小學英語四年級英語教學課例

李鳳原

課題名稱：UNIT 3 What subject do you like best？

教材版本：《義務教育教科書 英語（精通）》教材

教學設計

1.教材分析：本課是四年級下冊第三單元第一課時的教學，本部分通過設置記者來學校參觀訪問，了解學生一日課程安排，學生有禮貌地向客人提供幫助的真實場景，引出要學習的目標語言。

2.學生分析：學生已有兩年的英語基礎，學習興趣較濃，并且本課重點句型在四年級的上冊都已經出現過，所以本課內容學生很容易接受。

3.教學目標：

1）正確地聽、說、認讀新授詞語： subject， Chinese， English， maths，PE。

2）能夠理解、說出以下句子： How many lessons do you have in the morning？ We have four. They are maths， Chinese， English and PE.并在真實情景、現實生活中初步運用這些語言。

3）能夠學會基本的自主學習方法，能夠初步形成與同伴合作學習的意識。

4.教學重點：四會掌握5個新授單詞。

5.教學難點：三會掌握本課交際句型。

6.課前準備：

1）詞語卡片和教學掛圖，創設情景，引導學習。

2）在黑板上準備好四線格。

3）PPT教學課件。

三，教學步驟

1.熱身/復習

1）師生問好。

T：Good morning， children.

Class：Good morning，Mr.Li.

T：Nice to see you again！

Class：Nice to see you，too！

2）復習歌謠進行對話交流：

A.帶領學生進行歌謠說唱。

B.引導學生進行對話交流。

Do you like reading books？ How many books do you have？

2新課呈現

1）用PPT呈現一位帶著照相機來到校園的記者，引導學生與他打招呼問好。

2）教師啟發學生，讓學生猜一猜：記者今天來到學校想了解什么？

3）接著指導學生進行 Just talk環節的學習。學生猜測記者可能了解的問題，然后用PPT呈現課文，學生聽一聽，感知整個對話。

4）再次播放視頻，完整學習對話。

3.趣味操練

1）用多種方式引導學生體驗、模仿 Just talk中的語句。

2）引導學生分角色表演對話，現固所學語言。

3）let's do a survey：這是一個小組活動或者個人采訪的活動。師提出采訪要求后，學生可以設計好自已的采訪表格，選擇采訪對象，適當擴充游戲中所需要的相關單詞。

4.語言運用

場景設置：孩子放學后回到家，父母詢問他今天上了幾節課，都有什么課程，喜歡哪節課，讓學生運用語言盡情表達。

5.課堂評價

1）注意對學生掌據本課語言知識、語言技能等方面進行評價。

2）結合本課教學過程中的實際，對學生學習中表現出的表演能力、合作精神等情感態度發展方面進行引導、鼓勵。

6.拓展活動

與學生通過猜謎語的形式猜一猜今天所學習的課程單詞，鼓勵學習能力強的學生用英語表達謎語內容。

7.作業布置

1）聽錄音，圈答案，然后仿照錄音說對話。

2）看圖寫單詞，鞏固本課四會生詞。