為潛能生托起一片藍(lán)天

羅起

一個(gè)班的學(xué)生大體分為三類，優(yōu)等生，中等生，后進(jìn)生，后進(jìn)生我們又叫潛能生，如何搞好潛能生的轉(zhuǎn)化是擺在班主任面前的頭等大事，下面我就潛能生的轉(zhuǎn)化工作談幾點(diǎn)膚淺的見解。

一.特殊的學(xué)生需要特別的愛(ài)

著名作家周國(guó)平曾說(shuō)：“對(duì)于我們周圍的人來(lái)說(shuō)，這個(gè)世界是否美好，在很大程度上取決于我們是否愛(ài)他們，善待他們，并且把愛(ài)和善意表達(dá)出來(lái)。”愛(ài)之于教育的重要性是不言而喻。作為班主任，我們更應(yīng)該有愛(ài)生的情感，在關(guān)注全班學(xué)生的同時(shí)，更應(yīng)該關(guān)注這一特殊群體——潛能生。潛能生的形成是有一定原因的，為此我細(xì)心觀察他（她）們，調(diào)查掌握困之所在，然后給予特別的關(guān)愛(ài)。如我班的王婷同學(xué)，因?yàn)楦改鸽x異，她由父親輔養(yǎng)，父親又娶妻子，缺乏母愛(ài)。針對(duì)這一情況我在數(shù)學(xué)課不露痕跡地請(qǐng)她上黑板做題，當(dāng)她做對(duì)后，我給予充分肯定，讓她在學(xué)習(xí)中體會(huì)到成功的快樂(lè)，我知道僅僅這些還不能改變她日漸孤僻的性格，為此我召開了《我們都想幫助你》的主題班會(huì)，為了保護(hù)孩子的自尊心，我將“你”設(shè)計(jì)成多個(gè)指向，班會(huì)課上大家的熱情感染了她，她主動(dòng)站起來(lái)含著眼淚說(shuō)一定要努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師和同學(xué)們的期待。從這以后王婷同學(xué)的臉上露出了自信的笑容，成績(jī)明顯提高。特別的愛(ài)獻(xiàn)給特別的你，愿我的愛(ài)能帶給你前行的勇氣。

二.給我一雙慧眼，讓我發(fā)現(xiàn)你的閃光點(diǎn)

閃光點(diǎn)也就是優(yōu)點(diǎn)，人人都有優(yōu)點(diǎn)，潛能生也不例外。贊揚(yáng)學(xué)生極其微小的進(jìn)步，比嘲笑其顯著的劣跡高明。因此教師要有一雙慧眼善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，精心呵護(hù)這些閃光點(diǎn)。從這一點(diǎn)入手，可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)的斗志，鼓足學(xué)生前進(jìn)的勇氣，從而達(dá)到轉(zhuǎn)化他們的目的。我班的劉楚晨同學(xué)由于父母離異和母親一起生活，疏于管理教育，在課堂上他經(jīng)常思想開小差、做小動(dòng)作，上課睡覺(jué)，作業(yè)不能按時(shí)完成，校內(nèi)校外抽煙，發(fā)現(xiàn)這一問(wèn)題后，我隨即做他的思想工作，尋找他身上的優(yōu)點(diǎn)：熱愛(ài)文學(xué)，音樂(lè)，喜歡表現(xiàn)自己。我從班上找到一位學(xué)習(xí)好的學(xué)生，幫助他，監(jiān)督他，改變他上課聽課不認(rèn)真，愛(ài)做小動(dòng)作的毛病。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，成績(jī)提高了很多，一些壞習(xí)慣也慢慢改好了，同時(shí)我還鼓勵(lì)他參加學(xué)校文學(xué)社和音樂(lè)社。2018年他的散文《城北》和《把詩(shī)意關(guān)在窗子里》在“新人杯”第22屆全國(guó)中小學(xué)校園文學(xué)大賽中均榮獲一等獎(jiǎng)，參加校園歌手大獎(jiǎng)賽，榮獲十佳歌手稱號(hào)。轉(zhuǎn)型期的中國(guó)給無(wú)數(shù)家庭帶來(lái)了巨大的沖擊，由此形成了一些特殊的家庭和特殊的孩子，給教育帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)，面對(duì)挑戰(zhàn)，面對(duì)特殊的孩子，我們班主任需要一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，并予以肯定，讓這些孩子的潛能得到充分挖掘，成為最好的自己。

三.心理疏導(dǎo)與精準(zhǔn)定位

不同的人有不同的焦慮。我國(guó)的一些家長(zhǎng)常常把自己未圓的夢(mèng)寄托到孩子身上，且擅長(zhǎng)與鄰家孩子作比較，這些無(wú)形之間加劇了孩子的心理焦慮情緒，因此我一直把加強(qiáng)心理疏導(dǎo)作為轉(zhuǎn)化潛能生作為班級(jí)工作首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生精準(zhǔn)定位找到目標(biāo)樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！如我班安格暉同學(xué)因?qū)W習(xí)成績(jī)不好，經(jīng)常垂頭喪氣，悲觀失望，感到前途渺茫，一度有厭學(xué)的情緒，通過(guò)個(gè)別談話，對(duì)其進(jìn)行理想前途教育，后來(lái)成績(jī)有了很大的進(jìn)步。在2016年的高考中以542分的高分考入濟(jì)南大學(xué)。再如177班的易源源同學(xué)，進(jìn)入高三后，前兩次考試成績(jī)不理想，由于家長(zhǎng)從小灌輸只有考上大學(xué)，才是唯一出路的思想，加之親戚的孩子個(gè)個(gè)都考上了名牌重點(diǎn)大學(xué)，家長(zhǎng)存在嚴(yán)重的攀比心理，易源源同學(xué)的壓力很大，甚至產(chǎn)生了抑郁，萌發(fā)了輕生的念頭，通過(guò)做學(xué)生和家長(zhǎng)的心理疏導(dǎo)工作：讀書不是人生唯一的出路，條條道路通羅馬。后來(lái)精神抑郁有了明顯好轉(zhuǎn)，平穩(wěn)的參加了高考，沒(méi)有出現(xiàn)任何安全事故。所帶的班級(jí)班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃，班級(jí)成績(jī)名列第一，沒(méi)有出過(guò)嚴(yán)重的違紀(jì)事件，每學(xué)期我?guī)У陌喽急辉u(píng)為文明班級(jí)，本人被評(píng)為優(yōu)秀班主任，這一切都要依賴于心理疏導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生精準(zhǔn)定位這一方法的運(yùn)用。

四.主動(dòng)聯(lián)系科任老師，尋求他們的支持

作為班主任我有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)、教育教學(xué)方面的成績(jī)等，以博得學(xué)生特別是潛能生對(duì)任課老師的尊敬和信任，使他們因遵其師而重其教。這是尋求科任老師支持的前提。我經(jīng)常主動(dòng)與任課老師取得聯(lián)系，以了解潛能生的特長(zhǎng)、愛(ài)好，課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)態(tài)度，情感等。根據(jù)潛能生的特長(zhǎng)、愛(ài)好，更好地促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。通過(guò)體育老師了解到我班姚志遠(yuǎn)愛(ài)好踢球，體育成績(jī)相當(dāng)突出有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，文化成績(jī)一般。我就讓姚志遠(yuǎn)擔(dān)任班上的體育委員，班上的休育活動(dòng)由他負(fù)責(zé)，而且他干得相當(dāng)出色。后來(lái)姚志遠(yuǎn)同學(xué)的足球水平達(dá)到了國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯提高。這樣不但可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而且可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競(jìng)爭(zhēng)欲。同時(shí)師生間交流了感情，增進(jìn)了了解。多年的班主任工作告訴我：只有班主任和各科任老師的齊心配合，在工作過(guò)程中，齊心協(xié)力正確看待每一個(gè)學(xué)生，把潛能生當(dāng)成一個(gè)人來(lái)看待，找出每個(gè)潛能生的優(yōu)點(diǎn)、施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，這樣才能讓每一位潛能生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把潛能生的厭學(xué)，逃學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。眾人拾柴火焰高，班主任和科任老師互相搭臺(tái)而不是拆臺(tái)，這樣班主任和科任老師勁往一處使，集中精力面對(duì)同一個(gè)問(wèn)題處理一定會(huì)事半功倍。

五.做好家訪工作。

偉大的教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“生活向?qū)W校提出的任務(wù)是如此的復(fù)雜以至如果沒(méi)有整個(gè)社會(huì)首先是家庭的高度的教育學(xué)素養(yǎng)，那么不管教師付出多大的努力，都收不到完善的效果。”如何使家庭教育與學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合，家訪工作必不可少。我所在的學(xué)校在城區(qū)，學(xué)生分散在岳陽(yáng)城區(qū)的各個(gè)社區(qū)里，學(xué)生情況一時(shí)難以摸清，但為了全面了解學(xué)生的情況，以便制定學(xué)習(xí)方案，我經(jīng)常利用課余時(shí)間堅(jiān)持做家訪工作。177班丁靜怡同學(xué)，性格比較內(nèi)向，進(jìn)入高三后，總是心思重重，學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有起色，在一次家訪時(shí)才得知其父親得了癌癥，因經(jīng)濟(jì)原因，父親只能在家休養(yǎng)，得知情況后，我就召集全班同學(xué)捐款，并且將一等助學(xué)金評(píng)給了丁靜怡同學(xué)，家長(zhǎng)非常感激，今年高考丁靜怡同學(xué)如愿考上了理想的大學(xué)。班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。應(yīng)該也必須成為家長(zhǎng)的朋友。在班主任工作中，我做過(guò)無(wú)數(shù)次的家訪，無(wú)論他們的孩子給學(xué)校給帶來(lái)多大的麻煩，肚子里的氣有多少，但是我從不把氣撒在家長(zhǎng)身上，總是用商量的語(yǔ)氣與他們交談，了解學(xué)生在家情況，介紹孩子在學(xué)校情況，商量教育孩子的最佳辦法，實(shí)現(xiàn)雙管雙教。多年來(lái)，家長(zhǎng)都非常信任我，他們說(shuō)：把孩子放到我班里，讓人放心，安心。

美國(guó)著名心理學(xué)家威廉.詹姆斯說(shuō)：“人心中最深刻的稟賦，是被人賞識(shí)的渴望。”每個(gè)人都有被賞識(shí)的渴望，更何況處于成長(zhǎng)階段的潛能生，他們更需要老師的欣賞。愿我們的班主任都有一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，并能聯(lián)合科任老師和家長(zhǎng)，時(shí)時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)并指導(dǎo)他們精準(zhǔn)定位，把特別的愛(ài)給特別的孩子，用愛(ài)為潛能生托起一片藍(lán)天，這樣我們就算成功了。因?yàn)槲覀冋嬲龅綈?ài)學(xué)生，而且是愛(ài)每一個(gè)學(xué)生！