靜待花開，多點關心多點愛

任雪梅

愛永遠是教育的真正內涵。如果沒有愛，任何說服都無法開啟一顆封閉的心靈；如果沒有愛，任何甜言蜜語都無法打動一顆冰冷的心。惟有愛，才能點亮心靈的燈盞，驅除蒙昧，收獲期望。我收獲了一封——“珍貴的來信”

敬愛的任老師：

您好！

收到這封信，您一定很意外吧！可能您已經知道我們獲獎的消息了，原本我想給您打電話的，但是我還是控制不住要給您寫信。老師，我獲獎啦！獲得“云南省第九屆學校體育舞蹈錦標賽”少年華爾茲、少兒恰恰兩個獎項第一名的好成績。這是我做夢都沒有想到的！

老師，您知道嗎？我從沒想過自己會站在舞臺上盡情地表演，從沒想過自己會獲得大家的認可與肯定，從沒想過自己會獲獎，更沒想到會為班級、為學校爭取榮譽！這一切我要感謝您、感謝親愛的同學們、老師們、還有我的家人們。是你們讓我體會到我不是一個壞人，我只是一個曾經犯過錯的孩子，迷路了的孩子。我是一個能為自己、為父母、為班級和學校爭光的好孩子。我是一個有用的，有價值的人。

老師，過去對我很重要，它讓我倍加珍惜今天；今天對我很重要，它讓我敢期待美好的明天；明天對我也很重要，因為我相信，它一定是我美好的明天！老師，您也一定會相信我的明天會很美好吧！您一定會的！

此致：

敬禮！

您永遠的學生：小宇

2018年9月28日

是的，接手這個班三年了，我也從未想過這個“混孩子”會給我這么大的驚喜。莫小宇，學習習慣差，經常不完成作業；謊話連篇；沒有良好的勞動意識，值日總會提前逃跑；平時以自我為中心，經常跟同學發生糾紛。同學們厭惡她的習慣、做法，看不起她，在她經常流露出的不在乎的神情背后，有時也不經意地流露出一種無奈。

透過近三年的教學觀察，我找到以下幾點原因：

1、家長的寵愛。通過家訪，我了解到小宇父母平時很忙，由爺爺奶奶照顧。不管小宇的要求是否合理，只要她開口：“我要……”爺爺奶奶總是有求必應。

2、同學的排斥。小宇在班里總是很顯眼，經常跟同學吵架，作業不認真完成，值日的時候先逃走，上課做小動作……甚至老師說這天有同學沒交作業，全班學生會情不自禁地轉向她。慢慢地她對自己也失去信心。老師和同學也對她失去了信心。

3、家庭教育的粗暴。雖然祖輩對小宇在生活方面極其寵愛，但對她的學習期望又很高。他們認為自己的文化程度不高，孩子就應彌補他們的缺憾。因此，他們對小宇的學習成績很重視，一聽說成績不理想不是打就是罵，很少有耐心地說理與交談。長期下來，孩子對學習漸漸的失去興趣，也逐漸產生逆反心理。

采取的對策

古希臘醫學家希波克拉底曾說過：“了解什么樣的人得了病，比了解一個人得了什么樣的病更為重要。”了解了她的心理特點及其成因后我打算從本質上轉化她，進一步提高教育實效。

1、追根尋源，家教指導。

家庭是孩子的第一所學校，孩子的成長離不開家庭環境的影響。要想解決她的不良表現，還得從她的家庭入手。

首先，我積極主動與家長溝通：“凡是孩子自己能做的事，讓她自己去做。”幫忙家長提高思想認識、轉變觀念，家校合力培養學生良好的勞動習慣。其次，要求父母盡量多陪伴孩子，檢查一下她的作業，詢問她的生活，參與她的生活。提高家庭教育的質量。

2、家校合力，促進轉化。

每個孩子都會犯錯，但都會有自己的“閃光點”我在課堂中多給她表現自己的機會，當學校和班級開展一些活動和競賽時，任命她為負責人，讓她有責任感和使命感。同時，與同學們交流，讓孩子們幫忙，讓她在集體中找回自我，學會交往。我發現她很愛跳舞，很會唱歌，每次集體活動盡量讓她表演，并建議她的父母送她到興趣班培訓學習，漸漸地，她成了我們班的文藝骨干分子。一年前擔任了我們班的文藝委員。在同學心目中也有了舉足輕重的分量。

3、尊重信任，靜待花開。

信任是一種人格力量，它促人奮進，使人進步。對于問題不斷的孩子，要在一朝一夕間改掉身上的毛病不是件易事。當小宇再出現撒謊和不完成作業時，我并不急于責備，而是耐住性子，努力控制情緒，同時表示我對她的期待和信任，讓她循序漸進改正自己的錯誤。

三年，一千多個日夜。經過師生共同聯合，家校的共同努力。這個孩子的進步是有目共睹的，平時在和同學的交往中，能主動退讓，家長也反映她在家能做一些簡單的家務事，不會想要什么就要什么了。她從一個令人厭惡的孩子，成為班級中受人歡迎的一員。她能按時完成作業，和同學友好相處，用心為集體做事，而且她還充分發揮自己的特長，參加各種活動，獲得了優異的成績。我堅信以這樣一種樂觀向上的精神，她必須會取得更大的進步。

每一個孩子都是夜空中閃亮的星星，雖然有烏云密布的時候，但是，家長和老師應該是那陣和煦溫暖的風，為他們撥開烏云，擦亮天空，讓他們更熠熠生輝！