淺談如何將“性教育”滲透進農(nóng)村留守初中學(xué)生音樂課堂

摘要：初中生處于生理發(fā)育的關(guān)鍵時期，對孩子進行性教育十分迫切，現(xiàn)在，全社會都在提倡、討論和進行著青少年的性教育，但幾乎都是針對的是城市的孩子，城里的孩子有生理衛(wèi)生課，有專業(yè)的老師對孩子進行教育和引導(dǎo)，對于性的了解途徑繁多，如影視、光盤、網(wǎng)絡(luò)等，魚龍混雜，對于這些孩子不是讓他們知道、了解性的問題，而是如何引導(dǎo)的問題;而咱們農(nóng)村留守學(xué)生對性的了解程度與城市孩子有天壤之別，處于農(nóng)村，加上父母在外地打工疏于管教，學(xué)校在性教育方面又羞于啟齒，導(dǎo)致農(nóng)村不用說是孩子，就是成年人，絕大多數(shù)對于性仍然諱莫如深，感到十分神秘，所以，農(nóng)村中學(xué)生“性教育”迫在眉睫。而音樂課作為孩子們喜歡的一門學(xué)科，利用音樂課對農(nóng)村孩子進行“性教育”，有著其他學(xué)科不可替代的重要作用，經(jīng)過實踐，將“性教育”滲透進農(nóng)村留守中學(xué)生音樂課堂，是一種非常有效的措施。

關(guān)鍵詞：音樂課;農(nóng)村留守中學(xué)生;性教育

在農(nóng)村，許多家長還是認為，把性知識掛在嘴上講是可恥的，無異于傳播黃色、淫穢事物，引孩子入邪道。一位農(nóng)民家長曾氣憤地說：“孩子到學(xué)校是學(xué)習文化的，不是學(xué)習什么性的，現(xiàn)在學(xué)校搞那些玩意，就是教育孩子去犯罪。”

“青春期性教育在農(nóng)確實很薄弱，還是一個盲區(qū)。”一向比較關(guān)注農(nóng)村孩子性教育的中國兒童交流中心的一位研究員在接受記者采訪時說，青春期性教育一般是通過學(xué)校教育的形式進行，而性教育還屬選修課并不是必修課。農(nóng)村受各種條件的限制，很難開展青春期性教育課程。聯(lián)合國兒童基金組織在中國開展的有關(guān)防止艾滋病的項目里有青春期性教育的內(nèi)容，但它的面不寬。國內(nèi)一些社會機構(gòu)所做的性教育方面的項目也往往都在城市，到不了農(nóng)村。在農(nóng)村開展青春期性教育，涉及到經(jīng)費、師資等等問題，這都需要教育主管部門如教委進行規(guī)劃和統(tǒng)籌安排。

本文作者認為，音樂教育作為一種情感教育，及時將“性教育”滲透進農(nóng)村留守初中學(xué)生音樂課堂十分必要，中學(xué)生正好處在人生重要的轉(zhuǎn)折時期，他們的世界觀和價值觀開始初步形成，并逐漸轉(zhuǎn)向成人，利用音樂課對學(xué)生進行“性教育”，有著其它學(xué)科不可替代的重要作用，普通音樂教育應(yīng)以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生健康的音樂，審美情趣和審美情感為內(nèi)涵，以培育人格審美完善，身心和諧發(fā)展的人為目的，是學(xué)校素質(zhì)教育教學(xué)改革的突破口，是促進學(xué)生素質(zhì)全面提高，培養(yǎng)高質(zhì)量、高水平的跨世紀合格建設(shè)人才的切實有效措施。本文作者從事音樂教學(xué)工作10多年，現(xiàn)就本人把“性教育” 滲透進農(nóng)村留守初中學(xué)生音樂課堂的一些經(jīng)驗分享給大家。

一、將“性教育”自然引入至音樂課堂中

前幾年，我還學(xué)校德育處工作時，就“明目張膽”地為全校女學(xué)生上了一堂以《羞答答的玫瑰靜悄悄的開》為主題的性教育課，然而效果不佳。學(xué)生們幾乎都低著頭紅著臉，要么就偷笑，當我說道女孩兒來了月經(jīng)就具有了生育能力的時候，大家便開始哄堂大笑，興致勃勃的我頓時尷尬了。課后反思，我發(fā)現(xiàn)在學(xué)生面前不能正式的“談性”，鄭重其事的談注定要失敗，此后，我便在我的音樂課中，實施“機會教育”，一針見血，而不是像之前長篇大論的演講。若無其事的將“性教育”滲透進課堂。例如：在人音版8年級下冊《梁山伯與祝英臺》的欣賞課中，我講了梁山伯與祝英臺的故事：有一個姑娘叫祝英臺，她生得聰明又美麗，長到十五六歲了，就一心想到外地的學(xué)館里去讀書。于是祝英臺打扮成一個公子模樣，丫環(huán)打扮成書童去求學(xué)，路上偶遇了梁山伯，兩人同窗共讀了三年書，梁山伯一直沒有發(fā)現(xiàn)祝英臺是個女孩子……講到這里的時候，教室里發(fā)出了唏噓聲，我看到有個學(xué)生癟了癟嘴，念叨到：誰信啊！看到這個情景，我依然從容地將故事講完，然后請之前對這個故事有異議的同學(xué)起來，問她：“你不相信這個故事？”學(xué)生說：“老師，雖然這只是個傳說，但也太假了吧？怎么可能裝扮下就看不出男女？”（我聽了她的疑慮，心中很是高興，這個時候我終于可以“偷偷摸摸”地給孩子講“性教育”了）于是我又反問她：“為什么裝扮了還是看得出她是女生？”這時候全班孩子踴躍地參與進來，因為聲音不一樣啊、身材也不一樣啊、長得也不一樣……等等。這時候，我讓孩子們安靜下來，告訴他們，你們太棒了，比老師觀察得還仔細，男生和女生有很多的不同，有外在的不同，如：身材的不同，女生到了十一二歲的時候，胸部便開始發(fā)育，為將來哺乳做準備，臀部的脂肪慢慢開始堆積，身材慢慢變得凹凸有致;而男孩們呢？喉結(jié)慢慢凸起，聲音漸漸變粗，胡須慢慢出現(xiàn)，大家都進入了青春期，有的孩子臉上還會長青春痘……女生來了月經(jīng)、男生有遺精后，就具有了生育能力……孩子們聽得津津有味。這時，有一個女生舉手了，我講了這么多，這么“直白”，居然還有孩子舉手？一定是又發(fā)現(xiàn)了什么問題，于是我欣喜若狂的將她請了起來，果不其然，女孩兒說：“老師，梁山伯與祝英臺同住一個屋里三年，她居然都沒懷孕？”這個問題著實把我嚇了一跳，之前，我只是想把“性教育”淺淺帶入進來，沒想到一下子整成“高大上”了，還能怎么辦呢？只能迎難而上！在表揚了這個勇敢舉手發(fā)表自己觀點的孩子后，我說：“男女之間沒有發(fā)生性關(guān)系，是不會懷孕的，梁山伯和祝英臺的愛情為什么很美好，是因為他們都彼此珍惜著彼此，愛惜著彼此，婚前的性行為是不道德的，特別是對咱們中學(xué)生危害極大，咱們自己都還是孩子，雖然女生來了月經(jīng)就具備了懷孕的功能，但是，子宮要20歲以后才發(fā)育完全，這就是為什么女孩兒的法定結(jié)婚年齡要滿20歲的原因。”孩子們認真的聽著，不住的點頭，“性教育”在這堂課中雖然占去了好幾分鐘的時間，但是，對于這些農(nóng)村留守中學(xué)生們來說，是一堂永生難忘的音樂課。

二、如何在音樂課堂對學(xué)生進行“防性侵”教育

近年來，未成年人性侵事件頻發(fā)，中學(xué)生花季年齡，對性侵害知之甚少，防范意識薄弱導(dǎo)致不法分子有機可乘，故而對風險的規(guī)避意識也會淡很多，這就導(dǎo)致女中學(xué)生受迫害的可能性更大，所以普及性侵教育是一個刻不容緩的重大命題。

在音樂課堂中，如何對孩子們進行“防性侵”教育呢，以八年級上冊欣賞歌曲《我的中國心》為例，在這堂課上的中間，我對孩子們說：《我的中國心》這首歌把億萬華夏兒女的心緊緊聯(lián)結(jié)在一起，讓我們深深地感受到我們是骨肉相連、血脈相承的一家人，它那優(yōu)美的旋律、深沉的情感就深深打動了億萬聽眾的心，我們的祖國越來越強大，可是在曾經(jīng)，日本侵華戰(zhàn)爭中，祖國媽媽遭到重創(chuàng)……（播放日本侵華戰(zhàn)爭圖片，其中就有慰安婦的圖片）當放到慰安婦的圖片的時候，我向同學(xué)們解釋到，慰安婦就是第二次世界大戰(zhàn)期間，日軍進行性暴力的受害者。而在我們的生活中，也有一些壞人，他們利用我們中學(xué)生的無知，對我們進行性侵犯。有誰知道什么是性侵犯嗎？然而沒有孩子舉手，也許是因為真的不懂，也有可能是不愿意舉手，在我的鼓勵下有一個男孩兒舉手了，他說，性侵犯就是盯著人家的隱私部位，我說，這也算，除了看，還有嗎？男孩兒想了想，說還有摸。那你知道什么是隱私部位嗎？我再次問他，男孩兒說，就是屁股唄，全班都哄堂大笑起來，氣氛活躍了很多。這時我告訴孩子們，身體是有隱私部位的，背心褲衩覆蓋的地方不許別人觸摸，女孩子暴露衣裙應(yīng)少穿。大部分性侵加害者不是陌生人而是熟人，在家時遇到陌生人敲門不要開門，熟人握手是允許的肢體接觸，緊緊的擁抱、強制性的親吻、暴力等讓自己感到疼痛的肢體接觸是不能發(fā)生的肢體接觸。交友時要留意對方日常言行中表現(xiàn)出來的人品、道德修養(yǎng)，如發(fā)現(xiàn)對方時常有過分親昵、挑逗等預(yù)兆性言行時，要及時果斷地終止來往……這時剛剛回答過問題的男生拍了拍胸脯說：“女孩子真危險，還好我是男生！”我馬上告訴班上所有的男生，你們不要以為只有女孩子才會被性侵，男孩子一樣有可能被性侵，有很多戀童癖喜歡性侵男孩兒，男孩兒們也要小心，同時，男孩們要愛護幫助女孩子，不能隨便欺負她們，更不能對女孩子進行性侵犯。很多同學(xué)都喜歡在班上給男女生配對，這往往適得其反，學(xué)生時代的配對成功率是相當?shù)偷摹Ｅe個例子來說，1966年南師附中有18個男生和18個女生到內(nèi)蒙古插隊。但結(jié)果是最后只有一對談上了，最后還分手了。這說明，同學(xué)之間往往還是同窗友誼，友情變愛情有很漫長的考驗。再拿你們來說，有的人以后會留在成都讀大學(xué)，有的會到外地讀書，也有的人會出國留學(xué)，這么多變數(shù)，又怎能保證同學(xué)時代的那個他還是心中的白馬王子呢？

結(jié)論：以上只是我個人在音樂教學(xué)過程中融入性教育的個別案例，音樂教育是一種情感教育，好的情感教育會伴隨孩子的一生，特別是對于農(nóng)村留守中學(xué)生，正確的性教育則會影響孩子們的一生，在教會孩子學(xué)會審美的同時引導(dǎo)孩子性道德的教育，從生理出發(fā)，從情感上教育他們學(xué)會男女之間在的正確交往，使之符合社會的道德規(guī)范和行為準則的內(nèi)容，幫助他們正確處理少男少女之間的情感，培養(yǎng)他們的健康人格和健康的心理，使性侵犯行為減少，使孩子們健康安全地度過美好的中學(xué)時代。

參考文獻：

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[3]蔡曉芬，金云《國內(nèi)性教育研究現(xiàn)狀及分析》《社會心理學(xué)科2014Z1期》

作者簡介：

龔苗（1983.11—），女，漢族，四川彭州人，中小學(xué)一級教師，碩士，主要從事中學(xué)音樂教學(xué)工作，四川省成都市彭州市，611930。