新時代大學生勞動教育對策探析

摘要：勞動教育是落實黨和國家教育方針政策的需要，是實現大學人才培養目標的途徑，是大學生思想政治教育中的重要內容，大學生的健康成長離不開勞動教育，高校要從人才培養目標、人才評價體系方面著手，提升大學生的勞動意識，搭建勞動教育平臺，促進大學生全面發展。

關鍵詞：新時代;大學生;勞動教育

勞動教育就是教育者以一定的勞動觀點、勞動情感、勞動習慣、勞動知識和技能為內容，以一定的勞動活動形式，對受教育者進行有目的、有計劃、有組織的教育活動，使受教育者形成正確的勞動觀點，養成良好的勞動習慣，掌握一定的勞動知識和技能，從而促進受教育者的全面發展。[1]2017年10月18日，習近平總書記在黨的十九大報告中指出：“經過長期努力，中國特色社會主義進入了新時代，這是我國發展新的歷史方位。”在新時代背景下，社會發展日新月異，國內外形勢復雜，國家的發展對青年人提出了更高的要求，大學生是社會主義現代化強國的建設者、參與者、見證者，加強大學生的勞動教育，能夠增強大學生的社會實踐能力和社會適應能力，更好地引導大學生參與社會主義現代化強國建設。

一、大學生勞動教育中存在的問題

總體而言，大學生的勞動教育取得了一定的成效，但是仍然存在著一些問題，其一是大學生勞動意識淡薄，不重視勞動，認為勞動對于自身成長而言可有可無，社會中的不良風氣也對大學生的勞動意識產生了一定的影響，享樂主義、拜金主義及奢靡之風的存在使大學生的思想受到了侵蝕，助長了大學生不勞而獲、坐享其成的風氣;其二是學校對于勞動教育不夠重視，在教育過程中注重學生的成績，忽視了學生的勞動教育，沒有建立常態化的勞動教育機制;其三是家庭教育的缺失，新時代的大學生大多是獨生子女，父母十分寵愛孩子，認為勞動是體力活，非常辛苦，亦或是擔心勞動會耽誤孩子的學習時間，不讓孩子干家務活。這些問題的存在導致大學生勞動教育缺失。

二、加強大學生勞動教育的重要性

1.是實現黨和國家人才培養目標的需要

習近平總書記在2018年全國教育大會上指出：“要遵循教育規律，堅持改革創新，以凝聚人心、完善人格、開發人力、培育人才、造福人民為工作目標，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。”[2]總書記的講話為高校人才培養指明了方向，勞育是德智體美勞的重要組成部分，加強大學生的勞動教育，推動大學生德智體美勞全面發展，才能更好地實現人才培養目標。

2.有利于發揚艱苦奮斗精神

從建黨初期到改革開放新時期，再到新時代，中國共產黨帶領人民驅散黑暗、走向光明，在革命、建設和改革中取得了舉世矚目的成就，這靠的正是全體中華兒女艱苦奮斗的精神，而勞動體現于艱苦奮斗中，在新的歷史背景下，艱苦奮斗精神沒有過時，加強勞動教育能夠賦予艱苦奮斗精神更豐富的內涵，引導大學生在新時代更好地發揚艱苦奮斗精神。

3.有利于提高大學生的實踐能力

馬克思認為，勞動的實質是人的本質力量的對象化，勞動是有目的的改造自然對象并改造自身的社會實踐活動。[3]馬克思闡述了勞動與實踐的關系，勞動是社會實踐活動，人的本質正是在勞動中得以體現的。從這個角度上說，大學生不僅要學習理論知識，更重要的是要將理論知識應用于實踐中，大學生參與勞動能夠收獲更多實踐經驗，更好地融入社會。因此加強對大學生的勞動教育能夠提高大學生的實踐能力。

三、大學生勞動教育對策探析

1.將勞動教育納入人才培養體系

要加強大學生的勞動教育，培養德智體美勞全面發展的大學生，就必須建立完善的人才培養體系，將勞動教育納入人才培養體系，一方面要開設勞動教育課，量化勞動課程的課時量和學分，聘請專業的老師或者讓輔導員和班主任每周或者每個月固定時間為學生授課，告知學生勞動的重要性，給學生傳授勞動技能，同時也要將勞動課成績納入學生綜合素質評價體系，期末考試通過實踐的方式對學生的學習效果進行測評，將勞動課成績與學生的評優評先掛鉤，提高學生對勞動的認識;另一方面要將勞動教育納入教師的考評體系中，將勞動教育成果作為教師業績的一部分，提高教師對勞動教育的重視。

2.搭建勞動教育平臺

有良好的教育平臺是開展勞動教育的前提，高校要從校內和校外兩個方面入手打造勞動教育平臺，在校內可回歸中學的做法，將校園劃分成不同的片區，由不同的班級負責每個片區的衛生，班級內部要設立輪流值班制度，由班干部監督實施，這樣不僅能夠為大學生搭建勞動教育的平臺，起到鍛煉學生勞動能力的目的，同時也能在這一過程中增強學生的環保意識，引導學生身體力行保護環境;同時，學生宿舍也是很好的平臺，高校要組織星級寢室評比活動，對宿舍衛生好的宿舍進行表彰和宣傳。在校外，高校要與當地企業和社區合作，為學生提供實習、勞動的平臺，引導學生進企業、進社區、下基層，觀摩企業工作流程，讓學生能夠真切體會到勞動之美與勞動之艱辛，體悟勞動的價值，同時也要用自己所學的知識為企業和社區提供服務。

3.將勞動教育與思想政治教育融合

勞動教育與思想政治教育相互促進，一方面思想政治教育能夠提高學生對勞動的重視，另一方面學生在勞動過程中也能夠培養團隊合作精神、激發創新意識，培育良好的道德素質，為思想政治教育提供動力支持。高校學生工作者在對學生進行思想政治教育的過程中，要注重對學生進行勞動教育，借助新媒體平臺，組織學生觀看“勞動模范、大國工匠”的宣傳片，深入了解其先進事跡，引導學生在生活中踐行先進榜樣的精神。

4.建立家校溝通機制

大學生的勞動教育離不開家長的參與，高校輔導員要與家長進行聯系，通過QQ、微信等通訊工具與家長溝通，召開線上家長會，引導家長樹立正確的觀念，認識勞動對于孩子成長的重要性。在家庭教育的過程中，家長要多給予孩子鍛煉的機會，鼓勵或者要求孩子做家務，在勞動中實現人生價值。

總而言之，大學生的勞動教育是一項系統工程，高校要完善人才培養體系、搭建勞動教育平臺、豐富教育載體，引導教師、家長和社會共同參與大學生勞動教育，促進大學生德智體美勞全面發展。

參考文獻：

[1]郭瑩.高校勞動教育與管理研究—以廣西大學和臺灣東海大學為例[D].廣西大學，2018.

[2]習近平出席全國教育大會并發表重要講話[N].人民日報，2018-9-11（01）.

[3]中共中央馬克思恩格斯列寧斯大林著作編譯局.馬克思恩格斯文集（第1卷）[M].北京：人民出版社，2009.

作者簡介：吳儀（1997.6-），女，漢族，籍貫：江西分宜人，景德鎮陶瓷大學馬克思主義學院，2017級在讀研究生，專業：思想政治教育，研究方向：馬克思主義理論教育研究。