淺析農村中小學教師隊伍存在的問題及對策

張志梅

摘 要：教育是一個世紀的計劃的基礎。建設社會主義新農村，真正解決三農問題，農村基礎教育是必不可少的，長期以來，我國農村中小學教育明顯落后于城市。因此，高素質的農村教師隊伍是農村基礎教育發展的保證，要搞好農村基礎教育，首先就必須要重視農村教師。全面加強鄉村教師隊伍的建設，是實現提升學生素質的重要保障。

關鍵詞：農村教育；教師隊伍；問題；對策

一、農村中小學教師隊伍已長期存在的問題

隨著農村經濟的發展，農村教師隊伍存在的問題就被更加凸顯出來了。農村中小學教師存在的問題總體而言，離不開以下幾個方面：

1.農村中小學教師人數一直以來都有擴大，但由于地域分布不合理，導致城鄉分配失衡較重。縣、鎮條件較好的中小學教師往往比農村條件差的中小學教師多，而且教師隊伍質量更為優質。許多受過高等教育的年輕教師都集中在條件好的學校。在偏遠的農村地區，教師的數量不足，所以偏遠農村地區的教師工作量就非常大，他們經常自己教多門課程，并且工資還是一樣的低。同時，由于偏遠農村教師人數較少，代課教師現象就會普遍存在，許多代課教師會存在“三低”現象——素質低、學歷低、教學水平低。所以，城市中小學與偏遠農村中小學的教學質量就產生了較大差距。

2.農村教師整體素質不高。近年來，征聘制度有了許多改革，大多數教師素質有了很大的提高，但農村教師的整體素質還是處于一個相對較低的水平。因為大多數農村教師沒有很高的起點，而且教學觀念相對落后，無法適應當前的課程改革，也就無法提升教學質量。現在許多教師通過在職培訓獲得高等教育的證書、文憑，但其實培訓質量并不高。許多人只是追求形式。由于現實的原因，他們大多只有應對心理。許多教師的實際教學能力和整體素質并沒有切實提高。因此，教師的整體素質較低，降低了農村中小學的教學質量。

3.農村教師的職業道德感下降。目前，農村中小學教師師德的主流是好的，但時代的發展已經提出了對教師道德的新要求，這就使教師面臨許多新的挑戰，也使當前教師道德缺失的問題凸顯出來。例如，教師的功利性嚴重。隨著當今社會經濟的飛速發展，許多教師受到負面因素的影響，嚴重趨向于功利化。他們過分追求經濟利益，背離了教學工作。另一方面，許多教師的職業危機意識下降。許多教師認為他們的職業是安全的，認為他們已經在努力工作了。因此，他們不再把教書育人作為自己的責任，而是認為這只是謀生的一種手段。而且，一些教師也不再注重教學質量和教學水平的提高，很少關注學生，不再以言行教誨，而是更多地以家庭為中心。有些老師甚至兼職，影響了教學質量。這些都是使教師的職業道德意識下降的因素。

二、解決農村中小學教師隊伍已存在問題的對策

加強農村中小學教師隊伍建設是一條艱巨且長久的道路。針對當前農村教師存在的這些問題，我們有必要采取有效措施加以改進。具體建議如下：

1.就教師自身而言，首要任務就是不斷提高自己各方面的能力，以適應教學改革不斷變化的需求。教師要增強責任感和使命感，不斷拓展知識面，認真對待教育培訓，積極接受新的教育理念和理念。同時，教師要提高自身素質，以教書育人為己任，平等對待每一個學生，關心愛護每一個學生，激勵鼓舞每一個學生，引導學生健康成長。必須要增強責任心，加強教師之間的團隊合作意識，經常互相交流學習，以此來提高教師隊伍整體的教學質量。

2.就學校方面。學校應當重視教師的生活條件，保證教師享受醫療、養老保險等福利待遇。加強對農村教師的培訓，為他們提供更多學習和提高自我的機會，以促進教師素質和教師職業道德的提高，使教師在實踐中提高參與感，增強責任心和主人翁意識。農村教師的培養應遵循教學教育與知識技能培養并重、集中學習與個體自學相結合的原則。此外，學校還應加強對教師教學風格的監督管理，設立專門的監控機制小組，讓小組成員定期監控教師的教學風格，選擇優秀的教師模式，給予獎勵和認可，同時，學校還應定期邀請外地優秀教師授課，開展相關講座，講述其教學理念和方法。對于新教師，應定期檢查和監督。加強與優秀老教師的溝通，取長補短，提高教學能力。

3.從社會層面分析。農村中小學教育需要社會各界的重視。地方政府要更加看中農村教育的發展，因為農村教育是農村未來發展的基礎。政府可以通過多種渠道加大對農村教育的支持，提高農村中小學教師的社會地位和生活待遇，提高農村教師的幸福指數。同時，適當調整農村教師的招聘制度，協調各專業教師的數量，根據學校實際需要進行招聘。在教師招聘過程中，要做到公平公正，杜絕關系招聘現象，不要因關系將優秀人才排斥在教育之外。教育事業是神圣的，所以我們要公平、公正地選拔優秀人才。

結束語

總之，培養一支高素質、責任心強、發展全面的教師隊伍，是實現農村基礎教育的關鍵，更是我國農村教育的大勢所趨。農村中小學教育水平的提升與優秀的農村中小學教師隊伍有著密不可分的關系。加強農村中小學教師隊伍建設，對于提高農村教育質量、平衡城鄉教育發展具有重要意義。因此，我們有必要也必須通過多種途徑和手段，來加強農村中小學教師隊伍的建設。

參考文獻：

[1]趙延金，孟祥廣.農村中小學教師專業發展的困境與突破[J].科教導刊（上旬刊），2017（01）：64-66.

[2]王智超.農村中小學教師隊伍建設困境與對策研究[J].東北師大學報（哲學社會科學版），2009（04）：83-89.