黨校系統優質培訓資源共享研究

田碧

摘 要：中國中央堅決貫徹“所有黨校要對校規模進行提升，教學質量不斷強化，對于黨校的學習機制實時規劃貫徹。”伴隨社會的不斷進步和發展，黨校的優質資源應不斷的整合調優，這樣做有利于幫助黨校培育更多優質精英型干部人才。

關鍵詞：黨校、資源培優、教育

一、引言

隨著社會的不斷進步，全國黨校都在進行充分的整合，目的在于為干部的教育培訓提供保障，以及對于培訓方法不斷提升改進。無論通過理論或者實踐的層面，都應該進一步探究黨校教育培訓的更優質方式。對于資源整理過程中，遇到的挫折及潛在問題合理分析，以此制定針對性的舉措。

二、現狀和研究意義

正所謂“活到老，學到老”，關于人們對于黨校知識的學習亦是如此，當今社會，隨著信息技術的不斷發達，全球經濟也迅猛發展，因此對于高素質人才的需要也逐漸增加。為了跟上時代前進的步伐，國家對于高精尖干部部隊和人才的建設需求也日益明顯。相應的，這些高要求隊伍都需要通過不斷強化的培訓教導。作為強國之本，教育就直接成為了助力國家經濟繁榮昌盛的方式。但當今黨校發展的現狀卻不容樂觀，已經遭遇培訓方式太老舊、相關機構過于單一化以及學習受眾不夠自主的情況，為了不被社會淘汰，黨校的發展必須進行轉型，對于培訓方式需要不斷提升、相關的內容也要實時化更新、培新的方式也要適當創新，如此一來，方可經受住重重考驗，從根本意義上打造出一支支順應時代發展需要的復合型干部人才。

三、國內外研究基礎

1、國內研究基礎

作為培育國家優秀人才的重要輸出地，黨校的存在非常必要，有利于對黨員干部的基本素養不斷充實，從而加深中共中央的實際力量，從理論的角度來說，培訓主體在于對黨員思想教育的培優、黨員文化教育及綜合發展方向。從多方位入手，對于黨校的發展走向進行透徹的研究。

先探討對黨員的教育革新，理論方面的鉆研還是歸結于實際的學習經驗，大方向的太過于書面化的內容，明顯并不足以支撐學術研究，還需細化到黨員教育方面的革新。具體的改革方式可參照國內現有資料，有助于提升黨校的教育質量，明確新的發展方向，結合資料，再通過教育過程中遇到的實際問題，即可整合出一套適用于全場景的教育體系。

再來探討一下黨校教育相關的培訓資料，在對黨員干部的培優過程中，涉及此類教育的資料相比較于其他類別來說，寥寥無幾。這時候就需要對這些資料靈活的整理套用，讓它們充分發揮自己的作用，現今的學術界，對于黨校的教育培優相關內容已進行了深入化的研究。因此，如何正確的使用它們，并巧妙的結合就成為了一個最大的難題。

如何對黨校學員進行深入的培優，是全國性的難題和艱難的發展歷程，這其中不僅僅涵蓋了教育設施、學習選址、支撐資本等全方位的資源整理歸納，還包含了市級和縣級黨員的政治覺悟、編制等內容的強化。

2、國外研究基礎

對比國內發展情況，國外則沒有設立黨校，因為國外在黨員培優層面的方向是發散式的，其中還是有很多值得國內黨校學習的內容。

（1）公務員培訓機制

以美國舉例子，于1883年，他們就定制了相關條例，著重根據公務員的實際情況展開培優，此外還會給公務員們不同程度的補貼，并且在美國，主要負責公務員培優的都為聯邦委員，之后還制定了公務員相關的培訓機制，詳細擬定了公務員日常的培優方向和具體資料，公務員進行培優的方式也并不局限一種。

（2）英國的培訓機制

該國家的政府職員最大的特點是辦事效率超高，并且清正廉潔。基于此，政府對于相應職員的培優方式也是有完善的體系。此外，他們還有專屬的機構和相應的高校來支撐政府職員的培訓。針對面向群體有所不同，還會選擇與其對應的培訓方式和課程，除了日常的工作相關政策以外，還會對國家時政等方面進行深入貫徹。

（3）新加坡的培訓機制

在這個國家，政府職員的培訓也相當嚴格。他們有標準化的相關機構，此外還有民事學校，通過就讀相關學校，即可對公務員的職能準則等進行相應系統化的學習，這樣的學校非常不簡單，單單涉及的專業就多達三千余個，所有課時共計上萬種，如此就構造了課程列表，受眾可根據自身情況選擇相應課時進行學習，此外，學校中的教師也全部是資深專家，在日常的授課過程中，新加坡注重互動，學習氛圍非常輕松。

綜合以上幾個國家的公務員培訓實例來看，我國完全可以適當進行借鑒，中西合璧，通過這樣的方式來對現有的培訓機構和培訓思路進行革新，必定能起到良好的效果。

四、黨校優質教學資源共享系統運行機制的建設思路

1.加強宣傳，建設共享體系

黨校作為輸出社會人才的重要領地，肩負著國家優質人才持續穩定輸出的重擔，基于此，共享式的教學方式勢在必行。這樣的新方式，可以極大程度減少培訓過程中的困擾，但由于當前的相關技術并不完善，所以還急需一個整齊劃一的開放式交流平臺，有了電子信息化的系統后，就可以實現教育資源的充分有效運用，從而提升國內的黨員培訓水平。因此，在這方面，相關機構都應重視起來，將重心放在共享系統的宣傳上，從而使得該體系早日普及。

2.政策導向，完善法規

想要加快建設完成教學共享體系，就必須提高對此任務的重視程度，除了相關機構都要引以為重，國家也應該加強編制相應的規定，將政策在這方面進行一定程度的深化和改革，讓所有黨員都認識到建設共享體系的必須性和必要性。從而進一步推進共享系統的早日建成。

3.完善建設標準，注重標準的推廣

信息技術日漸完善的今天，黨校的相關資料和培訓技巧也在不斷的蓬勃發展，可還是局限在了書籍、PPT、視頻等教學模式，導致黨員在學習的過程中，查找相關資料還是有諸多不便之處，因此，可以將這些教學內容統一整合起來，提升黨員的積極性和自主學習能力，在學習過程中遇見困難，也可以通過系統自行查找搜索，還能很大程度的提升黨員們使用電腦的水準。此外，在系統的建設過程中，還應根據黨員的實際需求，建立不同職能的資料庫，并且號召政府提升對該平臺的宣傳推廣，讓更多人參與進來。

4.共享須分步實施

要想推進資源共享系統的發展，并不是一朝一夕就能完成的艱巨任務。因此，還需要社會各界人士的共同努力，當系統初步建成時，可先讓相關教育機構投入試用階段，讓專業人士在使用系統的過程中，不斷的提出問題并對系統進行更人性化的改進，對基本知識庫、以及專題等相關內容進行充分合理的資源整合，從而讓系統能夠適用于所有黨員干部。如此一來，黨員在培訓過程中，就會變得更高效便捷。

結論：在現代化電子信息技術的發展背景下，科技已經在改變生活的方方面面，如今的黨員干部培訓機構也完全不例外。相信隨著共享系統的推出，定能對國內現有的黨員培訓水平有大幅度的提升，黨員干部通過對相關知識的不斷學習，基本素養和專業知識都能有不斷進步。

參考文獻：

朱錦漣.昆明市黨校系統教育培訓資源整合途徑研究.【J】.云南大學碩士研究生學位論文.2017.11

張真.運用云計算實現黨校教學資源共享.【J】學術交流.2018.3