淺析小學中高年級學生數學計算錯誤的原因及對策

鐘麗琴

摘要：計算是人們日常生活中較常接觸到的，同時也是必備的一項基本社會生存能力，是小學數學教師對學生著重進行培養的一個關鍵部分。隨著新課改的不斷深化，目前在數學課堂上教師必須要通過采取有效方式，對提高學生計算準確性的有效方法進行深度探索，避免學生出現計算錯誤的情況，促使學生的計算能力能夠穩步提升。本文將結合實際情況，對小學中高年級學生數學計算錯誤的原因及對策進行詳細分析，以期為今后開展的相關工作提供寶貴參考。

關鍵詞：小學中高年級;數學計算錯誤;原因;對策

小學是學生各項能力培養的一個重要時期，而數學作為小學教育中的主要內容，計培養學生計算能力的主戰場。然而，在實際教學的過程中，學生較為容易會出現數學計算錯誤，在加上小學中高年級數學計算較為復雜，更為增加了計算錯誤的可能性。因此，從實際角度出發對小學中高年級學生數學計算錯誤的原因及對策進行詳細分析是十分必要的。

一、小學中高年級數學計算錯誤的成因

在小學數學教育中，計算教學是十分重要的，只有學生具備良好的計算能力，才可以保證學生自身成績的穩步提升。然而，隨著學生年齡的增長，計算錯誤率也會有所增加，而產生這一情況的主要原因大體可以來自于以下幾個方面：第一，對概念、法則缺乏正確理解。概念與法則是學生進行數學計算的一個基本的思維導向，同時也是完成計算的一個重要參考依據。若是學生無法針對數學概念與法則進行正確理解，就很容易在計算方面出現問題。

第二，算理不夠明確。在實際學習的過程中，有很多中高年級的小學生會出現基本功不扎實、筆算能力較差的情況，而這也是學生計算出現錯誤的一個重要原因。由于中高年級的學習內容十分復雜，計算難度也會有所增加，若是學生沒有認真學習基本功，計算錯誤的情況就無法從根本上避免[1]。

第三，容易出現馬虎、抄寫錯誤的情況。目前，在小學中高年級學生的數學計算中，數字抄寫錯誤是十分常見的，比如數字抄寫顛倒、小數點位置抄寫錯誤等等，進而導致數學計算結果不夠準確的這一消極狀況。

二、提高小學中高年級學生數學計算準確率的有效對策

針對上述小學中高年級學生較為容易出現的數學計算問題，教師在今后必須要結合具體情況，對課堂教學進行優化與完善，為學生數學計算準確率的進一步提升奠定基礎。

（一）加強計算訓練

在課堂上，小學數學教師必須要不斷強化學生的計算能力，通過開展計算訓練的方式來實現。比如，教師可以在黑板上書寫問題，然后將學生分為小組，哪一個小組用時時間最短、準確率最高，便會獲得勝利，借此來讓學生的專注力、有所提升，促使學生在今后可以更為認真的完成數學計算，形成一個良好的計算習慣。除此之外，在課上教師還可以針對部分學生存在的典型問題進行分析，開展一些針對性計算問題講解，然后將一些容易出現錯誤的計算題以例題的形式反復出現，最終達到提高學生計算準確率的目的。

（二）培養學生計算興趣

興趣是最好的老師，同時也是督促學生不斷前進學習的最原始動力。然而，由于計算本身就相對枯燥與乏味，使得很多學生無法對數學計算產生興趣。因此，在今后小學教師應該注意培養學生的學習興趣，讓學生可以更為享受計算的這樣一個過程中，調動學生學習的主動性，為學生今后的數學學習以及計算能力的進一步強化創造有力條件[2]。

（三）培養學生良好的計算習慣

一個良好的計算習慣主要是包括認真審題、理清題目算理與運算順序，在此基礎上才可以進入到正式的計算環節。教師應該在課上加強學生對基礎知識的掌握，然后為學生設計一些復雜、容易出現錯誤的習題類型，讓學生對其進行計算，要求學生必須在仔細閱讀以后才可以進入到計算環節，促使學生可以更加仔細的閱讀題目，充分了解到數學計算中審題的重要性，加快學生良好計算習慣的形成。

（四）引導學生分析錯誤原因

在對學生進行教育的過程中，教師會發現有很多學生會重復出現一個類型的錯誤情況，針對這一情況教師就必須要結合學生的實際情況，對每一位學生計算錯誤的原因進行詳細分析，促使其在今后加以規避。需要注意的是，由于中高年級的小學生個人意識已經基本形成，為了避免學生的自尊心、自信心受到影響，教師應注意對學生進行引導，促使其可以自主法發現計算問題及成因，有效提高學生的計算能力。

結束語：

綜上所述，在整個小學教育部分，數學計算作占據的比例相對較大，是小學生需要掌握的一項重要內容。因此，在今后小學數學教師必須要針對小學生中高年級數學結果的錯誤原因進行詳細分析，通過加強計算訓練、培養學生計算興趣、培養學生良好的計算習慣、引導學生分析錯誤原因等等方式，來提高學生數學計算的準確率，促使學生可以在今后的數學學習中有效退避這一問題，為其今后的學習奠定良好基礎。

參考文獻：

[1]黃玉鳳. 關注學生做法背后的想法——小學三年級學生計算錯題成因分析及對策[J]. 小學教學（數學版）， 2015（11）：38-39.

[2]付貞芳. 錯題有因，算出精彩——淺談小學中高年級計算錯誤原因及對策[J]. 時代教育， 2015（12）：272-272.