新課標(biāo)背景下小學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力探究

羅斯萍

摘要：隨著新課程的應(yīng)用，在小學(xué)英語教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，對此教育部門和學(xué)校通過對教材的分析總結(jié)出合適的教學(xué)方法：一是由易及難，采取簡單易懂的英語方式進(jìn)行教學(xué);二是小學(xué)英語課上要有效地、科學(xué)使用教材;三是在英語課堂中要利用先進(jìn)的技術(shù)工具進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)教學(xué);四是創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，營造良好的課堂氛圍，提高教學(xué)的活力，吸引學(xué)生眼球。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語教學(xué);創(chuàng)新能力;學(xué)生

引言：

在新課程中改變的內(nèi)容較多，在老師長時(shí)間不斷的研究中，以及不斷的進(jìn)行課堂實(shí)踐，通過努力才實(shí)現(xiàn)了教學(xué)效果的提高。課堂作為教學(xué)的主要陣地，有效的教學(xué)能夠讓學(xué)生的綜合能力得到提升，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的能力得到提高，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。本文主要講述的是在小學(xué)英語教學(xué)中存在的問題以及如何提高學(xué)生的英語創(chuàng)新能力。

1.小學(xué)英語課堂教學(xué)現(xiàn)狀

1.1教學(xué)觀念落后

就我國目前教學(xué)事業(yè)發(fā)展情況來看，在小學(xué)課堂上教學(xué)觀念還比較落后，還有相當(dāng)一部分英語教師在教學(xué)過程中摻雜了不少應(yīng)試教育的思想，過于看重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，對課堂互動(dòng)中有價(jià)值的環(huán)節(jié)容易忽略，學(xué)習(xí)英語本身就需要長時(shí)間地不懈堅(jiān)持，再加上英語學(xué)習(xí)也存在一定的難度，學(xué)生始終處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)習(xí)效果大大降低。

1.2課堂氛圍壓抑

在課堂上老師和學(xué)生的互動(dòng)時(shí)間非常少，這就讓孩子的內(nèi)心想法得不到表達(dá)，缺少課堂活力，加大了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。在小學(xué)英語的課堂教學(xué)過程中，無論哪一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)或者使用哪一種教學(xué)方式都應(yīng)該符合小學(xué)生的主體特點(diǎn)，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行課堂時(shí)間安排。在實(shí)際的小學(xué)英語教學(xué)中，每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力、基礎(chǔ)和態(tài)度都不同，每一位學(xué)生之間都會(huì)有著大大小小的個(gè)體差異，如果對整體學(xué)生都采用同樣的教學(xué)方式，就會(huì)讓能力強(qiáng)的同學(xué)明白的非常快，能力稍弱的同學(xué)理解就較慢，這就造成學(xué)生在心理上對英語會(huì)有一定的認(rèn)識(shí)偏差，讓課堂缺少活躍的氛圍。

1.3 教學(xué)設(shè)備落后

有的地方教育投入不足，英語播放機(jī)以及多媒體教學(xué)機(jī)器短缺，在英語這門課程中，教學(xué)設(shè)備、課程結(jié)構(gòu)和英語教材都是影響英語課堂教學(xué)效果的重要因素，如教學(xué)輔助道具、信息化設(shè)備、課程結(jié)構(gòu)是否合理、英語教材內(nèi)容是否真實(shí)有效，這些都是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)不可缺少的條件，相對落后的教學(xué)設(shè)備對教學(xué)的效果以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效率會(huì)有一定的負(fù)面影響。

2.如何提升學(xué)生在英語課堂的創(chuàng)新能力

2.1改變教學(xué)方式

我們國家的通用語言是漢語，所以有的小學(xué)生從小就沒有基礎(chǔ)性的英語意識(shí)，認(rèn)為學(xué)英語沒什么用。因此教師要積極創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境，更換教學(xué)思路，引導(dǎo)同學(xué)們樹立正確的英語學(xué)習(xí)觀念，在課堂上盡量使用英語與學(xué)生交流，并鼓勵(lì)學(xué)生用簡單的英語回答問題，從而讓學(xué)生對英語的掌握更熟練、更深刻。在實(shí)際教學(xué)中運(yùn)用英語進(jìn)行教學(xué)要注意兩點(diǎn)：一是力求簡單明了，小學(xué)階段，年齡上比較小，各方面能力還不是很成熟，頭腦思維上還比較直觀、簡單，所以教師在課堂上要盡量使用簡單明了的英語指令;二是要結(jié)合肢體語言進(jìn)行英語表達(dá)，讓學(xué)生對英語知識(shí)的理解更容易，這樣也能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2.2科學(xué)利用教材

無論是英語課還是其他課程，在上課時(shí)都需要使用教科書，教材的使用是否科學(xué)、合理直接影響著課堂教學(xué)的有效性。因此，我們一定要從實(shí)際出發(fā)，靈活調(diào)整、科學(xué)使用教材。在新課標(biāo)教材中，更要對書中的知識(shí)進(jìn)行科學(xué)分析，這樣，在教學(xué)時(shí)才能有的放矢（1）教師可以有效擴(kuò)展教材的內(nèi)容或活動(dòng)。教材中教學(xué)活動(dòng)難度過高或過低的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，這不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，容易打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)的樂趣。對此，教師要適當(dāng)擴(kuò)展教材的內(nèi)容或活動(dòng)。 如果太容易，教師則可以對原有的內(nèi)容進(jìn)行延伸;如果活動(dòng)太難，教師則可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行知識(shí)上的引導(dǎo)。（2）有目的、有計(jì)劃的改編教材內(nèi)容或活動(dòng)。（3）老師可以靈活的對新課標(biāo)上的內(nèi)容順序進(jìn)行調(diào)整，使教學(xué)更加有計(jì)劃的進(jìn)行。

2.3合理利用新技術(shù)

在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容來利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)習(xí)英語知識(shí)的渠道，這是新課程改革的推崇的主要做法。這就要求教師要通過網(wǎng)絡(luò)下載與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的資料、制作和運(yùn)用 PPT教學(xué)課件，使抽象、單調(diào)、枯燥的語言知識(shí)變得生動(dòng)活潑、聲形并茂，營造一個(gè)良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)新事物，新知識(shí)。

2.4豐富課堂知識(shí)

在新課標(biāo)教材的要求中，小學(xué)英語教學(xué)要重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，不斷打破過去的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式的封閉狀態(tài)，創(chuàng)新教學(xué)形式、積極拓展教學(xué)內(nèi)容，促使小學(xué)英語課堂變得豐富多彩，提升教學(xué)效果。小學(xué)英語課堂教學(xué)充分運(yùn)用任務(wù)教學(xué)法、情景教學(xué)法等教學(xué)方法。在課堂上利用多媒體課件、圖片、實(shí)物等教學(xué)道具，豐富課堂上的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生創(chuàng)新力。

結(jié)合語：

綜上所述，要有效提升小學(xué)英語課堂教學(xué)的有效性，就需要老師和學(xué)校共同努力，對教學(xué)方法進(jìn)行積極思考，創(chuàng)設(shè)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，選擇適切的教育教學(xué)方式，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，以多說多聽多練為原則，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，讓學(xué)生自主投入到學(xué)習(xí)英語的熱潮中去，通過不斷思索，從而提高自身的創(chuàng)新能力，促進(jìn)全面發(fā)展。本文論述結(jié)束希望能夠?qū)πW(xué)英語教學(xué)以及教學(xué)事業(yè)有著一定的借鑒意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊麗， 肖劍. 新課標(biāo)下的中小學(xué)英語教學(xué)方法探索[J]. 科教文匯， 2012（29）：149-150.

[2]蘇丕萍. 新課標(biāo)下中小學(xué)英語教學(xué)銜接的探索[J]. 當(dāng)代商報(bào)-中外教研周刊， 2011（5）：111-113.

[3]安茹麗， 安茹靜. 試談新課標(biāo)下小學(xué)英語教學(xué)[J]. 新課程（小學(xué)）， 2013（12）：7-7.