淺談球類運動對幼兒規則意識的培養

陳志賢

摘要：教師在球類運動中積極培養幼兒的規則意識，讓幼兒在球類游戲過程中玩中學、學中悟、悟中懂其規、規則約其行。

關鍵詞：球類運動;規則意識

球類運動玩法的多樣性、趣味性對于幼兒釋放天性起著無法比擬的作用，球類游戲活動對于幼兒的生理和心理發展益處多多。球類運功促進孩子手眼協調、大腦發育有著不可代替的作用。球類游戲的趣味性的體現球規是關鍵，也是球類運動正常開展的有效前提，無規則無序，球類游戲必須在合理的規則期間才能有效開展。因此，在球類運動中對于幼兒規則意識培養是幼兒體育教學的一項值得深入探索的內容，運動規則設置合理，既有趣味又有挑戰，從而促進幼兒對規則意識的尊重與服從。

一、球類運動與規則意識形成對幼兒成長的益處

1.幼兒成長時期有效規則形成的需要

幼兒天真、好動，對于生硬的規則很難理解掌握，這時就需要通過他（她）所喜愛的運動來挖掘其自覺能動性，教師通過孩子對玩球的喜歡來促使幼兒對規則的遵守，幼兒在規則中了解球類的玩法，自覺遵守又相互監督，既激發了幼兒對球類的好奇心，同時也使得規則漸漸形成與心。

2.幼兒塑造人格魅力的需要

3-6歲是幼兒規則形成的重要時期，玩中學是潛移默化、潤物無聲中讓幼兒樹立遵從規則觀念，在幼小的心靈中形成以遵規守序為榮，刁蠻任性為恥的理念。逐步使幼兒懂得尊重規則的重要性，深入拓展孩子在球類運動中的執行能力，構建果敢、無畏且張弛有度積極向上的人格品質。

3.樹立團隊精神的需要

現在多數幼兒在家里視為掌上明珠，上一輩無節制的呵護與溺愛，幼兒的行為表現為無節制的任性與霸道，以自我為中心，不能克制自己的不良行為，不顧及整體利益，在球類運動中這些毛病顯而易見。因此球類規則中合作共贏、團隊精神對于孩子的影響是一劑很好的良藥。

二、球類運動與規則意識形成之間的關系

1.巧用球類運動，培養幼兒活動興趣

《剛要》指出：“教育活動的組織形式應該根據需要合理安排，因時、因地、因內容、因材料靈活地運用。”球類運動是幼兒喜歡的傳統運動項目之一，球類玩法的多樣性、趣味性適合孩子的生理和心理特點，能夠易于激發幼兒的活動興趣與參與度，促進球類規則的制定與服從。

2.球類活動興趣促進幼兒規則意識的養成

幼兒對于球類運動產生的濃厚興趣性本身就促成了球類規則的制定，大家都在規則下參與球類活動，幼兒服從規則也就成了常態化，自主服從規則直至上升為互相監督，共同遵守規則，共同執行紀律。

3.合理的球類游戲規則提高幼兒的活動興趣

球類活動規則的制定符合幼兒身心發展直接影響到幼兒的活動興趣。適宜的規則增強幼兒對于活動的參與程度，達到幼兒體驗成功帶來的喜悅，進而提高幼兒的活動興趣。

三、在球類運動中，規則制定要具有統一性、科學性、可操作性;

1.討論制定合理的游戲規則

制定合理的球類玩法就要首先尊重孩子活動意愿，教師通過球類的特點，傾聽與觀察球類活動中孩子的表現，及時與幼兒交流體會，制定出科學、細致、利于孩子體驗的規則，并且在活動執行過程中堅持活動規則的權威性、有效性、無一例外。比如，在幼兒足球游戲中，規則執行人人平等。首先通過觀看視頻幼兒足球比賽，讓幼兒初步懂得規則：除了守門員外，其他隊員不可以用手觸球;守門員只能在球門禁區可以用手觸球;邊線球要在邊線外手拋球入場;踢足球要體現團隊配合等等。在足球游戲實施過程中，要嚴格執行規則，決不可規則執行嚴松不一。游戲后可再組織幼兒討論游戲過程中規則的執行情況，做出具體分析，好的要及時肯定，不足要及時糾正。讓幼兒懂得規則具有的統一性，是大家必須遵守的，并發自內心地執行規則。

2.制定科學的規則，明晰游戲圖示。

科學的、清晰的規則指示標志，可以有效的幫助幼兒接受游戲運動中的規則，形成有利于孩子掌握的心理圖示。比如在“四人一組運球”游戲中，標記出明晰的運球路線、往返標記有助于幼兒順利地接受規則，進而達到促進游戲規則意識的養成，達到球類運動效果。

3.編寫兒歌，助規則記憶，提升游戲可操作性。

在球類游戲運動中，教師可以把球規編成適于幼兒理解記憶的兒歌，提升其可操作性。“踢足球，莫用手，要團結，向前走，看準門，分敵友，講配合，奪魁首……。朗朗上口的兒歌有助于幼兒規則記憶的形成。

教師制定的規則，要充分考慮到適宜幼兒發展、幼兒評價的、科學的球類玩法，讓幼兒主動自覺遵守、自覺服從、相互監督的評價規則。

綜上所述，體育運動在推動幼兒身心協調發展中起著無法替代的作用，我們要致力于制定科學的、合理的運動規則，讓幼兒在日常運動游戲中不斷增強規則意識，讓靈活多樣的球類運動成為孩子強身健體的好玩伴同時，挖掘其遵規守則內涵所在，促進幼兒規則意識的形成。