幼兒教育中的語言表達能力培養

王莉莎

摘要：幼兒時期孩子的認知水平不足，無法清晰的表達出自己的想法和情感，這極大地影響到了孩子與外界的溝通交流，為保證孩子的健康成長，可以正確的表達自身的想法和情感精神，加強對幼兒語言表達能力的培養就顯得十分有必要了。鑒于幼兒的語言詞匯量較低，對外界認知水平不足，且思維活躍充滿想象力的年齡特點，教師在實際的教育過程中應當注重對幼兒的引導以及詞匯講解，在語言教育中幫助幼兒樹立起自信心，為今后的發展打好基礎。本文就幼兒教育中語言表達能力的培養進行探究分析。

關鍵詞：幼兒教育;語言表達能力;培養策略

引言：

語言表達能力可以說是幼兒教育中最為關鍵的部分，也是幼兒應當具備的一項基礎技能。語言是人類之間溝通交流的工具，也是情感表達和精神傳承的途徑，幼兒時期的語言表達能力培養對孩子今后的學習和成長有著深遠的影響作用，只有具備良好的語言表達能力，才能夠保證孩子在今后的成長過程中接受積極的精神文化熏陶，樹立起正確的價值理念以及健全的人格。因此，在新時期的教育環境下，幼兒語言表達能力的培養越來越受到人們的重視。

一、幼兒教育中語言表達能力的培養現狀分析

在當前幼兒教育中的語言能力培養還存在不少問題，主要表現為：首先，教師對幼兒語言表達能力培養不夠重視，仍是只關系對幼兒的看護和知識的傳授上，導致幼兒教育小學化，并且教學的模式和方法也較為單一，嚴重影響了幼兒語言表達能力的提升[1]。其次，幼兒天性好玩，喜歡進行各種游戲活動，而教師在進行教學時，內容較為枯燥，缺乏趣味性，從而導致幼兒出現注意力不集中，積極性不高等問題。最后，教師與幼兒之間缺乏有效的互動交流，缺少教學情境的創設，從而限制了幼兒語言表達能力的提升。因此，急需教師轉變教學理念，豐富教學方法，加強對幼兒語言能力的培養。

二、加強對幼兒語言表達能力培養的必要性

首先，加強對幼兒語言表達能力的培養符合幼兒認知水平的提升和思維的發展，在幼兒成長的關鍵階段對孩子進行語言表達能力培養，對于孩子良好的溝通交流學習能力的發展有著積極的促進作用;其次，可以充分挖掘幼兒的潛能，教師在了解到孩子的想法以及情感后進行正確的教育和引導，可以指定相對應的教育計劃和方案，保證幼兒的健康成長;最后，有利于幼兒社交能力的提升，在與他人的溝通交流過程中鍛煉自身的人際交往能力，為幼兒今后的成長和發展奠定基礎。

三、幼兒教育中培養幼兒語言表達能力的策略

1、創設輕松的語言環境，讓幼兒敢說

每個幼兒都是獨立的個體，由于成長環境的不同和受外界因素的影響，其性格都不盡相同，部分幼兒性格較為內向，不敢表達。因此，幼兒教師要結合幼兒身心發展的特點，為幼兒營造出良好的學習環境，進而調動幼兒的熱情，使幼兒敢于進行表達[2]。幼兒在幼兒園階段已經具備了一定的語言基礎，但有時會有用詞不當、表達不清的情況，或者會夾雜一些方言等等，比如幼兒在想要喝水時可能會說“老師，我水”，這就需要教師耐心的傾聽幼兒的表達，不要隨意的打斷幼兒的表達或者對幼兒提出批評，而是要細心的對幼兒進行正確的引導，幫助幼兒掌握正確的表達方式，并對幼兒多進行表揚和鼓勵，從而促使幼兒更好的進行交流。

2、注重分層教學的運用

上文提到過，不同的幼兒由于生長環境的不同，造就其性格的差異，有的幼兒愛說，有的幼兒不愛說，并且不同年齡段的幼兒之間也存在著差異，這就需要教師關注幼兒的差異和成長變化，對幼兒語言能力的培養采取分層教學，不同幼兒設置不同的目標，運用不同的教學策略，從而促使整體幼兒的語言表達能力得到有效的提升[3]。例如：教師可根據幼兒的年齡，對小班、中班和大班幼兒分別采取不同的培養策略，同時在針對班級內幼兒的真實情況進行分層，對于活潑愛說的幼兒可以為其設置一個主題，讓其自由發揮組織游戲活動;對于不愛說的幼兒，教師可進行引導，帶領幼兒進行一些語言表達的游戲活動，鼓勵幼兒大膽的進行表達，與幼兒積極地進行互動，從而使每一位幼兒都能得到語言表達能力的培養。

3、豐富幼兒的詞匯量，打好語言表達的基礎

詞匯量是幼兒進行語言表達的基礎，豐富幼兒的詞匯量有助于學生更好地進行語言表達。因此，幼兒教育階段，教師需要注重幼兒詞匯量的積累，這不是一朝一夕的事情，需要幼兒在不斷學習過程中，做好詞匯量的積累[4]。教學過程中，教師需要注重詞匯量的教學，有意識、有目的地進行詞匯量的教學，不斷豐富幼兒的詞匯量，比如，結合幼兒的心理特征，補充一些簡單又有趣的詞匯量。教學過程中，注重培養幼兒語言表達的興趣，給與幼兒更多的表達機會。在進行白雪公主的故事講解時，可以采取角色扮演的方式，先給學生講解故事的大概內容，交給學生一些詞匯，然后讓學生去進行角色扮演，學生在扮演過程中，語言能力得到鍛煉。

4、家長與教師聯合行動，形成培養幼兒語言表達能力的教育合力

經過幼兒教師的引導與幫助，很多幼兒都可以提高自己的語言表達能力，但還需認識到，家長在其中也發揮著不可替代的作用。中國現代人有著較快的生活節奏，很多家長將幼兒放在幼兒園以后認為自己沒有教育孩子的責任了。大量學者認為，要想迅速發展幼兒的語言表達能力，使其達到一個理想的水平，只依靠教師的指導是達不到要求的。還需充分借助家長的積極參與，家長要對幼兒言行及時做出指導，要為幼兒創建平等、和諧、民主的家庭氣氛，自然可以收到較好的教育效果。因此家長與教師在培養幼兒的語言表達能力過程中同樣具有非常重要的作用，只有二者協調配合，共同努力，才能促進幼兒的健康成長。

結語：

綜上所言，語言表達能力是幼兒教育階段的重要內容，對孩子將來的社會交際能力和綜合素質的提升都有著重要的影響，對此教師應當營造出輕松愉悅的學習氛圍，通過游戲教學手段增強語言教學的趣味性，從而提升幼兒的語言表達能力。

參考文獻：

[1]鮮玉瓊.試析幼兒教育中的語言表達能力培養[J].才智，2019（06）：57

[2]姜琴.論幼兒表達能力在幼兒教育活動中的培養策略[J].名師在線，2018（22）：17-18

[3]伏政權.幼兒教育如何加強幼兒的語言能力培養[J].現代交際，2018（20）：106-107

[4]毛毅.幼兒教育中的語言表達能力培養[J].名師在線，2017（19）：19-20