心理健康教育與小學德育教學的融合思考

歐桂池

摘要：德育教育作為小學教育教學中的重點內容，對學生思想、道德以及政治素養的提升均有積極的促進作用。將心理健康教育融入德育教學中，從教學角度來看，能夠豐富教學內容，增加課堂容量，促使教學效果的有效提升;從學生方面來說，在提高其道德品質和綜合素養的同時，還能夠使其養成良好的心理素質，正面對待生活中的挫折，實現學生身心健康的全面發展。因此，本文對心理健康教育與小學德育教學的融合進行探究和分析。

關鍵詞：心理健康教育;小學德育教學;融合

引言：

小學是學生發展過程中的關鍵時期，在這該時期加強德育教學和心理健康教育，對學生有著深遠影響，在健全其品格和人格的同時，還能夠指引其走向正確的發展方向。為此，實際教學中，教師要理清兩者之間的關系，在開展德育教學的過程中滲透心理健康教育，并運用多樣化的教學手段進行授課，只有這樣，才能夠真正發揮出兩者所具有的價值和優勢，實現教學目標。

一、心理健康教育與德育之間的關系

心理健康教育與德育之間既有區別，又有一定的聯系。心理健康教育側重學生心理素質的培養，具有一定的針對性;而德育教學覆蓋面廣，對學生的思想、道德、政治等內容進行教育，其中包含愛國主義教育、學校精神文明建設、日常思想品德教育等。但是，從教育目的看，兩者之間又有著密切的關系，主要體現在兩個方面：一方面，教育目的和內容相同，兩者都關注小學生的心理活動過程，注重對學生積極向上、樂于助人等優良品質的培養，簡單來講，就是讓小學生學會如何做人;另一方面，教育途徑和教育方式相同。在實際的教育過程中，兩者均會采用課堂教學、課外實踐活動等途徑和方法。

二、心理健康教育與小學德育教學的融合

（一）在實踐教學活動中相融合

心理健康教育在小學德育教學中的融合，對學生日后的發展有著十分重要的影響。所以，在德育教學中，教師要改變傳統教學模式，將德育教學落實到實踐活動中，在活動中提高學生對知識的理解能力和認知能力，并在適宜的橋段中滲透心理健康教育。例如，在實踐活動中，教師可以組織學生開展角色扮演活動，如公交車上的讓座情景，通過對不同角色的扮演，讓學生從中獲得感悟，提升其道德品質與社會責任感。再如，教師可以將游戲引入實踐活動中，如“同手同腳”比賽，從比賽開始到公布比賽成績過程中觀察學生的心理變化，有些學生因為獲勝歡呼雀躍，異常高興;有些學生因為沒有取得好成績而悶悶不樂，甚至是埋怨同伴。以上情況表明學生存在不同的心理問題，針對學生的不同反應，教師要給予針對性的教育方法，告訴學生比賽結果固然重要，但是不要一味的追求比賽成績而失去我們最珍貴的友誼和品質，要勇于正視的自己的心理與思想，改正消極與錯誤情緒，在不同的領域中取得進步。

（二）利用多媒體技術相融合

多媒體技術在小學德育教學中的應用，猶如魔法般賦予課堂生命力，其中蘊含的無窮知識與畫面，能夠吸引學生注意力，激發其學習興趣和積極性。另外，多媒體自身的視頻功能能夠簡化輔助的知識，以生動形象的方式呈現在學生面前，為其理解和學習提供便利條件，使其在學習中逐漸提高自己的道德品質與心理素質。例如，在德育教育中，教師要改變以往口頭講述和灌輸式的教學方法，充分利用多媒體技術，在其中滲透心理健康知識，并對學生進行有效指導。在教學活動前期，教師要根據教學內容和年齡特點，下載動畫視頻，如具有教育意義的《孔融讓梨》、《三字經》（選段）、《中華成語故事》等，在動畫片的吸引下，學生能夠積極參與到學習中，在學習中養成良好的學習習慣、心理品質及綜合素養，讓其在學習中實現自己的價值。

（三）在家校合作中相融合

小學教育離不開家庭的支持，有了家長的支持與幫助，學校德育教學工作才得以順利開展與實施。要想將心理健康教育與德育教學相融合，并發揮其重要作用，就要充分發揮家庭教育的重要作用，建立家校合作制度，加大教師與家長的溝通力度，在提高教學效果的同時，還能夠增強學生的道德品質及心理素質。例如，定期召開家長會，與家長進行溝通和探討，家長要向教師了解學生在校表現;教師要詢問家長學生在家中的表現，與家庭成員的關系等，并根據實際情況，制定針對性的教育方案，對學生進行思想引導和教育;為了方便家長隨時了解學生在校動態，學校可以將班級中的監控設備與家長手機連接在一起，實現多端共享，讓家長隨時了解孩子的情況，并及時與教師取得聯系，對學生進行有效教育。為了發揮心理健康教育的重要價值，幫助學生解決心理問題，教師要與家長說明學生在校表現的異常，以及自己不愿與老師溝通的情況，向家長尋求幫助，讓其詢問孩子內心的想法，和教師的共同指導和教育，讓學生健康快樂的成長，為其今后的發展與學習奠定基礎。

三、結語

綜上所述，心理健康教育與小學德育教學的融合，對學生今后的成長和發展具有深遠影響，在提高學生道德品質和綜合素養的同時，還能夠幫助其養成良好的心理素質，實現身心健康全面發展。為此，在德育教學中，教師要認清心理健康教育與德育之間的關系，在不喧賓奪主的情況下開展針對性的教學活動。

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