如何提高農村孩子的學習興趣

陳欣娣

摘要：愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”這就是說，一個人對某種某事物產生了濃厚的興趣。就會主動去求知、去探索、去實踐，并在求知，探索實踐中，產生愉快的情緒和體驗。所以，古今中外的教育者無不重視興趣在教育教學中的運用，興趣教學法能夠最大限度的激發學生學習的興趣與積極性，拉近師生之間的距離，在日常語文教學中教師要轉變傳統的教學觀念，積極采用興趣教學法。在日常教學過程中應該充分運用興趣教學法促進初中語文教學質量的提高，以及學生的全面發展。

關鍵詞：課堂教學;興趣提升;教學研究

引言：農村的小學生天生活潑可愛，頑皮好動，調皮愛玩，如何把他們那顆愛玩的心收回來，提高他們學習的興趣呢？本篇文章基于從教24年經驗的基礎上，對如何提升農村學生的學習興趣展開深入的探討分析。

一、對孩子們進行學習目的性教育

在農村85%以上是留守兒童，父母都外出去外出打工掙錢了，只有了爺爺奶奶帶孩子們，老一輩寵溺孫輩，疏于對于學生學習方面的管教，孩子們學習的自覺性很差所以學習成績也不好。針對這個情況我用我家真實例子來教育學生們。我姐夫初中畢業為了謀生什么樣的職業都干過，售貨員，搬運工，廚師，養豬等累死累活一年下來也沒掙幾個錢。他的兒子去年大學剛畢業就被國企招去在辦公室做網上采購員，月工資六七千多塊，享受國家的節假日休息制度。他爸羨慕得不得了，逢人就說還是有文化好！讀書不是為了升官發財，而是為了將來有更好的選擇機會，不讀書只是被迫謀生。學生們聽了我的話后對學習有了新的認識，慢慢的就變得主動學習了，愛好學習了。

二、用精彩的課堂吸引學生

傳統的教育對于語文教育沒有足夠的重視，學生的積極性調動不起來，導致教學效果不理想滿足不了素質教育的要求。在教學活動中，教師一直強調教材文章與語文答題技巧的重要性，不了解學生的興趣所在課堂就會出現無聊的氛圍，學生的學習熱情不高。

現在很多的農村學校都有教學一體機，課堂教學同樣也是一門藝術，農村教師要善于運用綜合教學技能技巧以及現代化信息科學技術，教師依據美學規律與理論所開展的更具創造性的課堂活動。在課堂教學中教師應當善于利用有限的藝術性教學素材，講求因材施教從而更好的控制教學節奏、充實教學內容、巧用教學語言，從本質上改變傳統的農村教學方式，在教師的引導下讓學生走入藝術的殿堂從而不斷。在教材講解過程中教師應當充分挖掘教材文章當中的藝術素材開展多元化的教學活動，這不僅僅是語文教學所必須的同時也將有利于增強課堂教學的藝術性。對此作為農村教師我們要充分利用網絡設備，采用多媒體教學。在課前我精心備課制作精美的課件，每節語文課都采用精彩的PPT 進行豐富多彩的時候教學，在課間當中通過圖片、視頻、音頻充分調動學生的學習興趣，把學生的注意力全部吸引到課堂來了，通過豐富性的課堂教學模式讓學生認為上課十分有趣，自然而然的學生就會更加愿意學習。

三、發現學生的閃光點，從學生的興趣愛好入手

在農村小學中較教師主動的關注班級當中的學生，在農村學校中大多數學生都是留守兒童，這就更需要教師多與其溝通交流平等對待每一位學生，課堂提問中不能僅僅關注課本知識，要盡可能的設計一些學生感興趣的、愿意回答的問題，讓學生能夠發現自己的價值所在并不是那么的一無是處，當學生發現自己的價值之后自然而然的就會愿意學習、愛上學習。

同時教師要多發現農村學生身上的閃光點，相信每一個學生都是多才多藝的，只是學生們性格過于內向，對此教師就要開設一系列學生感興趣的活動，在班級活動或晚會上就可以多鼓勵學生上去展示自己的才能，多設計一些學生感興趣的教學活動，充分培養學生的個人興趣愛好。教師在教學時要分類設計，對待班級當中的學生如若教師都采用相同的標準，難免會有一些基礎較弱的學生喪失學習興趣，對此教師可以采用分層教學的方法，給予班級當中每一個層次的學生展示自我的機會，使學生能夠正確認識自己，看到自己的長處，增強向上的信心，這能為其轉化奠定基礎。

四、多渠道培養學生的興趣

由于農村學生大多數為留守兒童，為了方便和孩子們聯系家長們一般都買了智能手機給孩子的，這就導致部分學生將自己的情感傾注于手機當中，造成學生變成手機族無心學習，再加上課上教師教學較為枯燥，學生們提不起學習興趣，嚴重地影響了他們的學業。為了有效緩解學生愛玩手機的這一不良行為，教師可以根據青少年活潑好動、充滿活力的特點，依照學生的興趣愛好組織學生開展第二課堂活動。如班級當中的男孩子活潑好動的學生，教師就可以鼓勵學生參加籃球隊、羽毛球隊、武術隊等，在運動當中找到不一樣的快樂;文靜內向的女同學，教師就可以鼓勵她們參加書法小組、畫畫小組等，在這些活動當中陶冶身心、凝心靜神。對此為了更好的培養學生的學習興趣，教師還要多鼓勵學生到校園圖書館借閱圖書，在班級當中教師定期開展讀書競賽，在競賽的環境中大大地提高了學生們閱讀的熱情。

結束語：總而言之，冰凍三尺非一日之寒，學生們的學習興趣不是一朝一夕就能提高的，需要教師長期堅持不懈地努力營造良好的氛圍，通過一些科學化、合理化、豐富化的教學手段，不斷培養學生的學習興趣，只有學生具備了濃厚的學習興趣，才會積極主動的投入到課堂學習當中去。

參考文獻：

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