“活動過程”是小學數學綜合與實踐的靈魂

【案例背景】：

數學綜合與實踐課是課程改革的產物，是對基礎教育課程結構作出調整之后增加的一種新的課程形態。作為一種全新的課程形態，綜合實踐活動課程有其自身的概念內涵，倡導了獨特的課程理念，是新課程的亮點，也是教師實施新課程的難點，在日常教學中往往被老師們所忽略。本學期，我區啟動了關于數學“綜合與實踐”的研究，舉辦了系列的活動。“小學數學教師教學觀摩活動（非青年組）”是其中一個活動，我研究的課題是二年級上冊《量一量，比一比》。通過對人教版教材進行了仔細深入的閱讀，并進行了教學設計。

【案例回顧】：

二年級上冊《量一量，比一比》設計思路：

一、聯系生活，提出問題，明確活動意義。

二、實際測量，合作交流，認識身邊物體的長度。

三、尋找標準，合理描述，發展長度觀念。

四、自我評價，回顧總結，課后延伸。

【分析與研究】：

這樣的設計貌似符合教材的編排意圖，但是，面對稀少的教學參考資料，我們無法確定自己的設計是否合理，究竟“小學數學綜合與實踐課的靈魂是什么？”。為解決這個問題，我們嘗試采用教材比較的方法尋找答案。

一、三個版本的教材內容的對比。我們選取了有類似“量一量”內容的北師大版、蘇教版、人教版進行對比。

1、北師大版的“尋找身上的數學‘秘密’”

北師大版教材把這個內容放在“數學好玩”的單元內，但不是第一課時，經查看教師用書，我們可以明確，這個內容在北師大版教材中不屬于“綜合與實踐”活動內容。但其內容設計，對于我們也極具參考價值，因此，下文仍繼續研究北師大版教材的相關內容。

2、蘇教版的“我們身體上的‘尺’”

蘇教版教材設計定位是一次估測物體長度的綜合與實踐活動。有估測得行為，得到的是物體大約有多長，與實際長度有一些誤差;有測量的行為，是用自己的拃長、腳長、步長、庹長去測量物體的長度，和用尺測量長度有些相似。

3、人教版的“量一量 比一比”

人教版教材定位是熟練測量的技能的綜合與實踐活動。教材先安排了“量一量“的活動，讓學生選擇合適的測量工具測量身邊的物品的長度或高度，并進行記錄、交流，積累豐富的測量經驗，鞏固用尺子量物體長度、高度的方法。學生通過測量認識身邊事物的長度，對所測對象形成清晰的表象，為以后估計、認識其他物品的長度提供更多的參考標準，進一步建立長度觀念。接著教材設計了兩個層次的數學實踐活動，鼓勵學生用多種不同的方式表示各種物品的長度或高度，通過直觀描述建立長度觀念。

二、對比三個版本的教材內容的啟示

通過對比三個版本的教材內容，我認為小學數學“綜合與實踐”課就應重在活動過程，在活動中學生自主參與，在活動中學生積極動腦，在活動中培養數學興趣，在活動增強數學的信心。因此，“活動過程”是小學數學綜合與實踐的靈魂。

（一）“活動內容”應與數學教學進度有效整合。小學數學綜合與實踐的“活動”不是一個獨立的學習新知的過程，而是在學生已有的生活經驗和知識背景的基礎上，綜合運用所學的知識解決問題。三個版本教材設計的“活動”一致關注學生動手量一量，比一比，感受用身體上的“尺子”的實際長度，從而用它來估測一些物體的長度，并且利用身體上的“尺子”進行實際測量。我認為，小學數學綜合與實踐的“活動內容”應與數學教學進度有效整合，源于對應的教學內容，又高于對應的教學內容，這樣才有利于學生鞏固所學的數學知識和技能，積累相關數學知識的活動經驗。

（二）“活動設計”應與實際生活應用有機結合。小學數學“綜合與實踐”的活動是豐富多彩的，但要有效地開展實踐活動，就要注重應用，活動內容開口要小，緊密結合實際生活應用，這樣更利于學生“用數學”。對比三個版本的教材，我們認為蘇教版教材的活動設計更具有實際應用的意義。在蘇教版中，先選擇認識“身體上的尺”，測量自己的一拃長、一腳長、一步長、一庹長，然后嘗試用“身體上的尺”去量，去估測物體的長度。我們認為這樣的設計非常符合學生的生活實際，我認為小學數學綜合與實踐的“活動設計”與實際生活應用有機結合，既鞏固了數學知識，又發展了能力。

（三）“活動過程”應與學生數學思維發展緊密相連

小學數學“綜合與實踐”的活動關鍵是讓學生積極展開思維活動。《課程標準（2011版》提出，在綜合與實踐活動中，發展合情推理與演繹推理能力，清晰表達自己的想法。我認為，在“量一量”這課的活動中，學生不應是簡單應用已知的測量方法，而是對測量方法進行熟練，并尋找新的長度單位標準并應用。

【引申與思考】：

小學數學綜合實踐活動還是一種很新的課型。“活動過程”是低年級數學綜合與實踐活動的靈魂，在課堂上應提供足夠的時間和空間給學生開展充分的活動，在活動中實現“綜合與實踐”課程內容的教育價值。但對于每一個不同“綜合與實踐”主題，我們應精選哪些活動內容？設計怎樣的活動形式？這都成為我們不斷研究、不斷實踐、不斷思考的內容。

作者簡介：姓名：鄧靜儀，性別：女，出生年月：1983.10，籍貫：廣東省廣州市。