小學音樂欣賞趣味性培養對策

許桑央

摘要：隨著我國對于教育的不斷重視，在新課改的推進過程當中，人們也越來越重視小學音樂的教學。在小學音樂教學的過程當中，音樂老師應該不斷地去培育學生的審美情緒，同時應要積極地展現出學生，對于音樂的欣賞趣味性，同時真正的能夠喚醒學生的主體意識。但是從現在小學音樂形式上來看，小學音樂教學形式十分的單一同時音樂老師也不重視學生的主體性地位，在音樂課堂學習的過程中學生都沒有很高的興趣，同時缺乏一定的積極性。本文就從小學音樂欣賞的角度出發，找到一些提高小學音樂欣賞趣味性培養的對策，不斷地去提高小學生的審美能力，同時進一步的去提升小學生的學習趣味性。

關鍵詞：小學音樂欣賞;趣味性;培養對策

引言：在素質教育的整個過程當中，小學音樂教育是一個十分關鍵的內容，在小學音樂欣賞課的教學過程當中，音樂老師應該與每位小學生的認知能力，結合科學合理的去設計自己的教學內容不斷地創新出新的教學方式，從而去提升音樂欣賞課的趣味性，使學生能夠真正的成為學習的主人。但是由于傳統教學觀念的作用，音樂老師不太去關注音樂欣賞教育，同時也缺乏對音樂欣賞重要性的認知，從而很難達到音樂欣賞課的作用。

一、小學音樂欣賞趣味性培養的重要性

在新課改全面推進的現代社會，小學音樂的教學價值也逐漸的突出科學，有效地對小學生進行音樂教育，在一定程度上能夠提高學生的音樂素養，同時能夠提高學生的審美能力。對于小學生而言，培養小學音樂欣賞趣味性是十分重要的。從當前小學音樂教學的情況來看，音樂教師應該要于學生的趣味性為支撐點，不斷地去提升小學音樂欣賞的整體質量。大量的實踐表明，在小學音樂教育的過程中，不斷地去開展一些趣味性的教學，能夠激發學生對于小學音樂的學習興趣，同時能夠提高學生對于學習的積極性，從而更進一步的去提升小學音樂教學的質量從大的方向來看，在小學音樂教學的過程當中，如果教師開展趣味性教學的話，能夠為音樂教學的改革與發展做出相應的貢獻。在小學音樂欣賞教學的過程當中學，每位教師都應該積極的開展趣味性教學，并且把這種教學當作是一種教學目標，不斷地去改革自己的教學手段，去提升音樂教學的質量，在一定程度上能夠改變人們對于傳統音樂欣賞的教學模式，同時能夠促進小學音樂欣賞教育的改革以及發展。

二、小學音樂欣賞趣味性培養對策

（一）引入網紅音樂，不斷地提升學生的興趣

都說興趣是最好的老師，所以在小學音樂欣賞教學的過程中，音樂老師的教學模式以及教學方式應該與每位學生的興趣相結合，了解每位學生的興趣最好的方式就是老師，在選擇音樂的時候可以科學的去選擇一些網紅音樂，在每一節課開始的時候與用這些網紅音樂作為引入點，這樣就能夠迅速的提升學生的注意力。同時，現在是一個信息技術十分發達的年代，小學生對于一些新生的網紅音樂是十分有興趣的，老師應該利用學生的這一特點，不斷地開展一些音樂欣賞課，從而去提高學生的興趣。但是在選擇一些網紅音樂的時候，老師一定要保證這些音樂在內容上一定是積極的，同時這些音樂的內容是十分符合學生的認知。然后再利用這些符合要求的網紅音樂來提升學生的欣賞能力，從而科學合理的去培養每位學生的音樂情感，同時在音樂欣賞課程的教學過程當中，音樂老師可以結合一些德育的教學，這樣就能夠實現美育與德育的結合，使學生能夠德智體美勞的發展。

（二）營造音樂氛圍，提升課堂感染力

在小學音樂欣賞的教學過程當中，音樂氛圍是十分重要的，所以老師應該利用一些技巧去創建一個良好的音樂環境，從而去提升整個音樂課堂的感染力。音樂老師在教學的時候要十分的關注整個課堂氛圍的營造，讓學生能感受到音樂的魅力。處于小學階段的學生好奇心是十分強烈的，只要他們處在一個十分和諧融洽的氛圍里面，就能夠全身心的投入并且能夠積極參與課堂中的每一個環節。所以在音樂欣賞課中，音樂老師應該與學生有一個良好的師生關系，音樂老師能夠在課堂上不斷地去鼓勵和引導學生積極的參與課堂教學。同時，音樂老師在音樂教學的過程中，還可以使用多媒體教學技術不斷的營造一種趣味性的音樂課堂。在課后的時候老師可以給學生布置一些與音樂相關的作業，比如學生可以自己拍攝一些MV同時也可以自己錄制一些音樂視頻，這樣就更加能夠提高學生的興趣。

三、結束語

隨著國家對音樂教育的重視，學校已經老師也應該不斷地去重視，對于小學升音樂欣賞能力的培養，在小學音樂欣賞教學的過程當中，老師最主要的任務就是不斷地去提高學生在課堂上的積極性，讓每位學生都有參與課堂的動力。這樣才能夠不斷地去提升小學音樂欣賞課程的教學質量，從而真正的優化小學生的音樂素養。在對小學生音樂素養的培養過程中，一定要十分的注重趣味性的培養。在這個過程當中老師應該要創設一些趣味性的音樂欣賞內容以及音樂欣賞課程不斷的去培養小學生對于音樂趣味性。

參考文獻

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