班主任工作總結(jié)

陳靜

本學(xué)期的教學(xué)工作中，我一如既往的努力工作，在從事英語(yǔ)教學(xué)的同時(shí)，兼顧本班的班主任工作，不斷完善自己，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷努力學(xué)習(xí)、認(rèn)真研究教學(xué)教法，經(jīng)過(guò)努力，無(wú)論在教學(xué)還是在班主任工作方面，都有很大的進(jìn)步和提高。作為一名班主任老師，在班級(jí)工作中，我深刻的體會(huì)到僅僅把書(shū)教好是不行的，更要能夠凝聚自己的班級(jí)，創(chuàng)建健康和諧的良好的班風(fēng)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期與孩子的快樂(lè)學(xué)習(xí)時(shí)光，我們一起圓滿的完成了本學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)。下面我將我本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)工作中不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。

從“灌輸式”教學(xué)到“引導(dǎo)式”教學(xué)大跨步。這個(gè)話題雖然已不再新鮮，但在日常教學(xué)中，一些教師尤其是新教師必然會(huì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。我們?cè)趥湔n時(shí)，圍繞教學(xué)目標(biāo)做的更多的是依據(jù)自己喜好設(shè)計(jì)精彩的活動(dòng)，容易忽視學(xué)生的需求和學(xué)生在此環(huán)節(jié)的反應(yīng)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我嘗試著有意識(shí)改變。

1、備課時(shí)，圍繞教學(xué)目標(biāo)，每個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都三問(wèn)一下自己“學(xué)生在此環(huán)節(jié)會(huì)有什么反應(yīng)？是否會(huì)達(dá)到我的預(yù)期？為什么不會(huì)？

2、課堂中堅(jiān)持“能不說(shuō)的讓學(xué)生說(shuō)，可說(shuō)可不說(shuō)的讓學(xué)生說(shuō)，必須說(shuō)的引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)。”

二、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

學(xué)困生，永遠(yuǎn)是教學(xué)的一大難題。在班額較多時(shí)，這一難題就像是一個(gè)黑洞，如果自控能力不強(qiáng)，你整個(gè)課堂精力都會(huì)被這個(gè)黑洞吸走。這一難題以不同的學(xué)生面貌呈現(xiàn)在每節(jié)課堂中不斷折磨你，不斷帶來(lái)深深的挫敗感。我們可以包容幾個(gè)學(xué)生不學(xué)好主要文化課讓他們發(fā)展特長(zhǎng)，可是當(dāng)班額較多時(shí)，我們寬闊的胸懷能包容幾十個(gè)學(xué)生不學(xué)好文化課嗎？就算胸懷夠大，可是良心安寧嗎？學(xué)困生工作就像是綿延的群山，我們唯一的選擇就是翻越。我開(kāi)始嘗試探索。

1、改變自身，用人格魅力來(lái)影響學(xué)困生。以身作則，給學(xué)生熱愛(ài)英語(yǔ)、堅(jiān)持不懈、不怕困難的印象。

2、給學(xué)生戴高帽。常與學(xué)困生談心，尋找學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，給學(xué)生無(wú)限期望。

3、多種方式與家長(zhǎng)溝通，在學(xué)期初與學(xué)生一起制定計(jì)劃，尋求家長(zhǎng)的合作。

4、挖掘?qū)W困生的好朋友，改善學(xué)困生人際關(guān)系。尋找學(xué)困生的好朋友，學(xué)習(xí)好的朋友來(lái)幫助學(xué)困生。同樣是學(xué)困生的朋友和學(xué)困生一起制定計(jì)劃，共同進(jìn)步。

5、教師及時(shí)評(píng)價(jià)，做好監(jiān)督反饋工作。

6、“曉之以情，動(dòng)之以理”作為貫穿學(xué)困生工作始終的原則。

三、培養(yǎng)和選拔班干部，形成良好班風(fēng)

一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。本學(xué)期自開(kāi)學(xué)來(lái)，我有意識(shí)地通過(guò)開(kāi)展各科活動(dòng)觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力，開(kāi)創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后，我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、既放手讓他們開(kāi)展工作，又根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)。特別是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)，處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過(guò)不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。

四、密切聯(lián)系家長(zhǎng)，做好家校溝通

1、校信通。借助學(xué)生力量堅(jiān)持每天發(fā)校信通，告訴家長(zhǎng)家庭作業(yè)，反饋學(xué)生在校情況。

2、有時(shí)間就去家訪。我看到了調(diào)皮搗蛋孩子背后父母的生活心酸，甚至，一些父母背井離鄉(xiāng)還在為生計(jì)打拼。

通過(guò)發(fā)生在學(xué)校生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事情，讓家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中選擇合適的愛(ài)的表達(dá)方式、方法，并抓住教育契機(jī)，配合老師作好工作。為了讓家長(zhǎng)達(dá)到這一要求，我做出了相應(yīng)的努力。首先，我動(dòng)用了所有可能的時(shí)間，主動(dòng)與孩子們接近，努力去發(fā)現(xiàn)他們各自的閃光點(diǎn)，然后積極與家長(zhǎng)接觸，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在學(xué)校些優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行溝通。同時(shí)這樣也可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓我做到教育的因人而異。我利用班隊(duì)會(huì)主題活動(dòng)教育學(xué)生，都會(huì)告訴我的學(xué)生，在我眼里，他們是三種角色，一是朋友，我會(huì)理解尊重他們，傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和建議;二是孩子，我會(huì)關(guān)心、愛(ài)護(hù)、照顧好他們;三是學(xué)生，請(qǐng)他們?cè)试S我嚴(yán)格要求管理他們。我注意利用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)讓每一個(gè)學(xué)生感受到老師和集體的關(guān)愛(ài)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，讓他們學(xué)的輕松，學(xué)的快樂(lè)。讓班級(jí)形成團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互助、積極向上的學(xué)習(xí)和活動(dòng)氛圍。由于沒(méi)有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有些學(xué)生早上到校來(lái)了就是聊天、逗鬧，平常是想干什么就干什么，一邊玩一邊做作業(yè)。所以我首先就從具體的時(shí)間安排抓起，比如要學(xué)生早上到校后，第一件事是把所有的作業(yè)交給組長(zhǎng)，然后回到自己的座位上看書(shū);中午吃完飯、休息、活動(dòng)后，回到班里開(kāi)始午自習(xí);課間盡量到走廊上去走一走，放松放松，上課好集中注意力;培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是非常有幫助的。在學(xué)習(xí)中，孩子不斷感受著學(xué)習(xí)的快樂(lè)，學(xué)習(xí)帶來(lái)的成就感、成績(jī)也就隨之提高。

五、注重安全教育

安全工作是班主任工作不可缺少的一部分，在日常教育工作中，我堅(jiān)持做到天天講、時(shí)時(shí)講，嚴(yán)格杜絕安全事故的發(fā)生。一年以來(lái)，我班沒(méi)有發(fā)生任何安全事故。

在今后的工作中，還有許多做法值得我去探討和學(xué)習(xí)。總之，我要堅(jiān)持正確的教育方針，注意工作方法，緊密團(tuán)結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的周?chē)２粩嗵岣咦陨淼穆殬I(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)使班主任工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階，取得更加豐碩的成果。