初中班主任管理工作中存在的問題及對策

胡樹清

摘要：在初中教育階段，班主任管理工作對學(xué)生的學(xué)習(xí)以及身心的發(fā)展都起著重要的作用，班主任工作的開展與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活以及成長是密不可分的，如今國家越來越重視學(xué)生的學(xué)習(xí)以及發(fā)展，實(shí)質(zhì)上就是對班主任管理工作提出了更高的要求，要求班主任要統(tǒng)籌學(xué)生的學(xué)習(xí)以及發(fā)展，開展有效的班級管理工作，從而為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)和發(fā)展環(huán)境，但是目前初中班主任在開展班級管理工作中也存在很多的問題，影響了管理工作的質(zhì)量，對學(xué)生的學(xué)習(xí)以及成長也帶來了不同程度的影響，這就需要班主任要完善自身的管理方法，提出有效的措施解決班級管理中的問題，本篇文章主要分析初中班主任管理工作中的問題以及解決對策。

關(guān)鍵詞：初中班主任;管理工作;存在的問題;對策

引言：

如今在新的教育背景下，初中班主任的管理工作也引起了廣泛的重視，初中階段是重要的學(xué)習(xí)時期，學(xué)生的個性品質(zhì)以及價值觀念都是在這一階段養(yǎng)成的，而班主任作為教學(xué)和生活的主要負(fù)責(zé)人，其管理工作的質(zhì)量直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)以及發(fā)展，而且這一時期的學(xué)生正處于青春期，這導(dǎo)致班主任的管理工作難度也無形中增加。實(shí)際的班主任管理工作中，還存在很多的問題，從而直接影響管理工作的效率，如何解決這些問題并提升管理工作的質(zhì)量是當(dāng)前初中班主任急需解決的問題。

一、初中班主任管理工作中存在的問題

（一）工作壓力大

班主任的管理工作與其他教師的工作相比本就具有更大的難度，班主任除了要負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)，在學(xué)生的生活方面也有很多的工作，尤其是初中班主任的管理工作，更是難上加難，主要體現(xiàn)在以下幾方面：首先，這一時期的學(xué)生具有很強(qiáng)的叛逆心理，班主任在對學(xué)生進(jìn)行管理時，很多學(xué)生都不聽從班主任的管教，而肆意妄為;其次，學(xué)生的自律性普遍較差，無法進(jìn)行自我管理和約束，任何事情都需要班主任的監(jiān)督;最后，就是升學(xué)的壓力，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)成績以及升學(xué)率也是班主任的重要工作內(nèi)容，在這些工作的共同壓力下，班主任管理工作的質(zhì)量也受到了很大的影響。

（二）管理觀念落后，缺乏有效的創(chuàng)新

在當(dāng)前初中班主任管理工作中，仍有部分初中班主任受傳統(tǒng)教育模式的影響，教學(xué)觀念落后，班級管理方法單一陳舊，缺乏與學(xué)生的溝通和交流，同時缺乏豐富的教學(xué)管理經(jīng)驗，對管理工作不敢進(jìn)行創(chuàng)新。班主任只重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對知識的掌握和學(xué)習(xí)成績的好壞，將工作精力都放在了提高學(xué)生成績上，而忽略了對學(xué)生學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力的提升，忽略了對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不高，對學(xué)習(xí)缺乏持久的學(xué)習(xí)興趣。

（三）學(xué)生思想偏差

現(xiàn)代社會發(fā)展十分迅速，人們的經(jīng)濟(jì)能力以及生活水平都在不斷提高，但生活壓力卻增大。初中學(xué)生面臨著應(yīng)試中考，有的學(xué)生會選擇繼續(xù)升讀高中，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績不是很優(yōu)秀就會選擇職業(yè)類院校，有的學(xué)生則覺得自己不是讀書的料，倒不如趁早出來打工賺錢。但由于生活經(jīng)驗還不夠豐富，他們沒法看清殘酷的社會現(xiàn)實(shí)。教師就必須及時看清學(xué)生的思想偏差，引導(dǎo)學(xué)生在初中成長階段盡快樹立自身的人生目標(biāo)，了解社會發(fā)展的趨勢和自身喜好，并想方設(shè)法來讓學(xué)生為長遠(yuǎn)考慮，這樣才能避免學(xué)生在重要的選擇階段亂了陣腳，誤入歧途。

二、解決初中班主任管理工作問題的有效對策

（一）營造良好的班級環(huán)境

初中班主任要為學(xué)生營造出良好的班級環(huán)境，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著很大的影響。班主任要使學(xué)生參與到班級管理中，與學(xué)生共同制定班級管理制度，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理意識，選拔班干部團(tuán)隊，制定班干部職責(zé)，讓學(xué)生進(jìn)行自我管理，有效地幫助班主任減輕了壓力。同時，讓全體學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督，定期對班干部進(jìn)行考核和輪換，這樣在班級管理中提高了學(xué)生的參與度，調(diào)動了學(xué)生的積極性，更增強(qiáng)了班干部的責(zé)任心。

（二）建立良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系能幫助班主任更好地進(jìn)行班級管理。因此，班主任要與學(xué)生建立平等、民主、公平、公正的師生關(guān)系，使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔郯嘀魅?，愿意將自己?nèi)心的想法對班主任傾訴，從而加深班主任對學(xué)生的了解。班主任要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，在學(xué)生遇到問題時，及時地幫助學(xué)生解決問題。同時，班主任要在日常管理中滲透德育，幫助學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，完善學(xué)生的人格，使學(xué)生能得到全面的發(fā)展。

（三）轉(zhuǎn)變管理理念，創(chuàng)新管理工作

在當(dāng)前新課改的背景下，初中班主任在進(jìn)行班級管理時，要深入地學(xué)習(xí)和貫徹新課改的要求，堅持以學(xué)生為本，突顯學(xué)生的主體地位，及時轉(zhuǎn)變自身的管理理念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理方法，并結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需求，對工作進(jìn)行不斷的完善和創(chuàng)新，從而做到與時俱進(jìn)。班主任要有針對性地進(jìn)行班級管理工作，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)與學(xué)生的互動交流，成為學(xué)生的良師益友。同時班主任要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，不斷提高自身的素養(yǎng)，從而更好地開展班級管理工作。

（四）提高學(xué)生的團(tuán)隊意識

初中班主任必須要提高學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對班級產(chǎn)生強(qiáng)烈的歸屬感和認(rèn)同感，促使他們主動、自覺地去維護(hù)班集體利益，并與班級中其他同學(xué)一起互幫互助，共同進(jìn)步?；诖?，教師可以在教學(xué)過程中利用新人游戲的方式來促進(jìn)學(xué)生之間的交流和和合作，讓學(xué)生通過快樂的游戲來體會到團(tuán)隊合作的重要性和班集體和諧發(fā)展的融洽，從根本上激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識。例如，教師以同桌為單位進(jìn)行“瞎子障礙大賽”，即每次五個小組一起參加，小組中一名同學(xué)充當(dāng)瞎子，一名成員則站在終點(diǎn)進(jìn)行指揮，指揮的同學(xué)需要根據(jù)障礙物的位置給瞎子做出正確的路線指導(dǎo)，從而讓瞎子在指導(dǎo)下能夠成功避開所有的障礙物來重點(diǎn)解救另一位成員。這種教學(xué)模式等同于給學(xué)生帶來了一場直觀、形象的思想道德教育，所有學(xué)生在游戲的過程中都逐漸明白信任和合作的重要性，進(jìn)而達(dá)到提高學(xué)生團(tuán)隊意識的教學(xué)效果。

三、結(jié)語

總之，初中班主任管理工作的開展對學(xué)生的學(xué)習(xí)以及成長有著決定性的影響，班主任要認(rèn)清管理工作的重要性，創(chuàng)新班級管理的方法，提高管理工作的效率，促進(jìn)初中生全面的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

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