芻議數學教師如何培養學生的學習自覺性

廖桂香

怎樣培養小學生的學習自覺性，一直是教師們頭痛的問題。盡管老師們在課堂上說得頭頭是道，學生們也聽得津津有味，課堂練習也完成得很好，配合著老師完成了教學任務。可是，到了第二天檢查練習時，總會有些學生完不成課后的練習。什么書中自有黃金屋、書山無路勤為徑，學海無涯苦作舟等等。如今的孩子大多數都嬌生慣養，在學校，有老師在管著他們，老師的話還管用，在老師的眼里，他們是聽話的孩子。比如：打掃衛生、整理課桌、排隊升旗、出操或干輕一點的勞動等等，他們都很輕快，都干得非常出色。可是在家里卻嬌聲嬌氣，衣來伸手飯來張口，一提到學習，卻像押牛喝水。加上現在的家庭配置，我們的學生大多數住在農村，有電腦的暫時不敢說，可有電視的家庭幾乎普及了。孩子們一放學回家，書包一扔，瞧！看動畫片啦。這不能怪孩子們，其實，道理很簡單，每個孩子都貪玩，而且，花樣越多越好玩。下面是我關于這一問題的一些思考：

一、大聲讀書有利于訓練注意力

每天安排一個時間（10-20分鐘）讓孩子選擇他們喜歡的小文章大聲為父母朗讀，這是一個使孩子口、眼、腦相互協調的過程。孩子在讀書的過程中，盡量不讀錯、不讀丟、不讀斷。他的注意力必須高度集中，把這種訓練一直堅持下去，孩子的注意力能逐步提高，理解能力也會增強。

二、讓學習出自興趣和需要

如果把學習看成是任務負擔，怎樣提高小學生的學習自覺性學習只有自覺主動，否則是無法學好、無法學到真正的知識的。要提高學習的自覺性，要做好以下幾點就會感到學習是迫不得已而學的，你就會處于消極被動狀態。要想提高學習自覺性，就要培養對學習的興趣，把學習看作一種生命、生活的需要，你才會積極主動地去學。

三、加強自我管理、自我約束的能力

你首先要明確學習目的，把學習作為自我修養，提高自身素質的一個重要手段。然后制訂出周詳的計劃，實行自我管理，并且要約束自己，嚴格地執行學習計劃，以提高學習的自覺性。

四、保證良好的學習環境

學習環境要保持安靜、整潔，這樣就可以減少各種外界干擾，使你集中注意力學習。所以在學習時你要勸告旁人不要隨意打擾你，不要大聲喧鬧，你還要把書桌和書本、文具等收拾整齊。對于各種不利于按計劃學習的誘惑，你要勇于抑制自己的欲望。

五、讓孩子做時間的主人

父母的嘮叨和訓斥只會讓孩子對相應的事情產生厭煩，從而注意力更不可能集中。不妨讓孩子感受到自己是時間的主人，教孩子學會分配時間：當他在相對短的時間內集中精力做好功課，便有更多的時間做其他事情。孩子學人自己掌控時間，有成功的感覺，做事會更加自信。

六、防止惰性的侵擾

人總是有惰性的，你稍不注意，惰性便會發作，使你無法再堅持學習。所以你要時刻提防惰性的侵人，否則，你就會越來越懶散，以致最終放棄學習。要想提高學習的自覺性，就必須克制惰性的發作。

總之，新的課程標準要求我們，要以人為本，要重視學生的個性發展。所以，我們必須從以往的注重學生成績轉化為培養學生的綜合素質。要發展學生的個性特長，不能靠突擊速成，更不能脫離實際，拔苗助長。同樣，學生的學習自覺性的提高和發展也是一個循序漸進、長期訓練、螺旋上升的過程。學生有了學習的自覺性，能為教學帶來許多轉機。