淺談中職語文古詩詞教學中傳統文化的融入

趙戈力

摘要：傳統文化是一個民族發展凝聚的精髓，也是民族興旺的根本所在。但隨著我國的現代化發展，傳統文化的傳播程度卻不及從前，尤其是中職的青少年學生，對傳統文化的了解越來越少。因此，為了能夠提高中職學生對傳統文化的認知，必須要從中職語文古詩詞教學中入手，將傳統文化融入到古詩詞教學，讓學生感受傳統文化的魅力，繼續將傳統文化發揚光大。

中國的傳統文化博大精深，具有上千年的歷史。學生學習古詩詞，尤其是對于中職的學生來講，不僅可以培養他們的人文精神，還能提高他們的文化修養以及陶冶情操。此外，學生學習古詩詞，還可以體會古代文豪的胸懷，體會作者在經歷磨難時的心境變化，更進一步地了解中華傳統文化。因此，在中職語文古詩詞教學中融入傳統文化，可以促使學生主動學習，并主動進行實踐，使語文教學的人文性和工具性得以體現。

一、中職語文古詩詞教學中融入傳統文化的重要性

在中職的語文教材中，也收錄了大量的古詩詞。教材當中收錄的古詩詞是教研組綜合各種因素精挑細選出來的，對于學生語文素養的培養是有極大的影響的。古詩詞一直是語文教學中的重要組成部分，中職語文教學也不例外。古詩詞是古人的智慧結晶，不僅描繪了當時的社會生活，也向我們描述了古人的生活習性等等，通過學習古詩詞，這種生動形象畫面呈現在我們面前，讓我們沉醉其中，去領略這種文化意境。作為一名炎黃子孫，在深入地學習古詩詞后，也會產生一種自豪感。通過對中職語文教材的解讀，筆者有以下幾點認識：教材當中出現的古詩詞不僅對當時的社會風情進行了描述，更重要的是字里行間表達出來的作者的人生志向和家國情懷。古詩詞靈動、精煉、傳神的文字是漢語言文字的典范和精華。教師應當通過古詩詞教學，激發學生對古詩詞的熱愛，讓學生學會從古詩詞中領略文化意境，學習古人的胸懷和情懷，從中習得做人的道理，從而使傳統文化能夠很好地融入到古詩詞教學中。

二、中職語文古詩詞教學中融入傳統文化的有效策略

中職階段也是青少年成長學習的一個重要階段，和同階段的學生一樣，這個時期是他們形成正確的人生觀和價值觀的時期。開展中職語文古詩詞教學不僅能夠幫助他們形成正確的觀點，同時，將傳統文化滲透于語文古詩詞教學中，也能夠幫助學生了解傳統文化，對傳統文化的弘揚和傳承都起著不容小覷的作用。因此，中職語文教師應當如何采取有效策略在語文古詩詞教學中融入傳統文化就顯得至關重要了。

（一）聯系實際生活，激發學生學習興趣

中職語文教材的內容大多來自實際生活，學生對于語文學習也是比較感興趣的。教師在進行古詩詞教學中，要根據學生的實際生活情況來進行教學，激發學生對古詩詞學習的強烈興趣。比如在學習某一首古詩詞時，可以先向學生講解作者創作這首古詩詞時的生活背景，讓學生根據他的生活節奏來進行古詩詞學習，這樣的教學既不會枯燥，又會吸引學生的興趣。比如在學習李白的《將進酒》時，教師應當將古詩詞當中豪邁的情感讀出來，讓學生對這首詞的情感的體悟進一步的深入，從而去領會詞的美，深入了解這首詞背后的故事。另外，教師可以借助古詩詞當中的名句，帶領學生進行名句賞析，盡可能地引導學生站在作者的角度去思考、去體會，感悟作者想要表達的情感和心境。

（二）重視積累古詩詞

“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海”。這也是告訴我們，想要成功地完成一件事就要日積月累。對于中職學生學習古詩詞來說也是一樣，只有閱讀大量的古詩詞，不斷地進行積累，反復地研讀，才能“其義自見”。教師想要在在古詩詞教學中，讓學生了解傳統文化，就可以讓學生閱讀并積累大量的古詩詞，通過研讀古詩詞來加深學生對傳統文化的認知，深層次地挖掘傳統文化的魅力，最終實現對學生進行傳統文化教育的目的。另外，學生積累了大量的古詩詞，并且能夠真正的理解這些古詩詞的內涵，對學生今后語文素養的形成也奠定了良好的基礎。

（三）引導學生進行想象，注重情感體驗

有些詞句較為復雜的古詩詞對學生來說，理解起來有點困難。如果教師只是認為古詩詞教學就是要理解詩句意思，就是對語文教學的敷衍。在中職語文古詩詞教學中，教師要善于引導學生進行想象，學生只有大膽地進行想象，才能真正感受到古詩詞學習的獨特樂趣，體悟到詩人的真正想要表達的情感。比如，在教學《春夜洛城聞笛》時，教師可以這樣引導學生：“讀完了這一首詩，你們在腦海中有了一幅怎樣的畫面，可以和同學們交流一下自己的看法嗎。”另外，教師也可以利用多媒體來渲染教學氣氛，讓學生更加地融入到所學習的古詩詞中，鼓勵學生與周圍同學進行交流。在學生想象完這首詩的畫面之后，教師就要引導學生去體會這首詩的情感，讓學生大膽表達出自己的想法：詩人到底想要讓讀者感受到怎樣的情感？只有充滿詩情畫意的作品才能讓學生感受到古詩詞的豐富多彩。

結束語：綜上所述，在中職語文古詩詞教學中滲透傳統文化的教學，能夠讓學生深入地感受傳統文化的魅力，也能夠將其進行傳承和弘揚。因此，中職語文教師在進行古詩詞教學時，要善于重視學生的學習欲望，引導學生去體會古詩詞中的傳統文化的魅力，提升學生的語文文化修養，進一步地提高學生的語文學習能力，為今后的語文學習奠定基礎。

參考文獻

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