淺談情感教育在高中英語教學中的運用

肖晶

摘要：情感教育是一種情感和認知關聯、以情感交流為主的教學模式，也是一種培養學生形成健全人格的教學策略。語言學科語言是一門科學，更是一門藝術，在教學的過程中不僅是教與學的關系，更是情感投入與輸出的交流過程。因此，本文從情感教育在高中英語教學中的現狀、發揮的作用及如何應用這三方面進行了探討。

關鍵詞：高中英語; 情感教育;應用探析

引言：在外研版高中英語教材中明確提出了遵循“以人為本”的教育理念，考慮學生的人格塑造，要求全面培養學生的綜合英語能力，可見在高中英語教學中進行情感教育不僅有利于培養學生的全面發展，也是課程標準中蘊含的要求。

一、情感教育在當今教學中的現狀

情感教育雖然在學生的成長中具有重要意義，但是在當今應試教育的大環境下，沒有硬性考核指標，加之在高考的前提下對成績的突出強調，極易出現被忽視或降低標準要求的情況。

有些學校會定期進行情感教育，但其方式方法上存在著明顯的缺陷，或是辦幾個教育講座，不是真正地應用于日常的教學中;又或是流于形式的開設一門課程，因其不是必修課程，也無關學生的升學考試成績，最終結果只是當做了擺設。

二、情感教育在教學中發揮的作用

教育情感在高中英語教學中對教師的教學效果和學生的學習成果、個性發展都有著重要的意義。

1、有助于激發學生學習興趣，提高學習效率

語言學科教學有其獨特的特性，在語言學習中教學和學習方式和方法很重要。傳統語言教學的模式難以實現以情助學，學生容易引發失去學習興趣、厭惡學習的心理。特別是再英語教學中，學生對學習外語本身就存在不了解、不易懂甚至有輕微抵觸的心理。可見情感教育在英語教學中的應用是引發學生對語言學習的好奇心，深化學生對英語的文化認知，激發學生學習興趣的愛學習的前提。情感教育也能夠讓學生擁有熱愛學習的情感態度，提高學生的英語學習效率。學生對學習的情感可以轉化為學習動力，從而有了對學習這門語言知識的渴求，對英語的熱愛，喜歡學習并樂于學習，在這種情感下學生的思維、理解、記憶的能力會有所提高有利于學生提高學習效率。

2、有利于營造良好的課堂學習氛圍

將情感教育融入英語教學，需要教師與學生加強交流與溝通，教師與學生進行交流，不僅有助于教師增進對學生的認識了解，也有利于學生對教師的理解，去營造一種活躍的學習氛圍，老師不再只是主導者，而是引領者，學生也不再是旁聽者，而是參與者，甚至是主體者。

3、有助于促進學生的全面發展

高中時期正是青少年成長的重要時期，學生會面臨多種選擇，也是他們人生觀、世界觀、價值觀發展與成熟的時期，在這個階段對高中生進行情感教育顯得尤為重要。課堂教學不僅是教學生學會學習，更重要的是學會做人。情感教育融入高中英語的教學，是幫助學生樹立正確的三觀，促進學生的全面發展的重要舉措。

三、情感教育在高中英語中的應用措施

1、以情激情，言傳身教

情感教育發揮作用是依靠情感的互通互感，因此在英語教學中，老師的態度做法對于學生的學習和教學效果有著重要作用。老師的在教學中的言行都能感染著、影響著學生，所以老師既要不斷提高自身的英語專業知識修養，更要用自身的行為和積極的態度去言傳身教。在課堂上多用“Well done." 做得好“”You'll make it.” 你一定會成功的“I knew you could do it .”我知道你能做的“I'm Proud Of You ."我為你驕傲等鼓勵性話語，以積極的情感去鼓勵學生，帶動學生。讓學生在英語學習中感受到教師的關心、賞識和尊重，讓學生從心底愛上英語語言的學習。

2、將情感教育融入課堂教學方法

在課堂教學中將情感教育合理融入，來助力高中生的課堂學習。以單詞學習為例，選修九Unit1中的單詞lunge刺;躍進這個單詞，可以結合課本和體育運動，以生動形象的舉例來解說，讓學生有興趣去學習記憶。在課下，可以開展形式多樣的英語課外活動，舉辦英語演講、開展英語情景劇等，讓學生在緊張的高中學習之余，找到學習的樂趣，在活動中體會喜悅成功的情感，樹立學習英語的自信。

3、深入關注輔導學生的學習生活

高中生尤其是高三的學生，面臨越來越近的高考，會產生焦慮、失望等不良情緒，在平時的英語學習中就需要老師細心觀察每一位學生，及時幫助出現狀況的學生并注意保護好學生的隱私，以平等尊重的態度去交流，讓每一位學生在學校都能感受到溫暖。每一位學生都有自己的個性特點和學習習慣，這就需要老師在日常觀察學生學習生活的基礎上去把握，去因材施教，培養學生的全面發展。

總而言之，情感教育在學生教育中起的作用越來越重要，不僅有利于學生的學科學習，幫助教師教學，更是培養健全任人格、全面發展的學生的需要。而將情感教育應用于高中英語教學也具有重要意義。

參考文獻

[1]譚蕾. 淺析情感態度在高中英語教學中的應用[J]. 英語畫刊（高級版）， 2017，78（17）：67-68.

[2]劉園園. 淺談在英語課堂教學中情感教育的融入[J]. 情感讀本， 2017，87（26）：22-22.