淺析班主任工作

郭躍蒼 徐慧超

摘要：教育的核心傳播知識，培養人才，學校教育是教育的主要方式，當今世界，學校教育大都以班集體為基本教學單位，作為這個單位的直接管理者——班主任起到至關重要的作用，一個班集體，班主任的思想、管理水平直接影響到學生們的成長速度和整個班級的整體進步速度。

關鍵詞：班主任工作;現代教育;班級建設;青少年心理健康

班主任是學校工作重要的組成部分，離不開學校有關方面的鼎力支持，學校的校風教風是整個學校的大環境，這個環境對學生的成長和教師的成長都有很大的影響，建設好這個大環境，對學校這個大家庭來說有重要意義，學校需要想方設法健全校風、教風制度并保障相關制度的實施，為班主任們提供管理參考和工作依據。

班主任工作的對象主要是學生，學生是整個教學工作的核心，所有的學校工作都是圍繞著學生這一中心展開的。從入學的第一天開始，必須建立起以班主任為核心的管理體系，要注重班委的培養，認真從嚴抓起，以期讓學生形成各種良好的習慣。習慣的養成是教育工作的基礎，要打好這一基礎班主任們需要做大量的工作。

一、調查本班級學生的詳細情況，建立學生成長檔案。檔案材料需要記錄學生的姓名、性別、年齡、民族、出生年月、血型、身高、體重、是否屬于建檔立卡貧困戶、身份證號碼、興趣愛好、有何特長、家庭住址、監護人或親屬的聯系方式和工作地和該生在校情況和具體表現，做好這一工作：（1）有利于及時了解學生思想動向、成長情況、健康狀況、民族習慣等，為因材施教提供依據。（2）為建立班集體獎勵、處理機制提供基礎依據，盡可能實現公平、公正的獎勵和處罰。（3）義務教育階段的控輟保學工作任務艱巨，建立一人一檔可以有效的掌握學生思想動向，降低控輟保學工作的難度系數。

二、組建班委。班委是班級管理的骨架，是班主任的眼睛和耳朵。班委組建應該做到：（1）盡可能的設置班委崗位，讓更多的同學參與管理班集體。（2）細化班委的責任范圍。班長負責班級工作全面協調和管理;副班長負責協助班長做好日常管理工作;學習委員負責班級學風建設，做好學習榜樣，組織同學積極探索學習方法，幫助學習困難的同學解決力所能及的學習問題;紀律委員下設監察人員數名，協助紀律委員管理學生的日常紀律問題;勞動委員負責協調安排同學對本班教室、園地的清潔和其它有關班級勞動方面的事項;文藝委員負責班級有關文藝方面的工作，同時協助宣傳委員做好黑板報等工作;宣傳委員負責團委、班級文化建設宣傳以及協助文藝委員做好文藝工作;體育委員負責體育方面的相關工作;各組組長負責管理本組學生的各項事務，各科代表負責與各科任教師聯系，做好各科任教師安排的相關事項。只有細化班干部的職責，才能有效的提高班級管理水平，為同學的學習創造良好的條件。

三、建立健全班級管理制度。（1）制定日常管理制度。可以由班主任老師提出管理條款，再由班級同學進行討論。總體要以鼓勵為主，違反班規也必須有所懲罰。確定違反某項規定應該如何處罰，可以采用操行評分量化評分來考核。（2）制定獎勵制度。針對對班集體做出貢獻的個人進行獎勵加分，班委為班級體管理付出勞動和精力，在評價方面應當給予合理的加分，以得分的高低決定學校和上級部門表彰的學生，有利于提高學生學習積極性和班級管理參與積極性。（3）制定違規處罰辦法。對于某些自控力差，違反《中學生守則》和《中學生日常行為規范》的學生，應當在班上進行處分和批評，并張榜一個月或更長時間。以保證教學工作順利進行，有效提高教學質量。（4）制定班委選舉實施辦法。評選活動應當實行學生自愿競選，民主投票選舉。班主任需要充分了解學生個性特征，給學生競選班委提供思想支持和競選指導意見，保障班委競選工作順利進行。（5）制定班委晉升罷免方案，當出現班委不作為或者帶頭違反紀律規定的情況，依據方案對班委進行處罰或者罷免，如果表現優異的班委或同學，給予獎勵加分或者提拔。班主任在制定制度和評價學生方面要堅持公平公正的原則，以保障制定的相關制度落到實處，讓同學們有一個公平競爭的機會，對于促進學生身心健康，順利度過青春叛逆期意義重大。

建立學習管理小組，組建小組以自愿參與為原則自由搭配組員。小組是班規實施的核心單位，各項活動都以小組為單位進行，這樣既可以鼓勵積極參與活動，也可以對無組人員鞭策。各小組月末和期末操行分統計時，班主任要組織班委嚴格記錄，為確保數據準確，平時管理中，班主任要經常查看記錄。每月的成績、衛生評比等如何扣分等，都在月末進行核算，設置明星小組和明星個人進行張榜表揚，落后的小組和個人則進行懲罰，一學期借宿后進行總評分，進行小組第一和個人第一獎勵，落后的則在班級上進行處分和批評。

思想是一個人行動的動力。一個優秀的班主任，不僅要積極的為學生創造良好公平的學習環境，還應當積極研究學生心理狀況，做好應對各種突發事故的應急準備工作。特別是邊疆少數民族地區學生，由于受長期的民族傳統文化影響，生活方式和學習習慣跟一般地區學生差異很大，甚至在對待學習的態度方面也存在著很大的差異。作為邊疆少數民族地區的教師和班主任，需要認真研究民族地區學生的心理狀況，開展好青春期前期教育工作，在未出現問題的時候積極引導學生走出相關誤區，保證學生能健康快樂的度過一個美好的青春期。

做好學生家長的工作也是班主任的必修課，常言道：父母是學生最好的老師，做好這個好老師的工作勢在必行，當然，這個工作十分復雜而且艱辛，我們班主任需要打造一個強大的內心以應對和說服各種性格脾氣的家長，讓家長們理解支持學校和班主任工作，三方形成合力，共同教育好學生。有學者通過調查研究總結出一個結論：“學生是家長的一面鏡子，學生的性格形成跟家長日常教育管理息息相關”。所以，性格有缺陷的學生后面，經常是伴隨著一個或幾個教育觀念落后或者教育方法不正確的家長。針對這類家長，班主任需要認真分析學生和家長身上的問題，找出問題的根源，選擇恰當的方法，從根源上解決學生和家長出現的問題。

信息技術的飛速發展，特別是智能設備的大規模使用，使得越來越多的人依賴于信息網絡，這是社會的一大飛躍式進步，同時也給教育教學工作帶來新的挑戰，很多中學生心智不夠健全，分析問題的能力有限，無法抵御網絡誘惑而沉迷網絡不能自拔。班主任應當熟練了解網絡優缺點，利用網絡的優點建立家長微信群，QQ群等，一是對出現問題的學生及時糾正。二是積極說服家長配合學校班主任管理學生，形成家校一體，給學生成長指明道路，促進學生身心健康發展。

隨著教育改革日新月異的更新發展，迫切需要班主任加快學習速度，跟上時代發展的步伐，最終達到為國家培養新一代合格人才的目的。在時代進步的路上，班主任工作任重道遠。