體育課外活動對農村初中留守兒童心理健康狀況的影響與作用研究

袁衛琨

摘要：現如今隨著社會的發展，農村留守兒童的數量基數在逐年增加，而留守兒童數量的逐漸龐大也形成了嚴重的社會問題，從而引起了社會各界廣泛的關注。未成年人是祖國的未來，而留守兒童所占的比例也不可小覷，因此如何更好的去通過課外體育活動去發展和完善留守兒童的心智也就成為了一個重要問題，無論是教育界還是社會各界都十分關注這個問題，本文便就此問題對兒童心理影響進行分析，希望能夠改善這個問題。

關鍵詞：留守兒童;心理健康;解決方案

引言：研究表明，留守兒童和非留守兒童相比前者或許更容易出現心理方面的問題，且在心理承受能力和心理健康程度上前者也會弱于后者，年齡越小這種現象就越突出。而如果留守兒童能夠經歷一定的戶外體育活動就能夠提升他們與同齡人的接觸機會，也能夠有效的緩解他們內心的脆弱和自卑感，因此，農村地區的戶外體育活動的有效實行就顯得十分重要了。

一、體育課外活動對農村初中留守兒童心理健康狀況的影響

體育課外活動有助于留守兒童心理健康水平的提高，適當的體育課外活動有利于開拓留守兒童的心理，充分的提升其心理健康的承受能力，同時根據課外活動與留守兒童心理健康維度進行了檢測，其中包含了四個變量，分別包含一周的體育活動時間，每節體育課程的持續時間，體育課外活動的運動量、運動強度等四個變量。

而經過一段時間的觀察記錄發現，上面的四個因素與留守兒童中的初中生的心理健康維度結果來看，一周來發現體育活動的時間長度和持續時間與學生們的其他心里維度（比如敵對狀態、人際關系敏感、自卑、抑郁、不自信等問題）呈現出一種負相關的狀態，也就是近似呈現出一種反比例的關聯。

二、體育課外活動對農村初中留守兒童心理健康狀況的作用

1.幫助留守兒童穩定情緒

目前，許多留守兒童都存在著不同程度的心理健康問題，例如性格孤僻、怪異、做事喜歡以自我為中心，平時任性、且十分容易產生自卑和心理抑郁，最終容易引起教育困難或者交友混亂、交友不慎等行為。而適量的體育課外運動十分有助于幫助農村初中留守兒童穩定情緒，幫助他們走出一些偏執型人格的限制，在與他人的合作和交流中豐富自己的內心世界，增強自己的學習積極性，提升他們面對生活中困難的心理承受能力。而且可以讓他們有一些成功的體驗，這種體驗對他們的影響很大，這樣就可以增強他們面對生活中困難的勇氣和信心，有效的減少情緒失控，減少他們的暴力傾向。

2.幫助留守兒童有效的交友

留守兒童在個人情緒上很容易出現問題，學生們在學習上的問題會容易受到交友問題上的影響。比如參加一些集體活動的時候，許多留守兒童對此缺乏興趣，更習慣受他人的邀請才愿意開放自己，很多人缺乏與他人交往的主動性和積極性，這樣的現象十分不利于他們人格的塑造。

因此在進行體育課外活動過程中可以有效的幫助農村初中的留守兒童去學會與他人溝通交往的能力，在體育課外活動的過程中大家都需要共同去進行一些活動，然后一起去學習一些體育項目和一些活動規則，這可以加強各個同學之間的溝通，加強磨合，最終提升他們溝通技巧，然后學會與他人實現有效交流。

三、如何有效地在農村初中開展課外活動

1.不斷完善農村基礎教育體系

自從我國進入二十一世紀以來，我國教育開始大力發展農村的基礎設施建設，也在逐步加強對基礎設施教育體系的完善、增強教學資金的投入，并且在一定程度上教育資源應該向留守兒童比率大的一些學校去傾斜，這既是國家對留守兒童的關愛，也代表了廣大社會群體對其的關注，這樣可以幫助這些學校為解決留守兒童問題提供一定程度上的物質保障。

而且還需要完善農村學校的一些基礎的體育設施，只有體育設施建設好了才能夠讓留守兒童得到更好的體驗，最終才能夠對課外體育產生興趣，最終才能使室外體育產生應有的效果：幫助留守兒童走出陰影。

2.加強學校的引導作用

對于留守兒童來說，他們除了在家之外，剩下更多的時間就是在學校度過了，這樣對于留守兒童來說學校帶給他們的對他們人格的塑造有著十分重要的作用。

所以學校應該為留守兒童提供良好的體育課堂學習的環境，去聘請一些比較專業的善于與孩子們溝通的優秀教師，只有先提升教師的教學質量才能更好的和留守兒童溝通，引導他們向著光明處前進，逐步去敞開心扉，最終學會交友、走出自己獨孤的世界。

結束語

如今農村留守兒童的問題是一個受到各界廣泛關注的一個社會問題，留守兒童的心理健康問題也是目前需要首先解決和關注的問題，想要有效解決的話需要社會各個方面共同去努力，只有長久的關注和努力才有可能能夠有效的解決這個問題，可以定期的舉行一些留守兒童和父母的親子類型的體育活動，把體育課外活動和留守兒童渴望與父母一起相處的想法結合起來，通過舉辦這一類活動來不斷強化家長對留守兒童的關注度，以此來為農村初中留守兒童能夠健康成長貢獻出自己的一份力量。

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