中職班主任主題班會組織與開展的策略

內容摘要：中職班主任在主題班會組織與開展中往往因為形式單一、場地單一、內容枯燥、有時流于形式，在開展班級管理工作的時候，學生參與積極性不高、效果不佳，而主題班會是一種常見的且有效的思想政治教育管理方式，能夠集傳遞通知、主題教育和管理各種功能于一體。如何組織和開展主題班會，讓主題班會具有吸引力和創造力，是本文探討的重點。

關鍵詞：中職 班主任 主題班會 組織 開展

一.主題班會的內涵

主題班會是開展思想政治教育的重要載體，主題班會在選題、設計、組織都需要精心安排，要抓住學生最關心的話題、事件、情景來組織和策劃，過于隨意和單調都將喪失主題班會的魅力。同時，在主題班會的開展中，班主任應該適當的在各個環節進行引導，不能充當說教者。最后，主題班會要進行總結，要把握住主題班會的開展是否增強了班級凝聚力、是否構建了良好的師生關系、是否提升了學生的素質。

二.主題班會的功能和意義

通過以廣州一所中職學校為例，向班主任及學生發放調查問卷進行主題班會開展現狀的調查，共計發放調查問卷100份，其中80%的師生都認為主題班會對于班級的管理有顯著的意義，班主任認為主題班會可以增強學生的理想信念、培養興趣愛好、提升學生的人際交往能力、讓學生學會情緒管理、增強學生的禮儀禮貌、提升學生的就業能力、讓學生知法懂法;同時還能提升班主任開展主題教育的能力和方法，真正的開展好學生思想政治教育。學生認為參加或者組織主題班會，能夠讓自己在繁忙的學業中輕松一下、接受相關主題的教育、提升師生溝通的能力、鍛煉組織策劃能力、營造良好的班風學風。綜上所述，主題班會對于學生而言，能提升其綜合素質、對于班主任而言，能夠提升班主任的業務水平，有利于思想政治教育的開展和實施。

三.主題班會的現狀及存在的問題

（一）主題和形式的選擇缺乏調研，比較單調，傾向于完成任務。

目前有部分中職學校在主題班會的開展中，提前規劃好了大學三年的主題班會主題，但大部分學校目前的主題班會開展比較隨意，由于大部分中職在班主任的月考核項中都有關于對主題班會開展的考核，原則要上要求班主任一個月親自主持開展一次主題班會;其它班自行組織安排一次主題班會，班主任參與。但由于班主任平時事務性工作比較繁忙，為了應對考核，班主任便將主題班會的組織開展工作完全下放給學生，在具體的實施過程中，學生自己在選題的時候也只是在網上復制黏貼，不能很好的根據班級實際情況去選擇主題開展。而在形式的選擇上，大部分主題班會的開展形式在課室里面進行演講、座談、玩游戲、互動等，形式比較單調，對于班風學風、學生自我管理和教育能力提升效果不明顯。

（二）前期準備工作不足，開展的過程脫離教育的目的。

由于班主任沒有充足的時間進行指導，學生干部能力相對有限，理論高度不夠，在主題班會的準備環節相對來說比較草率，在策劃和組織上都不夠嚴謹，在開展的過程中，會出現以下幾類問題：班主任在臺上對違紀的學生進行一番點評和批評;有的是班主任在臺上進行滿堂演講，學生在臺下索然無味;有的是班干部在臺上自如的展示自己，其他同學絲毫得不到鍛煉。

（三）總結環節不到位，無法提升主題班會的開展效果。

主題班會的總結應對主題進行升華和提升，要引導學生去思考，提升班會的效果。班會結束后還要通過各種渠道去了解本次主題班會的教育效果，否則主題班會的開展只能是流于形式，但是目前來講，總結是一個很重要的關鍵環節，但是大部分的主題班會開展都是草草收場，課堂上總結不到位，一般都是班主任簡單總結兩句，學生的反饋少之又少，而且后續沒有進行跟蹤，無法知曉教育效果。

四.提升中職院學校班主任主題班會組織與開展的有效途徑

（一）選題的角度要貼近學生的需求

主題是主題班會最核心的東西，主題不能空泛，不能缺乏針對性，對于這一關鍵環節，班主任應從學校德育任務、學生日常生活、重大節日、學生自行選題來確定主題。同時，主題的選擇要盡量新，最好是目前熱點問題，例如在班主任職業能力大賽國賽作品：“不做沉默的大多數-做理性思辨、正面發聲的網絡使者”;“圈中曬溫情、指尖傳力量”;“謹防朋友圈中的信息鴉片”;“因為愛情”，都是近期學生關注度高的話題，這樣的話題才能帶動主題班會熱起來，也才能吸引學生的興趣。

主題班會的主題可以分為以下幾類：心理、就業、戀愛、生活、學業、貧困、人際糾紛、勤工助學、退學、轉專業、評獎學金、消費、感恩、校園文化、突發事件等，但是要注意避免選擇難于把握的政治敏感問題。

由于學生的社會閱歷與成長背景不同，價值觀基礎不同，話語體系不同。因此在主題上的選擇要基于學生學習、生活、就業等方面的熱點問題;基于學生共同面對的難題、基于網絡媒體環境下的學生生活方式，要重視思想性、教育性，內容要豐富，涉及面廣。

（二）要拓寬思路去選擇主題班會的形式，準備階段要充分

主題班會的形式設計要結合學生的特點和實際情況，要新穎。要貼近學生、貼近生活、貼近社會;寓思想教育于生動活潑的形式之中，學生需積極主動參與，形式要多樣性，感染力要強;探討力度要深入。

主題班會形式可以分為以下幾類：討論式主題班會：座談或辯論、交流;敘事式主題班會：專題講座、演講、競賽;主題報告：學習、參觀、技術操作、實物交流、經驗交流、展覽、社會調查;表演式主題班會：紀念、音樂會、舞臺展示。班會的前期準備、中期的組織及最后的總結要做好，要升華。要動員學生、確定主持人和發言稿、準備節目、邀請嘉賓、布置會場。

五.經典班會案例分析

主題班會背景：理想信念教育是學生教育管理工作的核心，學生工作所開展的各項活動最終都要圍繞著理想信念教育這一主題。

在2016年12月召開的全國高校思想政治工作會議上，習近平總書記提出：青年大學生要正確認識時代責任和歷史使命，用中國夢激揚青春夢，為學生點亮理想的燈、照亮前行的路，激勵學生自覺把個人的理想追求融入國家和民族的事業中，勇做走在時代前列的奮進者、開拓者;正確認識遠大抱負和腳踏實地、珍惜韶華、腳踏實地，把遠大抱負落實到實際行動中，讓勤奮學習成為青春飛揚的動力，讓增長本領成為青春搏擊的能量。

雖然中職生還是基礎教育，但是大部分中職生畢業后要跨入社會的，最終要面對社會現實的一面。在實現理想的過程中，總不是一帆風順的，總會遭遇諸多的挫折與困難。為幫助學生應對挫折和困難，順利實現他們的理想，從而正確對待理想和現實，要堅定理想。

主題班會題目：《插上理想的翅膀 揚起青春的風帆—堅定理想 勵志前行》。

教學目的：通過主題班會活動，進一步加強學生的思想政治教育，教育學生正確認識理想與現實的關系，科學應對挫折和困難，堅定自己的理想信念。使學生認識到樹立理想的重要性;使學生認識到理想與現實存在較大的差距;使學生認識到實現理想的過程可能會遇到困難和挫折;使學生認識到實現理想需合理規劃和超強的毅力。

教學重點：使學生認識到樹立理想的重要性;使學生認識到理想與現實存在較大的差距;要合理規劃和超強的毅力。

教學難點：使學生認識到實現理想的過程可能會遇到困難和挫折;使學生認識到實現理想需要合理規劃和超強的毅力。

主題班會分四個層次：

①理想成就未來—班主任收到一封學生的來信，來信內容大概是目前生活學習毫無動力和目標，針對此封來信，大家進行討論，并提出學生到底該做什么才不浪費青春？班主任提問：來信的同學問題出在哪里呢？很多同學都有類似的困惑，因為他們沒有明確的目標和理想。

②理想需要行動—隨后通過多媒體播放《中國達人秀》無臂男孩劉偉彈奏的《夢中的婚禮》及成長歷程來理解理想成就未來。并積極鼓勵學生觀看視頻后發言，班主任隨后引出劉偉這一路走來的奮斗歷程，無疑是為理想而努力奮斗的最好佐證。理想幫助我們跨過險灘，走過低谷，帶領我們走向更高的山峰，讓我們有目標，未來有方向，那么，如何樹立自己的理想，如何實現自己的理想，是我們必須要思考的問題之一。

③理想需要堅持—通過甩手臂游戲及柏拉圖每日甩手臂故事，來提出實現理想的過程不是一朝一夕的事情，需要循序漸進。并根據同學們自身的體驗和分享來深入的理解理想是需要堅持的。我們不僅要樹立遠大的理想，還要腳踏實地。理想，離不開我們科學合理的規劃，更離不開為實現理想的堅持和毅力，只有這樣最終才能創造屬于我們自己光輝的明天。

④總結提升—通過播放勵志視頻《Keep going》及班主任總結來達到主題班會主題的升華。班主任要求同學們捫心自問，自己已經完成了學習目標嗎？還在為實現理想努力的堅持嗎？不要抱著“崇高”理想卻仍然渾渾噩噩、理所當然的“享受”校園生活，沒有發現理想和現實還有一定的差距，這個差距需要我們用努力和汗水去彌補。讓我們認真思考，好好規劃，樹立遠大理想，腳踏實地地去一步步實現它。最后借用習大大的一句話“幸福是奮斗出來的”，希望我們青年要勇敢肩負起時代賦予的重任，要堅定理想信念，志存高遠，腳踏實地，努力在實現中華民族偉大復興的中國夢的生動實踐中放飛青春夢想。

⑤教育效果反饋：讓同學們在班群對本次主題班會進行討論，然后在朋友圈中定下本階段的學習目標和任務，并堅定信念，克服困難去完成它。

教學方式：多媒體展示、微博互動、現場討論、情景劇模擬、“甩手臂”游戲等。

參考文獻

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[4]雷孟穎祎 周慶華.基于民辦高校的班主任隊伍現狀調查研究及對策分析.教育文庫.2014

（作者介紹：杜玄，江西科技師范大學2017級教育管理專業碩士研究生，研究方向：學校管理）