如何增強黨校思想政治理論教育的實效性

賈慧婷

摘要：《中國共產黨黨校工作條例》指出黨校需要做好黨員培養工作，進行理論知識的深度研究，給社會發展注入更多的推動力。在全新形勢下，黨校應該做好職能建設工作和教育研究，對黨員干部進行更高層面的培養。這樣就需要增加黨校思想政治教育的實效性和創新性，用先進的理論知識對黨員干部進行武裝，提高他們的黨性修養和政治領域的覺悟，更好的突顯出理論教育以及黨性教育的重要意義，這樣可以給黨員干部的全面成長注入更多的推動力。

關鍵詞：黨校;思想政治;理論教育;實效性;教學資源

前言：思想政治理論是黨員干部應該掌握的內容，也是黨建工作的主要部分，不僅可以引導他們實現思想層面的成長，也能對黨員干部的價值理念和行為意識進行合理的引導和約束，從而強化黨員干部的綜合素質。黨校是對黨員干部實施理論教育和黨性鍛煉的主要場所，需要結合國家政策方針提高黨員的核心意識中政治覺悟，更好的發揮出黨員干部所具備的示范作用。同時，黨校也應該承擔起理論創新研究的責任，對基層黨組織和黨員干部狀況進行調查研究。基于這樣的教育工作需求，黨校應該多種途徑強化思想政治理論教育最終的實效性。

一、黨校強化思想政治理論教育實效性的必要性分析

第一，提升思政教育理論實效性體現出黨校所承擔的責任和歷史使命。黨校所承擔的工作使命是對黨的路線和方針政策等內容進行貫徹宣傳，讓黨員干部可以對治國理念進行深度的研究，從而提升他們的理論水平，也能借助理論知識對問題進行分析和有效解決。所以黨校需要承擔起思政理論層面的教育責任，強化教育工作的實效性，以此發揮出黨校所具備的責任。第二，強化思政理論教育能適應現代社會的發展需求[1]。在國家競爭背景下，多重價值觀念對黨員干部的政治覺悟造成影響，需要黨校發揮出思政理論最終的教育效果。在黨課上解惑黨員干部的疑問，增加他們借助理論知識解決實際問題的自信心，讓黨員干部可以恪守黨性修養和思想道德底線。第三，黨校通過思政理論教育能提升黨員干部的綜合素養，強化他們的是非辨別能力。立足思政教育工作的開展，黨校可以提升教育的實效性，重視理論知識和黨性教育陣地作用的發揮，通過實時話題討論等方式指導黨員干部樹立正確的思想認知，強化他們的綜合素養。

二、黨校努力提升思政理論教育實效性的策略分析

（一）重視以人為本，對思想教育進行創新性的思考

黨校是對黨員干部實施理論教育和黨性鍛煉的主要場所，需要結合國家政策方針提高黨員的核心意識中政治覺悟，讓他們更好的參與到黨建工作中，給國家發展注入更多的推動力。而黨校所開展的教育教學活動應該堅持人本理念，這樣可以讓課堂教學實現順利的開展，進一步提高思政教育的最終效率。首先，黨校應該創新思政教育的模式，根據黨員干部遇到的問題制定針對性的思政教育，以此提升理論教育的實效性和針對性。其次，黨校可以通過雙向交流的方式調動黨員干部進行理論學習的動力，教育他們借助馬克思主義的基本觀點和立場進行問題的解決。通過實施這樣的思政理論教育，黨校可以提高教育的實效性，鍛煉黨員干部借助理論知識解決實際問題的綜合能力。

（二）立足以情感人強化思政教育的深化開展

學術研究指出黨校應該做好職能建設工作和教育研究，對黨員干部進行更高層面的培養。傳統的思政教育方式不符合現代社會對黨建工作提出的能力培養要求，需要增加黨校思想政治教育的實效性和創新性，運用先進的理論知識對黨員干部進行武裝。這樣可以提高黨員干部的黨性修養和政治領域的覺悟，更好的突顯出理論教育以及黨性教育的重要意義，從而強化他們的綜合素質[2]。情感是當前各級教育應該關注的內容，所以本文認為黨校要想提升思政理論教育的效果也應該立足以情感人強化思政教育的深化開展，指導他們樹立正確的價值認知。為此，黨校教師需要全面認知黨員群體所呈現的認知能力，更好借助情感因素對他們開展高水準的教學和理論支持。基于這樣的教學需求，教師應該在理論教學中合理融入情感教學，借助飽滿的情感對學員進行高水準的教育引導，通過雙向交流的方式營造良好的學習氛圍。這樣可以讓學員對理論知識進行深度的學習和探索，在理論學習中得到情感態度的熏陶，讓他們樹立正確的價值認知和情感態度，從而強化思政教育的實效性。

（三）堅持廉政文化的建設，激活思政教育的氛圍

黨校立足思政教育工作的開展可以提升教育的實效性，重視理論知識和黨性教育陣地作用的發揮，強化他們的是非辨別能力。基于這樣的思政理論培養需求，黨校需要開展多個方面的教育工作，從而指導黨員干部更好的吸收理論知識，投入到黨建和科研工作中[3]。所以本文認為黨校要想提升思政理論的教育實效性，黨校應該堅持廉政文化的建設，激活思政教育的氛圍。一方面，黨校需要將廉政文化融入到思政理論教育中，借助黨校所擁有的廉政文化資源實施高水準的廉政教育，以此營造貪污腐化為恥的文化氛圍，讓政治理論和廉政教育實現充分的結合。另一方面，黨校可以借助閱讀研討、專題講座以及主題演講等方式進行廉政教育，讓黨員干部能得到廉政文化的熏陶，強化他們的廉政意識以提升教育實效性。通過開展這兩方面的思政教育工作，黨校可以創新思政教育的模式和能力培養理念，指導他們更好的探索理論知識并樹立科學的工作觀念和情感態度。

結論：黨校所承擔的工作使命是對黨的路線和方針政策等內容進行貫徹宣傳，讓黨員干部可以對治國理念進行深度的研究。黨校應該提升思想政治教育的實效性和創新性，用先進的理論知識對黨員干部進行武裝，提高他們的黨性修養和政治領域的覺悟，從而指導他們更好的參與到理論知識學習中。基于這樣的需求，本文認為黨校應該重視以人為本，對思想教育進行創新性的思考。同時，黨校要想提升思政理論教育的效果也應該立足以情感人強化思政教育的深化開展，指導他們樹立正確的價值認知。此外，黨校也應該堅持廉政文化的建設，激活思政教育的氛圍。

參考文獻：

[1]劉艷菊.談談如何加強黨校思想政治理論教育的時效性[J].科學與財富， 2017（26）：171-171.

[2]申軍.新時期增強黨校思想政治教育的實效性的探討[J].才智， 2017（11）：112.

[3]唐紅梅.黨校加強政治理論教育的實踐方式及意義探尋[J].中文信息， 2017（4）：167-168.