我而言，2018年值得銘記。為響應教育部“萬人援疆援藏支教”的號召，我懷揣著“民族團結，奉獻新疆，添彩人生”的支教夢想，來到新疆維吾爾自治區烏恰縣。干燥的氣候，思鄉的苦楚……這些都不足以阻撓我對烏恰這片土地愛得深沉。

傳承紅色基因 助力烏恰學子

烏恰縣是國家級貧困縣，這里交通閉塞、條件落后，貧困家庭較多。我所支教的烏恰縣實驗小學貧困生有100多人。對這些孩子來說，基本的學習環境都難以保障。我實在不忍，便通過四方打聽，與常州市的愛心單位取得聯系。很快我便與王諍研究會接上了頭，會長表示愿意為家境貧困、品學兼優的學生進行捐資助學，并委托我作為此次助學活動的聯系人。為了確保助學活動的每一個操作環節都能公開、公平、公正。我利用下班和雙休日的休息時間，對符合助學條件的學生進行了長達4個月的家庭走訪。在走訪的過程中，我對每戶家庭的具體困難和學生學習情況都進行認真記錄。在對信息全面的采集、篩選和公示后，王諍研究會決定對烏恰縣實驗小學的10名小學生進行長期捐助。

弘揚上善精神 團結民族群眾

在烏恰縣，少數民族教師在生活上對我們給予了很多幫助。每逢節假日，少數民族教師就會邀請我們聚在一起，幫助我們排解寂寞。我們一起工作，一起生活，毫無成見地團結在一起，就像一家人一樣。

初春的新疆，寒風凜冽。當“沙瓦汗老師病了”的消息傳來，我不禁在料峭的寒風中打戰。想著平日里一起工作的場景，想著一直以來所受的恩惠，我的內心無比焦慮。盡管窗外大雪紛飛，我和其他支教教師一樣，坐不住了。作為四年級組導師，我帶領部分教師和學生去沙瓦汗家中進行慰問。贈人玫瑰，手留余香。于我而言，援疆支教不僅是為了響應國家號召，更希望能在交往的過程中與柯爾克孜族同胞留下一份情。

播撒友好真情 培育祖國棟梁

在一年的支教時光里，我堅持每周兩次家訪，就學生的學習基礎和性格特點與家長進行全面的交流。許多家長對于我的到來倍感意外。我會針對各個孩子不同的學習情況，與他們和家長一起制定相應的學習目標，從而有效地改變孩子原有的學習習慣，促進其學習。

“感人心者莫先乎情”。我們一句關切的話語，一個親切的手勢，一個關愛的眼神都會給學生帶去無限溫暖。作為支教教師，我們要讓邊疆的孩子時刻感受到民族團結政策的溫暖，感受到全國人民的真情援助與關愛。

（作者單位：江蘇省常州市西倉橋小學）