大數(shù)據(jù)下高職輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作方法探索

摘要：隨著電子信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，人類慢慢進(jìn)入了“大數(shù)據(jù)時(shí)代”，高職院校學(xué)生的教育和管理數(shù)據(jù)也在慢慢地積累，可以提供更多用途。思想政治教育任何時(shí)候都不能松懈，在大數(shù)據(jù)時(shí)代，傳統(tǒng)的思想政治教育方法不再那么有效，這就需要針對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代高職學(xué)生的特點(diǎn)深入進(jìn)行分析，努力收集學(xué)生的有關(guān)數(shù)據(jù)，然后做一個(gè)全面、科學(xué)的評(píng)估，在此基礎(chǔ)上改進(jìn)和完善高職輔導(dǎo)員思想政治教育手段和途徑，更好地掌握青年學(xué)生的思想政治動(dòng)態(tài)，幫助他們順利成長成才。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);高職輔導(dǎo)員;網(wǎng)絡(luò);思想政治教育;途徑探析

引言

隨著現(xiàn)代電子信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，電腦和智能手機(jī)走進(jìn)了千家萬戶，成為了人們工作和生活離不開的東西，人們的衣食住行、喜愛偏好等各種各樣的信息日積月累，通過對(duì)這些信息數(shù)據(jù)的整合、運(yùn)算，現(xiàn)代大數(shù)據(jù)技術(shù)可以通過這些數(shù)據(jù)把一個(gè)人的基本情況勾勒、建模出來，這也就是所謂的“大數(shù)據(jù)”[1]。大數(shù)據(jù)時(shí)代給各行各業(yè)都帶來了很大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育工作同樣如此，高職輔導(dǎo)員一定要學(xué)會(huì)搜集、整理這些數(shù)據(jù)，并合理化地運(yùn)用，借助大數(shù)據(jù)和網(wǎng)絡(luò)做好當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育工作。

一、大數(shù)據(jù)時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的現(xiàn)狀

總體上說，高職院校對(duì)于大數(shù)據(jù)時(shí)代大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)思想教育工作是非常重視的，但是總體現(xiàn)狀較為一般，還存在著這樣那樣的問題需要完善和解決。

（一）網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)功能單一、缺乏維護(hù)，難以有效發(fā)揮功效

其實(shí)我國很多高職院校在面對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育提出的挑戰(zhàn)時(shí)是有所準(zhǔn)備的，它們組建了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育多媒體平臺(tái)，想把它們打造成為新時(shí)代學(xué)生思想政治教育的主陣地。應(yīng)該說這種想法是很不錯(cuò)的，可惜由于種種原因，現(xiàn)實(shí)生活中，許多高職院校的網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)功能單一，對(duì)學(xué)生缺乏吸引力，利用率并不高，又由于經(jīng)費(fèi)緊張等原因?qū)е氯狈θ粘５木S護(hù)，進(jìn)一步影響了學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)學(xué)習(xí)的積極性，最終導(dǎo)致這些網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)難以發(fā)揮預(yù)設(shè)的功效。

（二）互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的復(fù)雜性

我們都知道，網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛擬的空間和世界，雖然近年來我國不斷加大網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管力度，但是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境依然十分復(fù)雜，網(wǎng)絡(luò)謠言、暴力、色情等不良現(xiàn)象仍然沒有杜絕。大學(xué)生正處于青春茂盛、朝氣蓬勃的階段，接受新生事物快，價(jià)值觀念尚未完全形成，意志也不堅(jiān)定，不能真正分清善惡美丑，他們在面對(duì)海量的網(wǎng)絡(luò)信息的時(shí)候，容易被迷惑繼而導(dǎo)致出現(xiàn)信念動(dòng)搖、理想迷失[2]，這不得不讓我們警醒。

受網(wǎng)絡(luò)的影響，部分高職學(xué)生存在著思想渙散、脫離社會(huì)的現(xiàn)象。一些學(xué)生癡迷上網(wǎng)、愛玩成性，或是聊天、或是打游戲，把一天中大多數(shù)時(shí)間都給了網(wǎng)絡(luò)，很多時(shí)候他們不愿意和家人、親友交流，卻能對(duì)著電腦一坐一天，缺乏和外界最基本的交流和溝通，對(duì)最基本的社會(huì)生活都不了解;還有一些學(xué)生，自以為度過了高考的獨(dú)木橋，可以歇一歇也應(yīng)該歇一歇了，遠(yuǎn)離了父母和家庭的束縛，可是他們的自我約束和自我管理的意識(shí)和能力都不強(qiáng)，自由最后變成了放縱，導(dǎo)致他們白白荒廢了幾年的大學(xué)光陰，嚴(yán)重地甚至不能按時(shí)畢業(yè)，更沒有什么職業(yè)規(guī)劃和人生規(guī)劃，渾渾噩噩、浪費(fèi)青春。當(dāng)他們畢業(yè)被迫要面對(duì)生活艱辛的一面時(shí)不能正確認(rèn)識(shí)自己和社會(huì)，既不能吃苦又缺乏家庭責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感，渙散、慵懶，根本就沒有一點(diǎn)當(dāng)代大學(xué)生的樣子，這從根本上說，都是思想政治教育缺失而造成的惡果。

二、大數(shù)據(jù)時(shí)代下網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的途徑

（一）與時(shí)俱進(jìn)，緊跟國家相關(guān)政策和具體要求

思想政治教育有其一定的特殊性，一定要緊跟黨和國家的相關(guān)教育方針、政策，用最新的理論成果武裝自己，不斷提高思想政治教育的針對(duì)性和有效性。高校最主要的任務(wù)是培養(yǎng)社會(huì)主義合格的建設(shè)者，其標(biāo)準(zhǔn)是既要有才，更要有德。這個(gè)德是社會(huì)主義的德，而不是別的什么德，一定要用社會(huì)主義核心價(jià)值觀去教育、引導(dǎo)大學(xué)生，幫助他們形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，自覺抵制不良思想的影響和腐蝕，堅(jiān)定社會(huì)主義理想，刻苦學(xué)習(xí)、回報(bào)家庭和社會(huì)。

（二）線上線下思想政治教育的結(jié)合

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活越來越離不開網(wǎng)絡(luò)，要想對(duì)他們進(jìn)行有效的思想政治教育，必須轉(zhuǎn)變工作方式，采取線上線下相結(jié)合的方式，利用他們喜聞樂見的方式和活動(dòng)，引導(dǎo)、調(diào)動(dòng)他們進(jìn)行思想政治學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，從而提高思想政治教育的成效[3]。

（三）收集學(xué)生有關(guān)數(shù)據(jù)，利用大數(shù)據(jù)加強(qiáng)思想政治教育

每個(gè)學(xué)生都會(huì)有長處，只不過傳統(tǒng)的教育方式只認(rèn)成績忽視其他。大數(shù)據(jù)時(shí)代，高職輔導(dǎo)員應(yīng)該努力多收集學(xué)生的相關(guān)數(shù)據(jù)，多角度立體式的將學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活狀況如實(shí)呈現(xiàn)出來，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出讓其糾正，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)和進(jìn)步及時(shí)肯定，積極引導(dǎo)他們樹立正確的三觀。

結(jié)語：大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)高職學(xué)生思想政治教育工作帶來了沖擊、提出了新的更高要求，同時(shí)也帶來了新的機(jī)遇。高職輔導(dǎo)員一定要善于分析問題，收集高職學(xué)生相關(guān)數(shù)據(jù)，加強(qiáng)對(duì)高職學(xué)生思想心理狀況的分析研判，采取多種有力措施，努力使大數(shù)據(jù)下高職學(xué)生思想政治教育工作再上新臺(tái)階。

參考文獻(xiàn)：

[1]諶湘閩.論大數(shù)據(jù)時(shí)代高校輔導(dǎo)員工作模式的創(chuàng)新[J].新聞傳播 ，2016.01.

[2]瞿偉亮.大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下輔導(dǎo)員工作有效性研究[N].呂梁教育學(xué)院學(xué)報(bào) ，2015.12.

[3]姚玉平，張瑾，喻瓊.大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)高校輔導(dǎo)員工作的啟示[J].同行，2016 （14）.

作者簡介：彭艷（1976年12月-），女，湖南沅江人，碩士，講師，主要從事思想政治研究。