談未來教育中的體育

羅貴平

2017年8月27日習近平在天津會見全國群眾體育先進單位、先進個人代表時強調：“體育承載著國家強盛、民族振興的夢想。體育強則中國強，國運興則體育興。要把發展體育工作擺上重要日程，精心謀劃，狠抓落實，不斷開創我國體育事業新局面，加快把我國建設成為體育強國。”2014年8月15日，習近平看望南京青奧會中國體育代表團時強調：“少年強、青年強則中國強。少年強、青年強是多方面的，既包括思想品德、學習成績、創新能力、動手能力，也包括身體健康、體魄強壯、體育精神。”

2014年2月8日，習近平同國際奧林匹克委員會主席巴赫交談時說：“我們要分類指導，從娃娃抓起，扎扎實實提高競技體育水平，持之以恒開展群眾體育，不斷由體育大國向體育強國邁進。”可見體育之重要性是無可厚非的，可是，我們目前學校的體育工作不容樂觀。

一、體育教學的現狀

就目前看，我們農村體育教學主要存在以下幾個問題：一、師資較弱。絕大部分學校沒有專職的體育教師，基本上都是其它科任教師兼職，學校沒有專職體育教師的編制。二、學校迫于成績的壓力對體育教學重視不夠。很多學校上半學期還能正常按課表開體育課，到下半學期就停了，就被考試科目擠占了。三、課堂教學質量不高。由于教師不是專業，沒有專業技能和理論，導致大部分教師上課只是應付。有的只是放羊式的教學，一個籃球搞定。四、學生、家長認識不到位。很多學生、家長對體育課的重要性認識不到位，覺得可有可無，可上可不上。

二、未來體育教育的幾點建議

（一）激發運動激情

教師要激發學生的運動激情，積極引導他們參與鍛煉，使他們在參與的過程中獲得精神和身體上的滿足。一是要精心設計活動。通過體育課、課間操、業余鍛煉等活動，可以豐富學生的體育知識，逐步培養他們的體育意識、體育習慣和體育能力，使他們身心得到全面發展。而學生能否快樂地參與到體育活動中來，很大程度取決于教師對活動的先行設計。二是要豐富組織形式。體育活動組織形式和活動內容的多樣化以及教學方法和練習手段的趣味性，會使學生產生強烈的好奇心和新鮮感，從而可以調動他們的參與活動的積極性。三是改變評價標準。由于學生的身體素質是參差不齊的，如果教師用傳統的體育評價標準去衡量一個學生，即使這個學生再怎么努力也不會“及格”。因此，我們對學生可以“不求完美”，讓他們對學業有輕松的感覺，從而使他們有更多的時間去發展自己的特長。

（二）養成體育習慣

習慣是在長時間里逐漸養成的、一時不容易改變的行為和傾向，而體育習慣更是一種自發的、能使人從中獲得快樂的行為。因此，教師要有計劃地培養學生良好的鍛煉習慣。一是要指導學生掌握科學的鍛煉方法。其實，不是任何一種活動都是體育活動，也不是任何一種體育活動都能鍛煉身體和增強體質。不懂得用科學的方法鍛煉身體，不僅會影響鍛煉效果，還有可能損害身體健康。因此，在課堂教學中，教師應有意識地把科學鍛煉身體的基本原理和方法傳授給學生。根據學生不同的年齡階段，運用不同的鍛煉手段和方法，引導他們進行科學的身體鍛煉。二是要促進學生良好運動習慣的形成。

良好習慣的形成是意志與毅力的結果，只有經過嚴格要求、反復訓練和努力實踐才能達到目標，同時必須與培養學生對活動的興趣、愛好相結合。前蘇聯教育家馬卡連柯曾說：“必須努力盡可能堅強地形成學生良好的習慣，但為了達到這種目的最重要的還是正當行為的不斷練習。”因此，要由易到難、由單項到系列、由部分到整體，堅持不懈，反復訓練，使學生逐漸養成經常從事體育鍛煉的習慣。

（三）培養鍛煉能力

培養學生的自我鍛煉能力是體育教學的重要內容之一。因此，應將培養學生的自我鍛煉能力貫穿于教學過程的始終。教師除了要進行技術教學外，還要著重培養學生的認識能力，使他們真正懂得體育鍛煉的意義、作用和有關的體育知識，調動他們的運動興趣，促進他們鍛煉的積極性、自覺性。同時，要培養學生對練習次數、運動時間、運動強度等有較好的自我調控的能力，從而使鍛煉成為他們的自主活動，為他們的終身體育打下良好的基礎。

（四）營造體育氛圍

健康體魄是青少年為祖國和人民服務的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現。因此，學校教育要樹立健康第一的指導思想，切實加強體育工作，加大宣傳力度，使學生得到不同形式、潛移默化的體育影響，從而提高他們對體育的認識并轉為體育行為，進而獲得良好的情感體驗。體育宣傳的渠道和方式很多，如：開展各種各樣的體育講座、開辟體育常識櫥窗以及指導學生收聽廣播、觀看電視中的體育節目等。